tag:blogger.com,1999:blog-58043431577642855622024-03-23T07:15:58.395-03:00Prof.Dr.Natalicio Melo Rodrigues"SERIA INGENUIDADE PENSAR QUE AS CLASSES DOMINANTES DESENVOLVESSE UMA FORMA DE EDUCAÇÃO QUE PERMITISSE ÀS CLASSES DOMINADAS TER CONSCIÊNCIA CRÍTICA PARA PERCEBER AS INJUSTIÇAS"
(PAULO FREIRE,1921-1997)' .NATALICIO RODRIGUEShttp://www.blogger.com/profile/03819913591154985886noreply@blogger.comBlogger51125tag:blogger.com,1999:blog-5804343157764285562.post-79850785844831305422024-01-04T12:43:00.009-03:002024-01-04T12:43:59.088-03:00<p> </p><h1 class="style-scope ytd-watch-metadata" style="-webkit-box-orient: vertical; -webkit-line-clamp: 2; background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #0f0f0f; display: -webkit-box; font-family: Roboto, Arial, sans-serif; font-size: 2rem; line-height: 2.8rem; margin: 0px; max-height: 5.6rem; overflow: hidden; padding: 0px; text-overflow: ellipsis; word-break: break-word;"><yt-formatted-string class="style-scope ytd-watch-metadata" force-default-style="">Documentário BBC | 8 de Janeiro: o dia que abalou o Brasil.</yt-formatted-string></h1><div><br /></div><div><yt-formatted-string class="style-scope ytd-watch-metadata" force-default-style=""><span style="background-color: rgba(0, 0, 0, 0.05);"><span style="font-size: medium;"><b style="color: #131313; font-family: Roboto, Arial, sans-serif; white-space-collapse: preserve;">Apenas uma semana após a posse do novo presidente, Luiz Inácio Lula da Silva, apoiadores de seu antecessor, Jair Bolsonaro, invadiram e vandalizaram as sedes dos Três Poderes em Brasília: Congresso Nacional, Palácio do Planalto e Supremo Tribunal Federal.
Inconformados com a derrota nas urnas e guiados por notícias falsas e teorias da conspiração, muitos dos invasores bolsonaristas acreditavam que as Forças Armadas derrubariam o governo recém-empossado.
As imagens de destruição viraram manchete em todo o mundo.
Neste documentário especial, nossa repórter Camilla Veras Mota e nosso </b><span style="color: #131313; font-family: Roboto, Arial, sans-serif;"><span style="white-space-collapse: preserve;"><b>vídeo</b></span></span><b style="color: #131313; font-family: Roboto, Arial, sans-serif; white-space-collapse: preserve;"> jornalista Giovanni Bello foram a Brasília para conversar com testemunhas do que aconteceu naquele dia e, com a ajuda de especialistas, reúnem as peças que tornaram os ataques de 8 de janeiro possív</b></span><span style="color: #131313; font-family: Roboto, Arial, sans-serif; font-size: 14px; font-weight: bold; white-space-collapse: preserve;">eis.</span></span></yt-formatted-string></div><div><yt-formatted-string class="style-scope ytd-watch-metadata" force-default-style=""><br /></yt-formatted-string></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/MxciQQRUMNk" width="320" youtube-src-id="MxciQQRUMNk"></iframe></div><br /><p><br /></p>NATALICIO RODRIGUEShttp://www.blogger.com/profile/03819913591154985886noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5804343157764285562.post-78743066871197627922023-12-10T22:42:00.001-03:002023-12-10T22:42:01.912-03:00<p> ERAM OS DEUSES ASTRONAUTAS</p><p style="background-color: white; margin: 0.5em 0px 1em;"><span style="color: #202122; font-family: sans-serif;"><span style="font-size: 14px;"><b><i>Eram os Deuses Astronautas? (Erinnerungen an die Zukunft, no original alemão, Chariots of the Gods, em inglês) é um livro escrito em 1968 pelo suíço Erich von Däniken, em que o autor teoriza a possibilidade das antigas civilizações terrestres serem resultados de alienígenas (ou astronautas) que para as épocas relatadas teriam se deslocado.</i></b></span></span></p><p style="background-color: white; margin: 0.5em 0px 1em;"><span style="color: #202122; font-family: sans-serif;"><span style="font-size: 14px;"><b></b></span></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="color: #202122; font-family: sans-serif;"><b><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGmw8jxvguWerUgQP__12T_JHCzXAo6JGSFRG2OAyawCT11Mb2Rjg1pE8sbYgZAuhVmokbi1CnBWCw4CiMURObBf30Nu3aUJvZ9Bjb7dbOKoewpaAGRMFkoP7ZtQWMaIPw782jcUcz9tBa0G9r4GSiCLyBwqOSD7dN1riyeUc0XaCQeDcMSM1VEhFGcknv/s577/41d4e4f5-208f-4fc2-984e-5875bbcba8ca.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="577" data-original-width="400" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGmw8jxvguWerUgQP__12T_JHCzXAo6JGSFRG2OAyawCT11Mb2Rjg1pE8sbYgZAuhVmokbi1CnBWCw4CiMURObBf30Nu3aUJvZ9Bjb7dbOKoewpaAGRMFkoP7ZtQWMaIPw782jcUcz9tBa0G9r4GSiCLyBwqOSD7dN1riyeUc0XaCQeDcMSM1VEhFGcknv/s320/41d4e4f5-208f-4fc2-984e-5875bbcba8ca.jpg" width="222" /></a></b></span></div><b style="color: #202122; font-family: sans-serif; font-size: 14px;"><i>Von Däniken apresentou como provas ligações entre as colossais pirâmides egípcias e incas, as quilométricas linhas de Nazca, os misteriosos moais da Ilha de Páscoa, entre outros grandes mistérios arquitetônicos. Ele também cria uma teoria de cruzamentos entre os "extraterrestres" e espécies primatas, gerando a espécie humana.</i></b><p></p><p style="background-color: white; margin: 0.5em 0px 1em;"><b style="color: #202122; font-family: sans-serif; font-size: 14px;"><i>Dizia o autor também que esses "extraterrestres" eram considerados divindades pelos antigos povos: daí vem a explicação do título do livro. Naturalmente, levando o pensamento há 1000 ou 2000 anos atrás, é impossível definir um objeto voador com 30 metros de comprimento - que hoje chamamos de avião ou ônibus espacial - portanto correlações próximas à realidade da época foram feitas: "Deus", "Anúbis", "Itzmná" ou "Salvador".</i></b></p><p style="background-color: white; margin: 0.5em 0px 1em;"><b style="color: #202122; font-family: sans-serif; font-size: 14px;"><i>Unido à época lançada - um ano antes do homem ir à Lua -, von Däniken conseguiu vender milhares de livros e convencer muitos leitores. As teorias defendidas neste e em outros livros de Däniken ainda são tema de discussão, leiga ou acadêmica, contrária ou favorável. Alguns autores exploram o tema da teoria dos astronautas antigo</i></b></p><p style="background-color: white; margin: 0.5em 0px 1em;"><b style="color: #202122; font-family: sans-serif; font-size: 14px;"><i>VEJA O FILME</i></b></p><p style="background-color: white; margin: 0.5em 0px 1em;"><b style="color: #202122; font-family: sans-serif; font-size: 14px;"></b></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b style="color: #202122; font-family: sans-serif; font-size: 14px;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/4nlDycSmV8w" width="320" youtube-src-id="4nlDycSmV8w"></iframe></b></div><b style="color: #202122; font-family: sans-serif; font-size: 14px;"><br /><i><br /></i></b><p></p><p style="background-color: white; margin: 0.5em 0px 1em;"><b style="color: #202122; font-family: sans-serif; font-size: 14px;"><i><br /></i></b></p>NATALICIO RODRIGUEShttp://www.blogger.com/profile/03819913591154985886noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5804343157764285562.post-67862632759987717482023-08-14T16:55:00.000-03:002023-08-14T16:55:17.557-03:00<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><p></p><h1 class="style-scope ytd-watch-metadata" style="-webkit-box-orient: vertical; -webkit-line-clamp: 2; background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #0f0f0f; display: -webkit-box; font-family: "YouTube Sans", Roboto, sans-serif; line-height: 2.8rem; margin: 0px; max-height: 5.6rem; overflow: hidden; padding: 0px; text-overflow: ellipsis; word-break: break-word;"><yt-formatted-string class="style-scope ytd-watch-metadata" force-default-style=""><span style="font-size: medium;">A HISTÓRIA DA FESTA DAS MAROCAS - BELO JARDIM - PE</span></yt-formatted-string></h1><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div id="chunk-5m7ih" style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: inherit; color: #333333; font-family: glbOpenSans, "Open Sans", Arial, Inter, -apple-system, "system-ui", Roboto, "Helvetica Neue", Helvetica, Noto, Ubuntu, "Segoe UI", sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div class="mc-column content-text active-extra-styles " data-block-id="3" data-block-type="unstyled" data-block-weight="51" style="border: 0px; box-sizing: inherit; clear: none; float: none; font-family: var(--font-family-book),var(--font-family-book-fallback); font-feature-settings: var(--font-feature-settings-book-roman); font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: var(--font-size-60-responsive-book); font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-variation-settings: var(--font-variation-settings-book-normal-roman); font-weight: inherit; letter-spacing: var(--font-size-60-responsive-book-letter-spacing); line-height: var(--font-line-height-spaced); margin: var(--glb-sp-column-mg-top,0) auto var(--glb-sp-column-mg-bottom,0) auto; max-width: var(--glb-sp-column-max-width,85rem); overflow-wrap: break-word; padding-bottom: 0px; padding-left: var(--glb-sp-column-padding-side); padding-right: var(--glb-sp-column-padding-side); padding-top: 0px; vertical-align: baseline; width: var(--glb-sp-column-width,100%);"><p class="content-text__container " data-track-category="Link no Texto" data-track-links="" style="border: 0px; box-sizing: inherit; font: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Começa na sexta-feira (14), em <a class="" href="https://g1.globo.com/pe/caruaru-regiao/cidade/belo-jardim/" style="border: 0px; box-sizing: inherit; color: #c4170c; font-family: inherit; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-variation-settings: inherit; font-weight: var(--font-weight-bold); line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration-line: none; vertical-align: baseline;">Belo Jardim</a>, Agreste de Pernambuco a 54ª Festa das Marocas. A festa é a mais tradicional da cidade e este vai receber artistas regionais e nacionais. Na abertura dos festejos, no palco principal, se apresentam a cantora Raphaela Santos, Conde Só Brega e Forró na Mídia.</p><p class="content-text__container " data-track-category="Link no Texto" data-track-links="" style="border: 0px; box-sizing: inherit; font: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><br /></p></div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="wall protected-content" style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: inherit; color: #333333; font-family: glbOpenSans, "Open Sans", Arial, Inter, -apple-system, "system-ui", Roboto, "Helvetica Neue", Helvetica, Noto, Ubuntu, "Segoe UI", sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-align: start; vertical-align: baseline;"><div id="chunk-b4g92" style="border: 0px; box-sizing: inherit; font: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div class="mc-column content-text active-extra-styles " data-block-id="4" data-block-type="unstyled" data-block-weight="53" style="border: 0px; box-sizing: inherit; clear: none; float: none; font-family: var(--font-family-book),var(--font-family-book-fallback); font-feature-settings: var(--font-feature-settings-book-roman); font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-size: var(--font-size-60-responsive-book); font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-variation-settings: var(--font-variation-settings-book-normal-roman); font-weight: inherit; letter-spacing: var(--font-size-60-responsive-book-letter-spacing); line-height: var(--font-line-height-spaced); margin: var(--glb-sp-column-mg-top,0) auto var(--glb-sp-column-mg-bottom,0) auto; max-width: var(--glb-sp-column-max-width,85rem); overflow-wrap: break-word; padding-bottom: 0px; padding-left: var(--glb-sp-column-padding-side); padding-right: var(--glb-sp-column-padding-side); padding-top: 0px; vertical-align: baseline; width: var(--glb-sp-column-width,100%);"><p class="content-text__container " data-track-category="Link no Texto" data-track-links="" style="border: 0px; box-sizing: inherit; font: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">A festa vai contar com diversos polos de animação espalhados pelo município: Palco Principal, no Pátio de Eventos Nivaldo Jatobá, o Palco Alternativo, ao lado do Pátio de Eventos, o Palhoção, na Rua Marechal Deodoro; o Polo Infantil, na Praça Jorge Aleixo e a Feira de Artesanato e Gastronomia, no Calçadão das Marocas.</p></div></div></div></div><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/kwoRpmDVgVk" width="320" youtube-src-id="kwoRpmDVgVk"></iframe></div><br /> <p></p>NATALICIO RODRIGUEShttp://www.blogger.com/profile/03819913591154985886noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5804343157764285562.post-88495934843130702362023-02-25T00:25:00.002-03:002023-02-25T00:25:10.218-03:00MILTON SANTOS - UMA MENTE BRILHANTE<p style="text-align: justify;"><b><span style="font-size: medium;"> Quem foi Milton
Santos?</span></b></p><p style="text-align: justify;"><b></b></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipqPSyi8zYFe0FJOVLJgZbIjv1K-jmPLHZs2d7qVfXahzImrdCxx_ntz8NC8vAFD0maDkvTC3ptj5HP9ayfPgHgdFSv268sOIajzNPHfjNkKujIvcoigntvhdGNnMc1TWd5Ft202eg5-UcO5DUnETRsuphA5UCVz-BOsrPFUtn9S0XewsOMGFnnakaMw/s1200/milton_santos_f02454410746143226177.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="630" data-original-width="1200" height="168" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipqPSyi8zYFe0FJOVLJgZbIjv1K-jmPLHZs2d7qVfXahzImrdCxx_ntz8NC8vAFD0maDkvTC3ptj5HP9ayfPgHgdFSv268sOIajzNPHfjNkKujIvcoigntvhdGNnMc1TWd5Ft202eg5-UcO5DUnETRsuphA5UCVz-BOsrPFUtn9S0XewsOMGFnnakaMw/s320/milton_santos_f02454410746143226177.png" width="320" /></a></b></div><p style="text-align: justify;"><br /></p>Nasceu: Brotas de Macaúbas (BA)
Ocupação: Educador
Obras fundamentais: A cidade nos países subdesenvolvidos
(1965), Por uma geografia nova (1978) e Por uma outra
globalização. Do pensamento único à consciência universal (2000).
2
Da alfabetização em casa pelos pais, que eram
professores, até o doutorado na universidade
Strasbourg, em 1958, na França, e os 20 títulos de
doutor honoris causa em universidades renomadas
até 2000, a vida acadêmica de Milton Santos produziu
uma vasta obra sobre as principais mudanças da
humanidade no nosso tempo.
Milton Santos nasceu na cidade de Brotas de Macaúbas
(BA), em maio de 1926. Foi preso na ditadura militar em
1964 e ficou no exílio até 1976. Ele morreu em junho de
2001, na cidade de São Paulo. <p></p><p style="text-align: justify;">"*Sou baiano, venho de uma família de professores
do lado materno, meu avô e minha avó eram
professores primários, mesmo antes da abolição.
Do lado paterno, devem ter sido escravos, não sei
muito bem, porque em minha casa me ensinaram a
olhar mais para a frente do que para trás. Meu pai também acabou sendo professor primário, de
modo que nasci numa família que – antes da
criação do que se chama classe média – era uma
família remediada, humilde mas não pobre, e
que tentou me dar uma educação para mandar,
para ser um homem que pudesse, dentro da
sociedade existente na Bahia, conversar com
todo mundo."</p><p style="text-align: justify;">*Milton Santos, em entrevista à Revista Caros
Amigos, em 1998.</p><p style="text-align: justify;">Em 1994, recebeu o Prêmio Vautrin Lud, conferido
por universidades de cinquenta países, o maior
reconhecimento da área da geografia, equivalente a
um Prêmio Nobel.
Em 1996, quando completou 70 anos, foi realizado
um seminário internacional chamado “O Mundo
do Cidadão. O Cidadão do Mundo”, que virou um
livro com o mesmo nome e o registro de textos de
67 intelectuais sobre Milton Santos e sua obra de
centenas de livros, análises e artigos.</p><p style="text-align: justify;"><b>Atuações múltiplas
e uma crítica social
vigorosa</b></p><p style="text-align: justify;">Com formação em Direito, atuação no jornalismo e
como professor em diversas universidades, foi na
área da Geografia que Milton Santos revolucionou
o olhar acadêmico com novas frentes de pesquisas e textos sobre a globalização, urbanismo,
desenvolvimento econômico dos países do
Terceiro Mundo e a relação entre o território e seus
habitantes, entre outros.
No programa Roda Viva, da TV Cultura, a televisão
pública do Estado de São Paulo, em março de
1997, Milton Santos definiu o problema estrutural
da globalização, um dos principais temas
analisados por ele.</p><p style="text-align: justify;">" “Durante dois séculos, a humanidade sonhou
com uma ciência a serviço do homem. Quando
isso se obtém, este objetivo é deixado de lado
para que a globalização sirva a um número
extremamente limitado, não só de pessoas,
mas de empresas e instituições”, disse Santos."</p><p style="text-align: justify;">Santos inovou o pensamento científico ao propor
a mudança de eixo da análise socioeconômica para
a socioespacial, que deu base para o conceito de
Nova Geografia. “Creio que os territórios têm um
papel muito grande na compreensão do que é uma
nação”, disse o geógrafo.
A visão aguçada de Milton Santos para questões
amplas da sociedade fez com que fosse escolhido
como consultor da ONU, da Unesco e da OIT. Ele
também assessorou os governos da Argélia e da
Guiné Bissau, ambos na África. Foi membro do
Conselho Nacional de Desenvolvimento Urbano
do Brasil e da Comissão de Justiça e Paz da
Arquidiocese de São Paulo.</p><p style="text-align: justify;">CREIO QUE OS
TERRITÓRIOS
TÊM UM
PAPEL MUITO
GRANDE NA
COMPREENSÃO
DO QUE É UMA
NAÇÃO -<b>Santos,M</b>.</p><p style="text-align: justify;">“Tudo deve ser ensinado como um grande enredo.
Os livros deveriam ser escritos como enredo,
abanar o facultês, o universitês e o geografês e
apresentar os fatos e as realidades como são”,
afirmou em um programa de televisão, em julho de
1995.
Milton Santos dizia que não era um especialista na
questão negra, mas era um negro brasileiro que
teve a experiência de ter sido negro em quatro
continentes. “A luta dos negros no Brasil só terá
eficácia se forem envolvidos todos os brasileiros,
inclusive os negros, mas não só os negros. Não cabe
aos negros, aliás, fazer essa luta. Essa luta tem que
ser feita sobretudo por todos”, disse durante uma
conferência do Movimento Negro, em 1995, na
Faculdade de Serviço Social da UERJ.</p><p style="text-align: justify;">Há uma frequente indagação sobre como é ser
negro em outros lugares, forma de perguntar,
também, se isso é diferente de ser negro no
Brasil. As peripécias da vida levaram-nos a
viver em quatro continentes, Europa, Américas,
África e Ásia, seja como quase transeunte,
isto é, conferencista, seja como orador, na
qualidade de professor e pesquisador. Desse
modo, tivemos a experiência de ser negro
em diversos países e de constatar algumas
das manifestações dos choques culturais
correspondentes.
Cada uma dessas vivências foi diferente de
qualquer outra, e todas elas diversas da própria
8
experiência brasileira. </p><p style="text-align: justify;">As realidades não são
as mesmas. Aqui, o fato de que o trabalho do
negro tenha sido, desde os inícios da história
econômica, essencial à manutenção do bemestar das classes dominantes deu-lhe um papel
central na gestação e perpetuação de uma
ética conservadora e desigualitária.</p><p style="text-align: justify;"> Os interesses cristalizados produziram
convicções escravocratas arraigadas e mantêm
estereótipos que ultrapassam os limites do
simbólico e têm incidência sobre os demais
aspectos das relações sociais. Por isso, talvez
ironicamente, a ascensão, por menor que
seja, dos negros na escala social sempre deu
lugar a expressões veladas ou ostensivas de
ressentimentos (paradoxalmente contra as
vítimas). Ao mesmo tempo, a opinião pública
foi, por cinco séculos, treinada para desdenhar
e, mesmo, não tolerar manifestações de
inconformidade, vistas como um injustificável
complexo de inferioridade, já que o Brasil,
segundo a doutrina oficial, jamais acolhera
nenhuma forma de discriminação ou
preconceito.
<b>Milton Santos</b></p><p style="text-align: justify;">“Milton Santos tem mil atuações e é uma
grande inspiração. Ele deixou como legado uma
crítica social vigorosa. Ele fez questionamentos
importantes sobre o pensamento social brasileiro”,
disse Katty Valêncio, bibliotecária e proprietária da
livraria Africanidades.</p><p style="text-align: justify;"><b>Para conhecer melhor:
3 livros de Milton
Santos e 2 vídeos </b></p><p style="text-align: justify;"><b>Livro: </b><b>A cidade nos países subdesenvolvidos
Civilização Brasileira</b>, esgotado </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPbVhiHPtdjvjf3qc6VyMTRYer1noxvaOXE3a2bhrNTqbbsWXzmxnWDoYVgPRky6lVCQTDbbrz6iiDjpeAJj7hWbvEcVPtGFQN6A-4vXOV-i2FoBhwHd3yjxJb4Zu0yLdY_NbxorVcJEjuNUeuY8HMu62Aa3miA-OVmSpnUlzweXnKom1irkG_pGiarA/s275/download.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="275" data-original-width="183" height="275" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPbVhiHPtdjvjf3qc6VyMTRYer1noxvaOXE3a2bhrNTqbbsWXzmxnWDoYVgPRky6lVCQTDbbrz6iiDjpeAJj7hWbvEcVPtGFQN6A-4vXOV-i2FoBhwHd3yjxJb4Zu0yLdY_NbxorVcJEjuNUeuY8HMu62Aa3miA-OVmSpnUlzweXnKom1irkG_pGiarA/s1600/download.jpeg" width="183" /></a></div><p style="text-align: justify;">A obra de 1965 começa uma linha de análises sobre
as dinâmicas e transformações nos países periféricos
e como eles impactam no arranjo geral do mundo.
Milton Santos faz uma apurada observação sobre a
desigualdade e a formação das grandes cidades nos
países pobres. “A cidade não tem poder para forçar
a evolução regional de que depende o seu próprio
desenvolvimento. As possibilidades de evolução regional
são criadas fora da região e da cidade, de acordo com os
interesses do mundo industrial”, aponta em um trecho
da obra.</p><p style="text-align: justify;"><b>Por uma Geografia Nova: da Crítica da Geografia
a uma Geografia Crítica
Edusp, 288 págs.</b> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-Q1fK8eP0_DCygQdxEkfssNEpWwhTOykTkK7dQfVyTjrSkyFrsswxyimkMdZ-WpOBX7V5rDrDJnqznPibNWByYJGna0n0VuDwtJjaopzx9Xh8nnos-AoK9g3brOl3RUlrqwTnx2jOHG-KqVQKbHpzYg-njZBc2FgsPYWzr3CTuFfYZjm_05GDn_8hIw/s1241/71rhLVloDmL.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1241" data-original-width="827" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-Q1fK8eP0_DCygQdxEkfssNEpWwhTOykTkK7dQfVyTjrSkyFrsswxyimkMdZ-WpOBX7V5rDrDJnqznPibNWByYJGna0n0VuDwtJjaopzx9Xh8nnos-AoK9g3brOl3RUlrqwTnx2jOHG-KqVQKbHpzYg-njZBc2FgsPYWzr3CTuFfYZjm_05GDn_8hIw/s320/71rhLVloDmL.jpg" width="213" /></a></div><p style="text-align: justify;">Lançado em 1978, o livro é um marco da geografia.
Milton Santos une filosofia, história e epistemologia, e
outras disciplinas da área de humanas, para ampliar o
pensamento geográfico, com destaque para o estudo
dos territórios, dos espaços. A obra representa o
surgimento de uma geografia mais crítica, que ajuda
o entendimento do mundo, e das relações humanas,
como um todo. </p><p style="text-align: justify;"><b>Por uma outra globalização
Record, 176 págs., Publicado em 2000.</b></p><p style="text-align: justify;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3NwG18s3L1_nkENQzAo4S2JUR6q0NVbgq5iDfAIq6PdWjWNCKbXiqhoupoQuQdVDlp9-42sTTi4NUXPPxx-GHozQpfXBQLUpUSvVpmD6Ga1t34JPTN8Y5BjL-9vlZs5uuvWr70CyCn0jCqg4Xbyj-rie-tnrwu9G9E8oabkymKWMHCiVSOHMj1zWKCw/s1000/91XZI1S3nWL._AC_UF1000,1000_QL80_.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1000" data-original-width="651" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3NwG18s3L1_nkENQzAo4S2JUR6q0NVbgq5iDfAIq6PdWjWNCKbXiqhoupoQuQdVDlp9-42sTTi4NUXPPxx-GHozQpfXBQLUpUSvVpmD6Ga1t34JPTN8Y5BjL-9vlZs5uuvWr70CyCn0jCqg4Xbyj-rie-tnrwu9G9E8oabkymKWMHCiVSOHMj1zWKCw/s320/91XZI1S3nWL._AC_UF1000,1000_QL80_.jpg" width="208" /></a></div><br /> <p></p><p style="text-align: justify;">Trata-se de um grande resumo da obra
de Milton Santos que, ao mesmo tempo, também
é uma nova revolução no pensamento global ao
destacar os efeitos possíveis dos monopólios do
dinheiro e da informação. Milton Santos antevê os
problemas gerados pelo aumento exacerbado da
competitividade no mundo e do empobrecimento
das massas.</p><p style="text-align: justify;"><br /></p><p style="text-align: justify;"><b>Documentário</b></p><p style="text-align: justify;"><b>Encontro com Milton Santos: o mundo global
visto do lado de cá
1h29min, 2006 </b></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/ifZ7PNTazgY" width="320" youtube-src-id="ifZ7PNTazgY"></iframe></div><p style="text-align: center;">Assita aqui. Clik no play acima.</p><p style="text-align: justify;">Dirigido por Silvio Tendler, o documentário mostra
a última entrevista do geógrafo, gravada em janeiro
de 2001, cinco meses antes da sua morte.
Entrevista Ao Roda Viva
1h26min, 1997
Disponível aqui
Entrevista concedida por Milton Santos em 1997 no
programa Roda Viva, da TV Cultura, está disponível
no YouTube no canal oficial da atração.</p><p style="text-align: justify;"><br /></p><p style="text-align: justify;"><b>Entrevista Ao Roda Viva
1h26min, 1997</b> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/xPfkiR34law" width="320" youtube-src-id="xPfkiR34law"></iframe></div><p style="text-align: center;">Disponível aqui .Clik no play acima.</p><p style="text-align: justify;">Entrevista concedida por Milton Santos em 1997 no
programa Roda Viva, da TV Cultura, está disponível
no YouTube no canal oficial da atração.</p><p style="text-align: justify;">FONTE; NOVA ESCOLA.</p>NATALICIO RODRIGUEShttp://www.blogger.com/profile/03819913591154985886noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5804343157764285562.post-34236903301939134092023-02-24T13:16:00.009-03:002023-02-24T13:26:00.476-03:00<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="background-color: #ffd966;"><b>O ESPAÇO CIDADÃO </b></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="background-color: #ffd966;"><b><br /></b></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b><span style="font-size: medium;"><span class="style-scope ytd-text-inline-expander" face="Roboto, Arial, sans-serif" id="snippet-text" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; color: #0f0f0f; margin: 0px; padding: 0px; text-align: start; white-space: pre-wrap;"><span class="style-scope ytd-text-inline-expander" id="plain-snippet-text" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f1c232; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">PROFESSOR DR. MILTON SANTOS* - </span></span></span></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b><span style="font-size: medium;"><span class="style-scope ytd-text-inline-expander" face="Roboto, Arial, sans-serif" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; color: #0f0f0f; margin: 0px; padding: 0px; text-align: start; white-space: pre-wrap;"><span class="style-scope ytd-text-inline-expander" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f1c232; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">PALESTRA DE ABERTURA DO CONGRESSO INTERNACIONAL DE GEOGRAFIA - HAVANA, CUBA - </span></span></span></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b><span style="font-size: medium;"><span class="style-scope ytd-text-inline-expander" face="Roboto, Arial, sans-serif" style="background: rgba(0, 0, 0, 0.1); border: 0px; color: #0f0f0f; margin: 0px; padding: 0px; text-align: start; white-space: pre-wrap;"><span class="style-scope ytd-text-inline-expander" style="background: transparent; border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;"><br /></span></span></span></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b style="background-color: white; color: #202122; font-size: 14px; text-align: justify;">*Milton Almeida dos Santos (Brotas de Macaúbas, 3 de maio de 1926 – São Paulo, 24 de junho de 2001) foi um geógrafo, escritor, cientista, jornalista, advogado e professor universitário brasileiro.</b></div><p style="background-color: white; margin: 0.5em 0px; text-align: justify;"><b style="color: #202122; font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Considerado um dos mais renomados intelectuais do Brasil no século XX, foi um dos grandes nomes da renovação da geografia no Brasil ocorrida na década de 1970. Embora graduado em Direito, destacou-se por seus trabalhos em diversas áreas da geografia, em especial nos estudos de urbanização do Terceiro Mundo e por seus trabalhos sobre a globalização nos anos 1990. Sua obra caracterizou-se por apresentar um posicionamento crítico ao sistema capitalista e seus pressupostos teóricos dominantes na geografia de seu tempo.</b></p><p style="background-color: white; margin: 0.5em 0px; text-align: justify;"><b style="color: #202122; font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Foi professor da Universidade Federal da Bahia, da Universidade Paris 1 Panthéon-Sorbonne, da Universidade Columbia, Universidade de Toronto, da Universidade de Dar es Salaam e da Faculdade de Filosofia, Ciências Humanas e Letras da USP, onde se tornou professor emérito. Em alguns anos da sua trajetória profissional, conciliou suas atividades acadêmicas com consultorias a Organização Internacional do Trabalho, a Organização dos Estados Americanos e a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura, além de ter participado da Comissão de Justiça e Paz da Arquidiocese de São Paulo. Ele também escreveu mais de 40 livros, publicados não apenas no Brasil, como também em países como França, Reino Unido, Portugal, Japão e Espanha.</b></p><p style="background-color: white; margin: 0.5em 0px; text-align: justify;"><b style="color: #202122; font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Recebeu diversos títulos acadêmicos e honrarias, entre os quais o prêmio Vautrin Lud, o de maior prestígio e uma espécie de Nobel na área da geografia, e também foi agraciado postumamente em 2006 com o Prêmio Anísio Teixeira.</b></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/vWzBuZrDv3Q" width="320" youtube-src-id="vWzBuZrDv3Q"></iframe></div><br /><b> DO LIVRO : GEOGRAFIA DO CIDADÃO</b><div><b><br /></b><div><div style="text-align: justify;"><b><span style="background-color: white; font-family: "PT Sans", sans-serif; font-size: 14px;">A atividade econômica e a herança social distribuem os homens desigualmente no espaço fazendo com que noções como rede urbana ou sistema de cidades não tenham validade para a maioria das pessoas. O acesso efetivo delas aos bens e serviços depende de seu lugar socioeconômico e também do lugar geográfico, tema que Milton Santos explorou anteriormente em </span><i style="background-color: white; box-sizing: border-box; font-family: "PT Sans", sans-serif; font-size: 14px; outline: none !important;">O Espaço Dividido</i><span style="background-color: white; font-family: "PT Sans", sans-serif; font-size: 14px;">. Aprofundando a discussão, o autor se propõe aqui a tratar a questão da cidadania pelo ângulo geográfico, mostrando como a mobilidade ou o imobilismo tornam-se assim categorias de análise. Com a pretensão de contribuir para o debate da redemocratização brasileira, as análises são feitas a partir da realidade do país, mas tentam abarcar também a de outros países subdesenvolvidos.</span></b></div><div><br /></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgd4GQqbbhjWcws2gspYd6fsf7WF-q9dcKJUXX4QTzzzUSpsNTsDE88Z7YloBG3iep7pE8mYzG6u3aojHv3QiXvi0W27MVdyZNl5CaUotqDj9VZ3h1zVGeKbRfG3-VBuaJFVaBOKA3klEIm0ztKd45YocLI52riaef7a9OtBsSTHVlVbysl2paGQ5ChCA/s900/413Qi-XtloL._AC_UL900_SR615,900_.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="900" data-original-width="615" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgd4GQqbbhjWcws2gspYd6fsf7WF-q9dcKJUXX4QTzzzUSpsNTsDE88Z7YloBG3iep7pE8mYzG6u3aojHv3QiXvi0W27MVdyZNl5CaUotqDj9VZ3h1zVGeKbRfG3-VBuaJFVaBOKA3klEIm0ztKd45YocLI52riaef7a9OtBsSTHVlVbysl2paGQ5ChCA/s320/413Qi-XtloL._AC_UL900_SR615,900_.jpg" width="219" /></a></div><br /> <p></p></div></div></div>NATALICIO RODRIGUEShttp://www.blogger.com/profile/03819913591154985886noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5804343157764285562.post-18942405296431620172022-07-28T11:01:00.004-03:002022-07-28T11:01:48.783-03:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">OITO PILARES DA SABEDORIA GREGA</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="background-color: white; font-family: acumin-pro, sans-serif; font-size: 14px; text-align: start;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><p style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #0f1111; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px 0px 14px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="box-sizing: border-box;">Os gregos antigos criaram uma das sociedades mais avançadas e culturalmente sofisticadas que já existiram. A sabedoria e os princípios que guiaram o povo helênico ainda são válidos e podem ser aplicados no mundo contemporâneo.</span></p><p style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #0f1111; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px; margin: -4px 0px 14px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="box-sizing: border-box;">Neste livro, o especialista em estudos clássicos <b>Stephen Bertman</b> mostra como levar a paixão e a excelência para o nosso cotidiano, seguindo o exemplo dos gregos.</span></p><p style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #0f1111; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px; margin: -4px 0px 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="box-sizing: border-box;">As lições que eles transmitiram – de que a vida é breve e frágil e o tempo é precioso demais para ser desperdiçado; que dentro de nós está escondido um potencial ainda não realizado; que não percorremos nossa jornada sozinhos; que existirão obstáculos no caminho, mas que o maior deles e SABEDORIA.</span></p></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6Mo_2f7oqmitEqGyOExBv2hP_asbeQ9kAsIBN94u7jlKjcUO22nhvej8sfcyuDtFrdds4qBxb5jNwVxYSRAUiMS246vGtffHY8Bz704RfJlZ9f-yO7RF1IGbBe36WSso3ZBzZhACPxebrw4H0sg0u80mAL0KIXiBIWCGvLW7Q_WZREMxu3m1Mng5nVA/s306/c2b773ab-ef0d-4570-9847-0b5dd225700e.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="306" data-original-width="214" height="306" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6Mo_2f7oqmitEqGyOExBv2hP_asbeQ9kAsIBN94u7jlKjcUO22nhvej8sfcyuDtFrdds4qBxb5jNwVxYSRAUiMS246vGtffHY8Bz704RfJlZ9f-yO7RF1IGbBe36WSso3ZBzZhACPxebrw4H0sg0u80mAL0KIXiBIWCGvLW7Q_WZREMxu3m1Mng5nVA/s1600/c2b773ab-ef0d-4570-9847-0b5dd225700e.jpg" width="214" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Excelente vídeo do site do Youtube ESCOLA DE ATENAS.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/DYbakFisWM8" width="320" youtube-src-id="DYbakFisWM8"></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><br /><p><br /></p>NATALICIO RODRIGUEShttp://www.blogger.com/profile/03819913591154985886noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5804343157764285562.post-51278554990857722572022-03-19T22:43:00.007-03:002022-03-19T22:44:15.444-03:00<p> <span style="background-color: #fdfdfd; color: #3f3f42; font-family: ReithSans, Helvetica, Arial, sans-serif; font-weight: bolder;"><span style="font-size: medium;">Por que a Rússia decidiu invadir a Ucrânia em 24 de fevereiro de 2022? </span></span></p><div class="bbc-19j92fr e57qer20" dir="ltr" style="background-color: #fdfdfd; box-sizing: inherit; grid-column: 5 / span 10; grid-template-columns: repeat(10, 1fr); margin: 0px; width: initial;"><p class="bbc-bm53ic e1cc2ql70" dir="ltr" style="box-sizing: inherit; color: #3f3f42; font-family: ReithSans, Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 1.375rem; margin: 0px; padding-bottom: 1.5rem; padding-right: 2.5rem;">Entre as principais razões apontadas por analistas e geografos, estão: a expansão da Otan pelo Leste Europeu, a possibilidade de adesão da Ucrânia à aliança militar de 30 países, que se expandiu pelo Leste Europeu, incluindo hoje 14 países do <a class="bbc-n8oauk e1cs6q200" href="https://www.bbc.com/portuguese/internacional-59794568" style="background-color: transparent; border-bottom: 1px solid rgb(184, 0, 0); box-sizing: inherit; color: #222222; text-decoration-line: none;">ex-bloco comunista</a>. </p><p class="bbc-bm53ic e1cc2ql70" dir="ltr" style="box-sizing: inherit; color: #3f3f42; font-family: ReithSans, Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 1.375rem; margin: 0px; padding-bottom: 1.5rem; padding-right: 2.5rem;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEitdIMT_1hj0lBanr1CKFS06pWKkjopYcQ1hLqSjiT4OgP7iyj90mfqJ0oW0uZIh9EvB43pLCDr8L5pYXSvYKEyHJbJIqEqc9GaL72YXEuxPad8D9O-ttIMHrOowHADhTN_rBDU843cEVRnAJ7fQZX5jsgx4zfSoyhnaxGvEMGGWxYZmO99_1eBcBnHgg=s1752" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1752" data-original-width="1280" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEitdIMT_1hj0lBanr1CKFS06pWKkjopYcQ1hLqSjiT4OgP7iyj90mfqJ0oW0uZIh9EvB43pLCDr8L5pYXSvYKEyHJbJIqEqc9GaL72YXEuxPad8D9O-ttIMHrOowHADhTN_rBDU843cEVRnAJ7fQZX5jsgx4zfSoyhnaxGvEMGGWxYZmO99_1eBcBnHgg=w469-h640" width="469" /></a></div><p></p><p class="bbc-bm53ic e1cc2ql70" dir="ltr" style="box-sizing: inherit; color: #3f3f42; font-family: ReithSans, Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 1.375rem; margin: 0px; padding-bottom: 1.5rem; padding-right: 2.5rem;"><span style="background-color: white; font-family: PT_Root_UI, Arial, sans-serif;">Em 24 de fevereiro, o presidente da Rússia, Vladimir Putin, anunciou o lançamento de uma "operação militar especial" no território da Ucrânia, justificando que as repúblicas de Donetsk e Lugansk haviam solicitado ajuda após </span><span style="background-color: white; box-sizing: inherit; font-family: PT_Root_UI, Arial, sans-serif; font-weight: 700; max-height: 1e+06px;">inúmeras agressões de Kiev</span><span style="background-color: white; font-family: PT_Root_UI, Arial, sans-serif;">. Um dos objetivos fundamentais desta operação, segundo Putin, é "a </span><span style="background-color: white; box-sizing: inherit; font-family: PT_Root_UI, Arial, sans-serif; font-weight: 700; max-height: 1e+06px;">desmilitarização e desnazificação</span><span style="background-color: white; font-family: PT_Root_UI, Arial, sans-serif;">" da Ucrânia.</span></p></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/gOM7p0mAE-k" width="320" youtube-src-id="gOM7p0mAE-k"></iframe></div><br /><p><a aria-label=""Como os EUA reagiriam se colocássemos nossos mísseis em sua fronteira?", questionou Putin em 2021 Poder360 há 2 semanas 7 minutos e 56 segundos 1.130.379 visualizações" class="yt-simple-endpoint style-scope ytd-video-renderer" href="https://www.youtube.com/watch?v=gOM7p0mAE-k&t=91s" id="video-title" style="-webkit-box-orient: vertical; -webkit-line-clamp: 2; background-color: #f9f9f9; cursor: pointer; display: -webkit-box; font-family: Roboto, Arial, sans-serif; font-size: 1.8rem; line-height: 2.6rem; max-height: 5.2rem; overflow: hidden; text-decoration: var(--yt-endpoint-text-decoration,none); text-overflow: ellipsis;" title=""Como os EUA reagiriam se colocássemos nossos mísseis em sua fronteira?", questionou Putin em 2021"><yt-formatted-string aria-label=""Como os EUA reagiriam se colocássemos nossos mísseis em sua fronteira?", questionou Putin em 2021 Poder360 há 2 semanas 7 minutos e 56 segundos 1.130.379 visualizações" class="style-scope ytd-video-renderer">"Como os EUA reagiriam se colocássemos nossos mísseis em sua fronteira?", questionou Putin...</yt-formatted-string></a></p>NATALICIO RODRIGUEShttp://www.blogger.com/profile/03819913591154985886noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5804343157764285562.post-64307130304256978322022-01-25T22:16:00.014-03:002022-11-14T10:29:06.229-03:00QUEM É QUEM NA ESCOLA DE ATENAS DE RAFAEL<p> <b><span style="font-size: medium;">QUEM É QUEM NA ESCOLA DE ATENAS DE RAFAEL </span></b></p><p>Em construção</p><p><b style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">Quem é quem na Escola de
Atenas de Rafael Sanzio</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Segundo HOLGATE(2006), por pelo menos
quinhentos anos, a pintura de Rafael, a Escola de Atenas, foi submetida a análise
por uma série de intérpretes a partir do contemporâneo de Rafael, o pintor Giorgio
Vasari, aos teólogos historiadores da arte clássicos estudiosos e viajantes
(Hall 1997, Smolizza 2007). Entretanto o problema da identificação dos
personagens permanece gerando polemicas. Desse modo se pode dizer que não há
consenso geral sobre a identidade todos os personagens retratados na obra. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">Neste artigo, elucido uma
nova forma de numeração e identificação dos personagens dessa obra-prima, para
isso faço comparações sobre os dois principais estudos disponibilizados na
internet o texto de Jonh Holgate 2015 e os dados disponíveis no Brasil via
wikipédia. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">Jonh Holgate recorre as
ideias-chave e a estrutura filosófica da hermenêutica, disciplina desenvolvida
por Rafael Capurro desde o final da década de 1990 e formulada em sua publicação
“Mensagens e Mensageiros” em 2012 (Capurro & Holgate 2012). O <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>texto denominado : <i>Codes and Messages in
Raphael’s School of Athens (</i>John Holgate 2015) um trabalho extraordinário
que recomendo ler, porque o autor elucida suas técnicas empregadas para identificar
os personagens.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">RAFAEL SANZIO<o:p></o:p></span></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"></span></b></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEigz8jhno6xg-y6u-1LgbaMPO4649qRsOx-rhCT73ECaSbkbPxr2JlyAal0nsHW7p3Kchr6gZHfzecz3AaTgYTeuIwNTLD7lVIZUAVdGSAFUTraMOAPn9457-I7iMU-tBn_stOXCnt6Itf3bfquKAGRtgdhoIKtBYmggewxyBIA9Jwh1b3j6Zt4iaOBXg=s800" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="458" data-original-width="800" height="183" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEigz8jhno6xg-y6u-1LgbaMPO4649qRsOx-rhCT73ECaSbkbPxr2JlyAal0nsHW7p3Kchr6gZHfzecz3AaTgYTeuIwNTLD7lVIZUAVdGSAFUTraMOAPn9457-I7iMU-tBn_stOXCnt6Itf3bfquKAGRtgdhoIKtBYmggewxyBIA9Jwh1b3j6Zt4iaOBXg=s320" width="320" /></a></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt; text-align: justify;"><b>Figura 1: </b>Rafael Sanzio, Autorretrato,
Movimento estético Renascimento. Fonte: Wikipédia</span></div>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">Segundo a Wikipédia (do
Brasil) Rafael Sanzio nasceu em Urbino, 6 de abril de 1483, e faleceu em 6 de
abril Roma, 6 de abril de 1520, aos 37 anos, frequentemente referido apenas
como Rafael, foi um mestre da pintura e da arquitetura da escola de Florença
durante o Renascimento italiano, celebrado pela perfeição e suavidade de suas
obras.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">Quando esta obra Escola
de Atenas foi pintada o papa Júlio II planejava a reconstrução da Catedral de
São Pedro com o arquiteto Bramante, entretanto em 1514, ocorreu a morte do
pintor Bramante, assim Rafael foi nomeado o arquiteto papal. O desenho
arquitetônico de Rafael utilizando a sóbria ordem dórica, é um belo
reconhecimento de sua admiração pelo estilo de Bramante. Na época, Rafael era
um artista pouco conhecido de 25 anos, sem muita experiência em pinturas de
grandes dimensões e na técnica do afresco. Na obra aparece 59 personagens.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">Durante a pintura em
outra sala vizinha realizava-se outra grande encomenda papal: o pintor
Michelangelo estava pintando o teto da Capela Sistina. Rafael quando menino foi
prodígio, nascido na cidade de Urbino, na Itália central. Em 1504, ao chegar em
Florença, tinha apenas 21 anos; contudo, foi logo considerado do mesmo nível
que outros dois gigantes da Alta Renascença: Michelangelo, na época com 29
anos, e Leonardo da Vinci, com 52. Rafael teve o patrocínio do papa Júlio II e
de seu sucessor Leão X, que em 1514 nomeou Rafael arquiteto papal. Morreu
atingido por uma febre no dia 6 de abril (que é também a data de seu
nascimento) de 1520, com apenas 37 anos de idade. Rafael junto com Michelangelo
e Leonardo da Vinci forma a tríade de grandes mestres do Alto
Renascimento.</span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: left;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">PINTURA</span></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">A Escola de Atenas
(Scuola di Atene no original) é um afresco de Raffaello (1506-151), de 5,00 m x
7,00, exposto no Palácio Apostólico na cidade do Vaticano, é uma das mais
famosas pinturas do renascentista italiano Rafael e representa a Academia de
Atenas. A pintura já foi descrita como "a obra-prima de Rafael e a
personificação perfeita do espírito clássico do Renascença. Foi pintada entre
1509 e 1511 na Stanza della Segnatura sob encomenda do Vaticano. Este aposento
era usado como biblioteca; era também o local em que o papa Júlio II
(1443-1513) assinava decretos da corte eclesiástica. A importância da obra
também está em demonstrar como a filosofia e a vida intelectual da Grécia
Antiga foram vistas ao final do Renascimento.</span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhAs_MsZent7GB6W-63hmP3E1ipHGBbwr1UMDLgG7XjTRD4UOsNj4-SmQQZl1b7MkQZp82lDz06eManJoNPfy-w4VDr4BJaLMuPlZOXU6Lu6iw6obcFh5v8NqAQ0Ilwtenm01TEQITs8B5MV5ygzPj1gSZUGK6ma2Yskf7azdjCsv4cGAz9FsO8VoDQtA=s1200" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="630" data-original-width="1200" height="246" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhAs_MsZent7GB6W-63hmP3E1ipHGBbwr1UMDLgG7XjTRD4UOsNj4-SmQQZl1b7MkQZp82lDz06eManJoNPfy-w4VDr4BJaLMuPlZOXU6Lu6iw6obcFh5v8NqAQ0Ilwtenm01TEQITs8B5MV5ygzPj1gSZUGK6ma2Yskf7azdjCsv4cGAz9FsO8VoDQtA=w640-h246" width="640" /></a></div><br /><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"><br /></span><p></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><a href="https://www.blogger.com/blog/post/edit/5804343157764285562/3486200189833612629"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;"><v:shape href="https://www.blogger.com/blog/post/edit/5804343157764285562/3486200189833612629" id="Imagem_x0020_6" o:button="t" o:spid="_x0000_i1041" style="height: 4in; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 425.25pt;" type="#_x0000_t75">
<v:fill o:detectmouseclick="t">
<v:imagedata o:title="" src="file:///C:/Users/NATALI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.jpg">
</v:imagedata></v:fill></v:shape></span></a><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; line-height: 107%;"><br /></span></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; line-height: 107%;"><br /></span></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; line-height: 107%;"><br /></span></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; line-height: 107%;"><br /></span></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; line-height: 107%;"><br /></span></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; line-height: 107%;"><br /></span></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; line-height: 107%;"><br /></span></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; line-height: 107%;">Figura 2</span></b><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt; line-height: 107%;">:
Quadro Escola de Atenas. Localização: Raphael Rooms. Técnica: Afresco. Autor:
Rafael Sanzio. Dimensões: 500 × 700. Data: 1509–1510.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">ASPECTOS GEOMÉTRICOS PRESENTE NA PINTURA</span></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align: left;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">O cenário arquitetônico é
imaginário, mas sua escala, magnificência e harmonia representam os ideais da
Renascença, que buscava expressar sempre valores sobre-humanos. Há quatro temas
(um em cada parede): filosofia, teologia, poesia e direito. A obra abaixo
ilustra a filosofia e está repleta de imagens dos maiores expoentes da
Filosofia grega clássica como veremos em detalhe mais adiante. A pintura possui uma harmonia de figuras </span><span style="text-align: left;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">geométricas, círculos, quadrados, parábolas, triângulos, e linhas retas e curvas. </span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: left;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">No segundo plano
geométrico, nas duas colunas laterais o primeiro nicho frontal visível à
esquerda, observa-se uma escultura de homem nu segurando uma lira, é Apolo,
deus do Sol, que representa a harmonia e a sobriedade, representa também o
estabelecimento filosófico e o poder civilizador da razão. A imagem baseia-se
numa escultura de Michelangelo, “O Escravo Moribundo”, que hoje está no Museu
do Louvre, em Paris. Por sua vez e à direita, é a representação da escultura é
deusa Minerva, era a deusa romana das artes, do comércio e da sabedoria, que
preside a paz e a guerra defensiva. Encarnação da sabedoria, ela é a padroeira
tradicional das instituições dedicadas à busca do conhecimento e da realização
artística. A partir do século II a.C., os romanos equipararam-na à deusa Atena.
Minerva faz parte da Tríade capitolina da antiga religião romana.</span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEj7P3jqXYzaguHVP1mh0p3wYFTYkMAI3-mTk4AkmSzhSxp82NWaYUoedldudi1dyDolAV-0MYrH6PMQNil9FUc49XZQ_5MmMYehWiAppM3RX56j8cPAsjDAijvPb-kgBJ626-7WRsBzSe5TSgs0gUkP7esz0F4bAn06Kt1KpGoLO6wQwCP4m5dZuv2X0A=s707" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="392" data-original-width="707" height="354" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEj7P3jqXYzaguHVP1mh0p3wYFTYkMAI3-mTk4AkmSzhSxp82NWaYUoedldudi1dyDolAV-0MYrH6PMQNil9FUc49XZQ_5MmMYehWiAppM3RX56j8cPAsjDAijvPb-kgBJ626-7WRsBzSe5TSgs0gUkP7esz0F4bAn06Kt1KpGoLO6wQwCP4m5dZuv2X0A=w640-h354" width="640" /></a></div><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; line-height: 107%;">Figura
4</span></b><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt; line-height: 107%;">:
Nichos de Apolo a Direita e Diana a esquerda (recorte do quadro Escola de
Atenas)</span><p></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">MODELOS DE IDENTIFICAÇÃO
DOS PERSONAGENS DO QUADRO ESCOLA DE ATENAS DISPONÍVEL NA REDE WEB<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">Nesse artigo utilizamos
dois <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>modelos disponíveis para pesquisa de
identificação dos personagens de quadro de Rafael Sangio Escola de Atenas, um
no Brasil e dois em sites do exterior. No Brasil, tem fonte base os dados
descritos na língua portuguesa a Enciclopédia Virtual 1) Wikipédia e o texto na
língua inglesa desenvolvido por Jonh Holgate, denominado de; 2) Codes and
Messages in Raphael's 'School of Athens' publicado em 2015. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-no-proof: yes;"><o:p> </o:p></span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">1.MODELO DE IDENTIFICAÇÃO
DO PERSONAGEN DO QUADRO ESCOLA DE ATENAS DA WIKIPÉDIA</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">O Método</span></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">Não há descrição do método adotado
na identificação dos personagens disponibilizado no Wikipédia, nem os utilizados em vídeos disponibilizados no site de hospedagem de vídeo o Youtube.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">O Problema da
Classificação<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">Esse modelo tem como
principal problema a falta de critérios na numeração e exclusão de personagens.
A falta de critério de numeração, sendo por isso aleatória e não permite a
identificação correta dos personagens de forma sequencial resultando em
exclusões de personagens importantes. Um outro problema é que não na fonte
original do Wikipédia não tem explicação elucidando os critérios que foi levado
em conta na identificação dos personagens.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgLWF7AWeE0KUD5TZsQTHhX381r58nDpd_Cw9wGpNmbV4BBKIHiZR3nulylgqqc6wP1B4vpNhtZZNicej4mYLVNFsfOuqzp_Cgu-SqWhWIgYfYUwQnAe7IGWgP0BVYmPUG_0z0Vtk6mz_5pzJPb85cHrJUzH3NdkYEOkGEIYRbJ_u6O9Sq59OZQZ7U6iA=s886" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="310" data-original-width="886" height="224" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgLWF7AWeE0KUD5TZsQTHhX381r58nDpd_Cw9wGpNmbV4BBKIHiZR3nulylgqqc6wP1B4vpNhtZZNicej4mYLVNFsfOuqzp_Cgu-SqWhWIgYfYUwQnAe7IGWgP0BVYmPUG_0z0Vtk6mz_5pzJPb85cHrJUzH3NdkYEOkGEIYRbJ_u6O9Sq59OZQZ7U6iA=w640-h224" width="640" /></a><b style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; line-height: 107%;">Figura 5</span></b><span style="line-height: 107%; text-align: justify;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 10pt;">:
</span></span><b style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">Nesse modelo de identificação disponibilizado no site do </b><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 13.3333px;"><b>Wikipédia</b></span></span><b style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;"> é possível identificar </b></span><b style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt; text-align: justify;"> apenas </b><span style="line-height: 107%; text-align: justify;"><b style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt;">21 personagens:</b><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 10pt;"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt; text-align: justify;">1. Zenão de Cítio ou Zenão de Eléia 2: Epicuro 3: Frederico
II, duque de Mântua e Montferrat 4: Anaximandro ou Empédocles 5: Averroes 6:
Pitágoras 7: Alcibíades </span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt; text-align: justify;">o Grande 8:
Antístenes ou Xenofonte 9: Hipátia (Francesco Maria della Rovere ou Margherita,
amante de Rafael) 10: Ésquines ou Xenofonte 11: Parménides 12: Sócrates 13:
Heráclito (Miguel Ângelo). 14: Platão segura o Timeu (Leonardo da Vinci).
15:Aristóteles segura a Ética</span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt; text-align: justify;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt; text-align: justify;">16:
Diógenes de Sínope 17: Plotino 18: Euclides ou Arquimedes acompanhado por
estudantes (Bramante) 19: Estrabão ou Zoroastro (Baldassare Castiglione ou
Pietro Bembo). 20: Ptolomeu : 21: Protogenes ( Sodoma ou Pietro Perugino).</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="line-height: 107%; text-align: justify;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 10pt;"><p class="MsoNormal"><o:p></o:p></p></span></span></span></div>
<span style="mso-bookmark: _Hlk91963729;"></span>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">2.</span><a name="_Hlk91877927" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;"><b>MODELO
DE IDENTIFICAÇÃO DO PERSONAGEN DO QUADRO ESCOLA DE ATENAS – JONH HOLGATE</b></a></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="mso-bookmark: _Hlk91877927;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">O
método </span></b></span><span style="mso-bookmark: _Hlk91877927;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"><o:p></o:p></span></span></p>
<span style="mso-bookmark: _Hlk91877927;"></span>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>HOLGATE (2006) desenvolve pesquisas sobre a arte
renascentista desde 2015 e especialmente Raphael e Leonardo, e uso a <i>metafografia</i>
e <i>doxografia</i> para explorar características iconográficas ocultas de suas
obras. Segundo o autor o método utilizado na identificação dos personagens combina
uma abordagem baseada em evidências com a metodologia hermenêutica, examinando
como os principais artistas da Alta Renascença (principalmente Raphael
Michelangelo Leonardo Durer e Botticelli) observando a variedade de
dispositivos estéticos (características anamórficas, iconografia, sinais e
símbolos, rabiscos e rabiscos para esconder e revelar mensagens dentro dos
códigos de prática social, política e artística de seu tempo. Essa metodologia
resultou no artigo <i>'Códigos e mensagens nas pinturas de Rafael'</i> é a
primeira fase deste projeto. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">A segunda fase envolve o
exame de obras perdidas e existentes de Leonardo da Vinci e a análise
metafotográfica e iconográfica aprofundada de sua obra conhecida. A terceira
etapa é o projeto 'Lost Leonardos', que tenta identificar suas obras
autográficas perdidas com base em características ocultas distintas
determinadas de acordo com o protocolo LISA (Escala Iconográfica de Leonardo de
autenticação).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">Ao fazer a identificação
dos personagens utiliza técnicas de agrupamentos, em conformidade com seu
julgamento, observa-se que ele estabelece uma divisão os filósofos idealistas Platão
e o filosofo realista Aristóteles. </span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">Os grupos identificados
por Holgate (2006) no seu artigo </span><i style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">Codes and Messages in Raphael's 'School of
Athens’. </i><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">Quanto aos grupamentos são seis, três do lado esquerdo onde fica
Platão, e três do lado direito do filosofo Aristóteles. Os grupos são assim
distribuídos:1- Grupo de Anaxágoras, 2- Grupo de Platão, 3- Grupo de Pitágoras,
4- Grupo de Aristóteles do Liceu, seus Peripatéticos, os Cínicos e os
Epicureus, 5-Grupo de Euclides, 6- Grupo dos Ecléticos, e Céticos Radicais.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">O Problema da
classificação</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">Essa forma de
identificação dos personagens tem aspecto o positivo e aspectos negativos. O
aspecto positivo e que não exclusão de personagens e todos são numerados e
identificados<b>. Nesse modelo é possível identificar 59 personagens,</b> o que
não ocorre com a classificação anterior disponível na <b>Wikipédia que se reduz
a apenas 21.</b><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">Quanto aos aspectos
negativos</span></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"> ocorre pelas sucessivas repetições dos números usados
na identificação e localização dos personagens, nessa condição e implica a
necessidade de sempre recorrer ao artigo, visando saber o agrupamento e o ponto
inicial da contagem que identifica os personagens.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%; mso-no-proof: yes;"><v:shape id="Imagem_x0020_21" o:spid="_x0000_i1037" style="height: 120pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 213.75pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata o:title="" src="file:///C:/Users/NATALI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image006.png">
</v:imagedata></v:shape><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><b style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhoQElBOcGiVUBA1hRkS7jF7RMoaxRNWFkQ0nAMrZFg28N8MBwgkjXuH9okFHG_PEZPJRK3mbws3RxbRwAAtDrfb4DL7fKMrOoXC74o9LeD-E-vvAt_4t61tJmNHwFp11d6R56YAgtH3wPxyQXy9_XRDiC4igSqoDW4GKtBXMYX6FH41JeKpgzNy0V9Lw=s587" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="181" data-original-width="587" height="198" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhoQElBOcGiVUBA1hRkS7jF7RMoaxRNWFkQ0nAMrZFg28N8MBwgkjXuH9okFHG_PEZPJRK3mbws3RxbRwAAtDrfb4DL7fKMrOoXC74o9LeD-E-vvAt_4t61tJmNHwFp11d6R56YAgtH3wPxyQXy9_XRDiC4igSqoDW4GKtBXMYX6FH41JeKpgzNy0V9Lw=w640-h198" width="640" /></a></b></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><b style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; line-height: 107%;">Figura 6</span></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; line-height: 107%; text-align: justify;">:
Recortes do Quadro Escola de Atenas de Rafel Sangio, utilizados na
identificação dos agrupamentos e numeração dos personagens. HOLGATE, J.D. (2006).
Ver-se a direita o fragmento que representa o <b>Agrupamento de Anaxágoras</b>
composto por: 1. Gorgias de Leontini 2. Diagoras de Melos 3. Critias de Atenas
4. Achines, 5. Péricles, 6. Xenofonte, 7. Thrasymachus of Chalcedon 8.
Alcibiades 9. Anaxágoras de Clazomenae. <b>A direita o agrupamento de Platão</b>:</span><span style="text-align: justify;">
</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; line-height: 107%; text-align: justify;">1.
Archelaus 2. Sócrates 3. Crates 4. Polemo 5. Xenocrates 6. Speusippus 7.
Axiothea de Phlius 8. Platão. Nota-se que há repetição numérica para diferentes
personagens.</span></div>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">Por outro lado, tem um ponto
extremamente positivo</span></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">, como citamos, e que a identificação dos
personagens, adveio de método que combina uma abordagem baseada em evidências
com a metodologia hermenêutica, examinando como os principais artistas da Alta
Renascença com comparação facial entre os personagens do quadro e outros
elementos exterior ao quadro, como são os casos de utilização de figuras de
bustos, camafeus e pinturas. Essa técnica permite por exemplo identificar com
mais precisão.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjBMuPyh8f_d2tR2bB6Q8PMiy2q1rqHeJudxsq3isDwgthjk4zCPFuvug8-Ncr-7n2LBmq9vUZMVkJCSQPCMvKdFHJjl2hHlbXy9FONdc4HYYxxgYmmQRvrLcB2Na0b3M60rnOT6g4PDnEM1MYXw7rPBHcO2-k4e9zoV8DNtoayZVUDNRJndP9llqptLQ=s547" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="258" data-original-width="547" height="302" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjBMuPyh8f_d2tR2bB6Q8PMiy2q1rqHeJudxsq3isDwgthjk4zCPFuvug8-Ncr-7n2LBmq9vUZMVkJCSQPCMvKdFHJjl2hHlbXy9FONdc4HYYxxgYmmQRvrLcB2Na0b3M60rnOT6g4PDnEM1MYXw7rPBHcO2-k4e9zoV8DNtoayZVUDNRJndP9llqptLQ=w640-h302" width="640" /></a></div><p></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; line-height: 107%;">Figura 7</span></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; line-height: 107%;">:
Ver-se acima a aplicação do método comparativo utilizado par identificar os
personagens do Agrupamento de Anaxágoras: 1. Gorgias de Leontini 2. Diagoras de
Melos 3. Critias de Atenas. Note que os personagens 3 teve como base referência
o busto do Andrea Ferrucci (1465-1526) um escultor italiano que nasceu em
Fiesole, Toscana, em 1465.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">UM NOVA MANEIRA DE NUMERAÇÃO E
IDENTIFICAÇÃO DOS PERSONAGENS DO QUADRO ECOLA DE ATENAS <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">Propor uma nova maneira
de identificação dos personagens presentes no quadro Escola de Atenas se
justifica na medida em que as classificações de HOLGATE e WIKIPEDIA continuam a
apresentar lacunas e erros na duvidas na identificação dos personagens. Por
exemplo: a) há conflitos de informações sobre a localização dos personagens,
que consideramos duvidosa, como é o caso dos principais personagens da
Filosofia pré-socrática, como são os casos de Heráclito e Parmênides que
discutem a mobilidade e imobilidade das coisas vivas e não vivas. b) Um outro
conflito entre as informações de Holgate e Wikipedia e sobre a identificação de
Sócrates na pintura. Esses conflitos serão explicados quando da identificação
individual dos personagens. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">Observa-se que se pode
dividir o quadro em quatro partes iguais, permitindo assim fazer agrupamentos e
facilitando a identificação dos personagens. Para facilitar o critério de
análise considerasse-a a linha amarela que corta transversalmente o quadro
permitindo separa o </span><b style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">plano superior</b><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;"> e </span><b style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">plano inferior.</b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><v:line from=".25pt,108.4pt" id="Conector_x0020_reto_x0020_8" o:gfxdata="UEsDBBQABgAIAAAAIQC75UiUBQEAAB4CAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbKSRvU7DMBSF
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<v:stroke joinstyle="miter">
</v:stroke></v:line><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%; mso-no-proof: yes;"><v:shape id="Imagem_x0020_7" o:spid="_x0000_i1034" style="height: 204.75pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 419.25pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata o:title="" src="file:///C:/Users/NATALI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image009.jpg">
</v:imagedata></v:shape></span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">PlANO SUPERIOR<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">O plano superior se
inicia acima da coluna dórica e inicio do arco de sustentação da abobada
principal que compõe o cenário principal do quadro, e onde se encontra a
fileira principal, e localização dos principais personagens. O centro do quadro
é marcado pelos dois principais filósofos Platão (17) e Aristóteles (18), que
aparece separados no centro pela linha vertical vermelha totalizando 35
personagens, composto pelo grupo de Anaxágoras (9), o grupo de Platão, os
peripatos de Aristóteles, e por fim na direita os ecléticos e radicais.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEg-7myvH_qL4DLStLYnw5YONRAj1HUtQjGhvDTnufdY-kX9O_RZhE3ZA1-ap7ASHg_0buY1PKP_1CQbqGGD7ffDbYZueWx7kMdQe7iHF0_zk8IhKq6JcxGrKmCtDU4INxXcX-0EhBGHFXRPbvGLJcTcc96b-RAF7KcHUQ-JXpXGcSS9cBn284HTGjeQMw=s866" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="215" data-original-width="866" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEg-7myvH_qL4DLStLYnw5YONRAj1HUtQjGhvDTnufdY-kX9O_RZhE3ZA1-ap7ASHg_0buY1PKP_1CQbqGGD7ffDbYZueWx7kMdQe7iHF0_zk8IhKq6JcxGrKmCtDU4INxXcX-0EhBGHFXRPbvGLJcTcc96b-RAF7KcHUQ-JXpXGcSS9cBn284HTGjeQMw=w640-h180" width="640" /></a></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"><br /></span></div><span style="font-family: "Times New Roman",serif; line-height: 107%;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; line-height: 107%;"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; line-height: 107%;">Figura 8</span></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; line-height: 107%;">:
Numeração ordinal sentido esquerda-direita de personagens identificados com
base em pesquisas do <b>plano superior.</b></span><span style="line-height: 107%;"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; line-height: 17.12px;">1.<a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/G%C3%B3rgias" target="_blank">Górgias de Leontini</a>, </span>2.<a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Di%C3%A1goras_de_Melos" target="_blank">Diágoras de Melos</a>, 3.<a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Cr%C3%ADtias#:~:text=Cr%C3%ADtias%20(em%20grego%3A%20%CE%9A%CF%81%CE%B9%CF%84%CE%AF%CE%B1%CF%82%3B,era%20um%20dos%20mais%20violentos." target="_blank">Crítias de Atenas</a>, 4:<a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%89squines_Socr%C3%A1tico" target="_blank">Ésquines de Esfeto</a>, 5.<a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/P%C3%A9ricles" target="_blank">Péricles</a> <span style="font-family: "Times New Roman",serif; line-height: 17.12px;">6. <a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Xenofonte">Xenofonte</a>, </span>7. <a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Tras%C3%ADmaco">Trasímaco</a>, <span style="font-family: "Times New Roman", serif;">8.<a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Alcib%C3%ADades" target="_blank"> Alcibíades</a>, </span>9. <a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Anax%C3%A1goras" target="_blank">Anaxágoras</a>, 10-<a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Arquelau_de_Atenas" target="_blank">Arquelaude Atenas</a>, <span style="font-family: "Times New Roman",serif; line-height: 17.12px;">11-</span> <span style="font-family: "Times New Roman",serif; line-height: 17.12px;"><a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%B3crates" target="_blank">Sócrates</a>, </span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; line-height: 17.12px;">12- <a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Crates_de_Tebas" target="_blank">Crates de Tebas</a>, </span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; line-height: 17.12px;">13-<a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Polemo" target="_blank">Polemo</a>, </span>14-<a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Xen%C3%B3crates">Xenocrátes</a><span style="font-family: Times New Roman, serif;">, </span>15-<a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Espeusipo">Speusippus</a><span style="font-family: Times New Roman, serif;">, </span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; line-height: 17.12px;">16<a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Asioteia_de_Flios">-</a></span><a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Asioteia_de_Flios"> </a><span style="font-family: "Times New Roman",serif; line-height: 17.12px;"><a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Asioteia_de_Flios">Asiotéia</a>, </span>17-<a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Plat%C3%A3o" target="_blank">Platão</a><span style="font-family: Times New Roman, serif;">, </span>18-<a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Arist%C3%B3teles" target="_blank">Aristóteles</a><span style="font-family: Times New Roman, serif;">, </span>19-<a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Eudemo_de_Rodes" target="_blank">Eudemus</a><span style="font-family: Times New Roman, serif;">, </span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span>20-</span></span><a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Teofrasto" target="_blank">Teofrasto</a>, 21-<a href="https://delphipages.live/pt/filosofia-e-religiao/filosofos/straton-of-lampsacus" target="_blank">Estrato</a>, <span style="font-family: "Times New Roman",serif; line-height: 17.12px;">22-<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Lic%C3%B3n_de_Tr%C3%B3ade" target="_blank">Lico de Trôade</a>, </span>23-<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Arist%C3%B3n_de_Ceos" target="_blank">Aristão de Ceos</a>, 24-<a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Zen%C3%A3o_de_C%C3%ADtio" target="_blank">Zenão de Citio</a>, 25-<a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Crisipo_de_Solos" target="_blank">Chrysippus</a>,<span style="font-family: Times New Roman, serif;">, </span>26-<a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Dem%C3%A9trio_de_Faleros" target="_blank">Demetrius de Faleros</a>, 27-<a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Her%C3%A1clides_do_Ponto" target="_blank">Heraclides do Ponto</a>, 28-<a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Epicuro" target="_blank">Epicurus</a>, 29<a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Crates_de_Tebas">-Crates</a><span style="font-family: Times New Roman, serif;">, </span><span style="mso-bookmark: _Hlk92393177;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman",serif; line-height: 17.12px; mso-ansi-language: EN-US;">30. Pythodorus*</span></span><span face="arial, sans-serif" style="background-color: white; color: #202124; font-weight: bold;">, </span>31.<a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Arcesilau" target="_blank">Arcesilaus of Pitane</a>,<span style="font-family: Times New Roman, serif;"> </span>32. <a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Carn%C3%A9ades" target="_blank">Carneades of Cyrene</a>, 33. <a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Pirro" target="_blank">Pyrrho of Elis</a>, 34. <a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/T%C3%ADmon_(fil%C3%B3sofo)" target="_blank">Timon of Phlius,</a><span style="font-family: Times New Roman, serif;">, </span>35. <a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Teodoro_de_Cirene" target="_blank">Theodorus de Cyrene</a>.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;"><span style="mso-bookmark: _Hlk92393177;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman",serif; line-height: 17.12px; mso-ansi-language: EN-US;">obs</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman",serif; line-height: 17.12px; mso-ansi-language: EN-US;">*(<o:p></o:p></span></span><span face="arial, sans-serif" style="background-color: white; color: #202124; font-weight: bold; text-align: left;"><span>Pythodorus of Athens: an Athenian general sent to Sicily in 426/25 BC</span>)</span></span></div><div style="font-size: small; text-align: justify;"><b style="background-color: white; color: #202124; text-align: left;"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></b></div><div style="text-align: justify;"><b style="background-color: white; color: #202124; text-align: left;"><span>OBSERVAÇÕES </span></b></div><div style="text-align: justify;"><span face="arial, sans-serif" style="background-color: white; text-align: left;"><p style="color: #202124; font-size: small; font-weight: bold;"></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">a)<b>Anaxágoras</b> <b>(9)</b>: Existe
uma querela entre a classificação de Holgate (2015) e as informações
disponibilizada na Wikipedia do Brasil. Na classificação Holgate (2015) o
personagem de número 9 é identificado como o filosofo Anaxágoras e não Sócrates
como afirma a Wikipedia ou como sugeriu o historiador de arte do século XIX J.
D. Passavant -1876. O argumento principal de que o personagem é que no quadro
aparece com seu gesto de apontar característico com a mão esquerda. Outra
justificativa relacionada a importância das mãos para identifica o personagem,
vem de seus argumentos em diferenciar o ser humano dos animais porque tem mãos
com dedo polegar opositor perfazendo assim os dez dedos e mente inteligente.<o:p></o:p></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">b) <b>Filósofos da Escola
Peripatética</b> <b>(19 a 29)</b>: Tudo leva a crer, segundo Holgate(2015), que o grupo a
direita de Aristóteles são os filósofos
da Escola Peripatética. <o:p></o:p></p><p class="MsoNormal" style="color: #202124; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">c)<b> Filósofos (30 a 35)</b>: Nesse
grupo apenas um é citado no Wikipédia o n.32 Platino. Holgate(2015) por sua vez identifica todos, afirma ainda que trata-se do grupo formado por ecléticos, radicais e ateus. O termo eclético é aplicado, sobretudo, aos representantes da filosofia
helenística, aos neoplatônicos e filósofos renascentistas que procuraram
conciliar o pensamento de diversos autores clássicos. Se opõe a toda a forma de
dogmatismo e radicalismo. A finalidade do ecletismo é atingir a verdade e
harmonizar teorias que são opostas.<o:p></o:p></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">d)<b>Sobre </b><span style="background-color: transparent;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; line-height: 14.2667px;"><b>Sócrates</b><span><b>:</b></span></span></span><span style="background-color: transparent; font-family: "Times New Roman",serif; line-height: 14.2667px;"> O personagem 11 ausente de identificação do Wikipédia, é segundo HOLGATE(2015) Sócrates. No quadro ele aparece<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>com os olhos baixos, mas de frente para que olha para o quadro, vestido com uma túnica roxa. N</span><span style="background-color: transparent; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; line-height: 14.2667px;">o wikipédia ele não é citado, isso decorre porque atribuem erradamente ser Sócrates o personagem que é Anazagoras. </span></p></span></div><div style="text-align: justify;"><span face="arial, sans-serif" style="background-color: white; color: #202124; text-align: left;"><p></p><p class="MsoNormal" style="font-size: small; font-weight: bold; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="background-color: transparent;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></b><b style="background-color: transparent;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">PLANO INFERIOR</span></b></p></span></div></span><div>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">Por sua vez o plano
inferior abaixo da linha amarela, que delimita o fim da escadaria e início dos degraus
que leva ao nível inferior <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>e o onde se
encontra os demais filósofos matemáticos, a astrônomos e geógrafos foi
identificado 24 personagens.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjwkdsccU2UK611YJ83kR6_Suy-IO8FpJKKa3gHUSY-qe70E0SsgTl00O-5IIIawOXnKJPtR756XzZfhK3406n2K47V3xmYFhZBIJdbHCyV9_w9BYdJ5NM_EMWVBfAY5wDMnxhHm1wUKkKXtSayVaaOZxDSRfkr9vxfAom5C1k8heMnlbX5Id2BgzOHFg=s861" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="192" data-original-width="861" height="185" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjwkdsccU2UK611YJ83kR6_Suy-IO8FpJKKa3gHUSY-qe70E0SsgTl00O-5IIIawOXnKJPtR756XzZfhK3406n2K47V3xmYFhZBIJdbHCyV9_w9BYdJ5NM_EMWVBfAY5wDMnxhHm1wUKkKXtSayVaaOZxDSRfkr9vxfAom5C1k8heMnlbX5Id2BgzOHFg=w640-h185" width="640" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><b style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; line-height: 107%;">Figura 9</span></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; line-height: 107%; text-align: justify;">:
37. <a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Her%C3%A1clides_do_Ponto" target="_blank">Heraclidis</a>, 38. Telauges, 39.<a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Leucipo" target="_blank"> Leucippus,</a> 40. <a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Dem%C3%B3crito" target="_blank">Democritus,</a>41. Telauges (Filho
de <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Pythagoras, quando criança), 42.
Theano (esposa de Pythagoras), 43. <a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Emp%C3%A9docles" target="_blank">Empedocles,</a>44. <a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Averr%C3%B3is" target="_blank">Averroes,</a>45. <a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Pit%C3%A1goras" target="_blank">Pitagoras deSamos</a>, 46. Telauges (seu filho), 47. <a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Hip%C3%A1tia" target="_blank">Hipatia </a>de Alexandria,</span><span style="font-size: 10pt; line-height: 107%; text-align: justify;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; line-height: 107%; text-align: justify;">HOLGATE, J.D. (2006). 48.
<a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Her%C3%A1clito" target="_blank">Heráclito</a> 49. <a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Parm%C3%AAnides" target="_blank">Parmenides</a> (WIKIPÉDIA,2022), 50 <a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Parm%C3%AAnides" target="_blank">Diogenes de Sinope,</a> 51,–54,
discipilos de euclides, 55.<a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Euclides"> Euclides</a> de Alexandria, 56. <a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Estrab%C3%A3o" target="_blank">Estrabão </a>o Geografo,
57. <a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Ptolemeu">Ptolemeu,</a><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>58. <a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Rafael" target="_blank">Raphael Sanzio (pintor),</a> 59. <a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Pietro_Perugino" target="_blank">Perugino</a>(Pintor).</span><span style="font-size: 10pt; line-height: 107%; text-align: justify;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; line-height: 107%; text-align: justify;">HOLGATE, J.D. (2006).</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; line-height: 107%; text-align: justify;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; line-height: 107%; text-align: justify;"><b>Observações</b></span></div><p></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="mso-bookmark: _Hlk92393177; text-align: left;">a) Sobre Heráclito e </span><span style="text-align: left;">Parmênides: Na classificação do Wikipédia, os personagem 48 e 49 é citado acertadamente como Heráclito e Parmênides, o que endossa essa afirmação é o pedestal de Heráclito e a mesinha de utilizada por Parmênides. Como se sabe Heráclito é </span><span style="background-color: white; color: #404040; font-family: inherit; text-align: left;">filósofo baseava suas ideias na lei fundamental da natureza, de modo que, segundo ele, “</span><em style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #404040; font-family: inherit; text-align: left;">Tudo flui</em><span style="background-color: white; color: #404040; font-family: inherit; text-align: left;">” e “</span><em style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #404040; font-family: inherit; text-align: left;">Nada é permanente, exceto a mudança</em><span style="background-color: white; text-align: left;"><span style="color: #404040; font-family: inherit;">”, assim, Raphael elucidou esse aspecto mostrando um pedestal desgastado. Ao contrário de </span><span style="color: #404040;">Parmênides</span><span style="color: #404040;"><span style="font-family: inherit;"> que sua posição em contrário tem sua </span>escrivaria<span style="font-family: inherit;"> intacta sem mudanças oriundas da natureza.</span></span></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="mso-bookmark: _Hlk92393177;"><b><br /></b></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><span style="mso-bookmark: _Hlk92393177;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiBv-KA9YhX88nxwHK5gyutdG88tonoFWU8BgczeFy-of9r8QDTkXvjBjqnV8aCXoXq6oeIHlXwWcQBIZhQ8kaf_c1G2a3fR9zHBTNxi6JEr3fZGxR5UCYj034ln4i9pSs6cZC5XXqHKCWNToq_JhCaLws2h6vSBb_4qXrfHzAYrpk7zrV6mZBhQ_bQeg=s445" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="239" data-original-width="445" height="215" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiBv-KA9YhX88nxwHK5gyutdG88tonoFWU8BgczeFy-of9r8QDTkXvjBjqnV8aCXoXq6oeIHlXwWcQBIZhQ8kaf_c1G2a3fR9zHBTNxi6JEr3fZGxR5UCYj034ln4i9pSs6cZC5XXqHKCWNToq_JhCaLws2h6vSBb_4qXrfHzAYrpk7zrV6mZBhQ_bQeg=w400-h215" width="400" /></a></div><br /><br /></span></div>
<span style="mso-bookmark: _Hlk92393177;"></span>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">REFERENCIAS</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><a href="https://paleoopolis.files.wordpress.com/"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">paleoopolis.files.wordpress.com/</span></a><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Escola_de_Atenas"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">wikipedia.org/wiki/Escola_de_Atenas</span></a><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><a href="https://docplayer.com.br/23665384-A-escola-de-atenas-e-o-imaginario-literario-da-filosofia.html"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">docplayer.com.br/23665384-A-escola-de-atenas-e-o-imaginario-literario-da-filosofia.html</span></a><span class="MsoHyperlink"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US;">stenudd.com/greekphilosophers/diagoras.htm researchgate.net/publication/306398440_Codes_and_Messages_in_Raphael's_'School_of_Athens'<o:p></o:p></span></p><br /><p></p></div>NATALICIO RODRIGUEShttp://www.blogger.com/profile/03819913591154985886noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5804343157764285562.post-65669597812973949142021-10-26T13:10:00.016-03:002021-10-26T13:14:06.676-03:00A GUERRA DO FOGO - FILME DE JEAN-JAQUES ANNAUD-1981 <p> </p><p><br /></p><p><br /></p><p style="background-color: white; font-family: sans-serif; font-size: 14px; margin: 0.5em 0px;"></p><p class="MsoNormal"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; line-height: 107%;"><span style="font-size: medium;">FILME CLÁSSICO </span><o:p style="font-size: 12pt;"></o:p></span></b></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEv6j607fz5pxRdE_A59bqoGOmxGUCDEnCCffhKEJoGoIISM8P0fUCAYmTWi_ZjAo4kV6cW9q2gTs3PK7pP0OF27MN5I4JsXMd-XiQH2rLM2-jVq0O05txlpS0MtH548sRg3JCnIOKzf4/s800/410300.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="600" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEv6j607fz5pxRdE_A59bqoGOmxGUCDEnCCffhKEJoGoIISM8P0fUCAYmTWi_ZjAo4kV6cW9q2gTs3PK7pP0OF27MN5I4JsXMd-XiQH2rLM2-jVq0O05txlpS0MtH548sRg3JCnIOKzf4/s320/410300.jpg" width="240" /></a></b></div><b><br /><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">CLIK AQUI PARA <a href="https://www.youtube.com/watch?v=EZoj1fVslkE&ab_channel=CESARMOTA">ASSISTIR</a></span></b><p></p>
<p class="MsoNormal"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">La Guerre du feu</span></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">
(bra/prt: <b>A Guerra do Fogo</b>) é um filme franco-canado-estadunidense de
1981, dos gêneros drama, ação e aventura, dirigido por Jean-Jacques Annaud, com
roteiro de Gérard Brach baseado no romance La Guerre du feu, de J.-H. Rosny
aîné.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">Com locações na Escócia, Islândia, Quênia e Canadá, o
filme é ambientado na Europa paleolítica e aborda a luta pelo controle do fogo
pelos humanos primitivos.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">Anthony Burgess e Desmond Morris foram responsáveis
pela linguagem criada especialmente para o filme.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">Sinopse<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">Na pré-história, a tribo de Ulam acredita que o fogo é
sobrenatural. Quando um ataque apaga sua única fonte de calor, três guerreiros
saem em busca de outra chama. Nessa jornada, eles conhecem os Ivakas, que são
mais avançados e dominam o fogo. Mas a aquisição desse bem místico não será
fácil.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US;">Elenco<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US;">Ator/Papel:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US;">Evereth McGill-<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Noahmell, Ron Perlman-Amoukar, Nameer
El-Kadi-Gaw, Rae Dawn Chong-Ika, Gary Schwartz-Rouka, Naseer El-Kadi-Nam, Franck-Olivier
Bonnet-Aghoo Jean-Michel Kindt-Lakar, Kurt Schiegl-Faum, Brian Gill-Modoc, Terry
Fitt-Hourk, Bibi Caspari-Gammla, Peter Elliott-Mikr, Michelle Leduc-Matr, Robert
Lavoie-Tsor, Matt Birman-Morah, Christian Benard-Umbre, Mohamed Siad Cokei-Ota
Otarok, Tarlok Sing Seva-Tavawa, Lolamal Kapisisi<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>-Fazedor de fogo, Hassannali Damji-Velho na árvore<o:p></o:p></span></p><br /><p></p>NATALICIO RODRIGUEShttp://www.blogger.com/profile/03819913591154985886noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5804343157764285562.post-36388363670008419802019-12-27T10:37:00.002-03:002021-12-10T20:17:57.118-03:00Evidencias científicos que provam que a Terra NÃO é plana<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: large;">A Terra é mesmo redonda? </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
O canal FOX e NET GEO apresentou uma programação, que faz refletir sobre as grandes questões da humanidade e do universo. O teórico e cosmólogo britânico Stephen Hawking ,um dos mais consagrados cientistas da atualidade.<span style="text-align: justify;"> Hawking leva um grupo de três voluntários em uma jornada de descoberta. Ele organiza uma série de desafios para ajudá-los a responder algumas grandes questões sobre o mundo ao nosso redor, inclusive como provar que a Terra é redonda, e mostra quão fácil é chegar a algumas conclusões surpreendentes – se você conseguir entrar na mente de um gênio.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/fu9Z7YuXLVE" width="320" youtube-src-id="fu9Z7YuXLVE"></iframe></div><br />
<div style="text-align: center;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="background-color: #f9f9f9; color: #030303; font-family: Roboto, Arial, sans-serif; font-size: 14px; text-align: start; white-space: pre-wrap;">Neste magnífico trecho da antiga série Cosmos (1980), Carl Sagan nos conta um pouco sobre Eratóstenes e seu grande feito, que foi calcular a circunferência da terra. </span>Fonte :Youtube.</div>
<br /></div>
<b>Evidencias científicos que provam que a Terra NÃO é plana</b><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div>
<b>1.Observe um barco</b><br />
Quando um barco desaparece no horizonte ele não vai ficando menor e menor até não conseguimos vê-lo(<b>veja o vídeo abaixo</b>). Na realidade, o que ocorre é que partes da estrutura vão sumindo antes das outras: primeiro o casco da embarcação e só no fim a ponta da vela. Isso ocorre justamente porque a Terra é redonda. Para compreender melhor, basta utilizar um binóculo ou telescópio para observar o horizonte na sua próxima ida à praia.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/QaeNEyLrgDM/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/QaeNEyLrgDM?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<h1 class="title style-scope ytd-video-primary-info-renderer" style="background: rgb(249, 249, 249); border: 0px; line-height: 2.4rem; margin: 0px; max-height: 4.8rem; overflow: hidden; padding: 0px; text-align: justify; text-shadow: var(--ytd-video-primary-info-renderer-title-text-shadow, none); transform: var(--ytd-video-primary-info-renderer-title-transform, none);">
<yt-formatted-string class="style-scope ytd-video-primary-info-renderer" force-default-style="" style="word-break: break-word;"><span style="font-size: x-small;"><span face=""roboto" , "arial" , sans-serif">Observe nesse </span><span face=""roboto" , "arial" , sans-serif">vídeo</span><span face=""roboto" , "arial" , sans-serif"> como os barcos desaparecem no horizonte. Fonte: youtube.com.03/05/2017.</span></span></yt-formatted-string></h1>
<b>2.Olhe para as estrelas</b><br />
<div style="text-align: justify;">
Aristóteles descobriu esse fato cerca de 350 anos antes de Cristo e nada mudou desde então. Diferentes constelações são visíveis de diferentes latitudes. Provavelmente, os dois exemplos mais marcantes são o Big Dipper e a Southern Cross. O Big Dipper, um conjunto de sete estrelas que se parece com uma concha, é sempre visível em latitudes de 41 graus Norte ou superior, mas não abaixo de 25 graus sul. Essas diferentes visões só fazem sentido se você imaginar a Terra como um globo, de modo que olhar "para cima" realmente significa olhar para uma faixa de espaço diferente do hemisfério sul ou norte.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<img alt="Resultado de imagem para bigdipper" src="https://en.es-static.us/upl/2019/11/using-Big-Dipper-to-find-Capella-1.jpg" /></div>
<div style="text-align: justify;">
As estrelas que compõe a Constelação Big Dipper ou ursa maior so pode ser visto na condição de localização geográfica a Norte e em 45° o que evidencia a Terra redonda.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>3.Assista um eclipse</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Aristóteles também provou sua teoria com a observação de que, durante os eclipses lunares, a sombra da Terra na face do Sol é curvada. Uma vez que esta forma curva existe durante todos esses fenômenos, apesar do fato de que o planeta está girando, o filósofo intuiu corretamente a partir da penumbra que a Terra é curvilínea por toda parte — em outras palavras, uma esfera.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<img alt="Imagem relacionada" src="https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcReU8WeMp2yZ-bnq7PvhoEBpKz5x1nynz0b88Ooogwg2Cw2nFVa&s" /></div>
<div style="text-align: justify;">
Eclipse lunar é um fenômeno astronômico que ocorre quando a <b>Lua é ocultada totalmente ou parcialmente pela sombra da Terra</b>, em geral, sendo visível a olho nu. Isto ocorre sempre que o Sol, a Terra e a Lua se encontram próximos ou em perfeito alinhamento, estando a Terra no meio destes outros dois corpos.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>4. Escale uma árvore</b></div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Se a Terra fosse plana, seria possível enxergar tudo independente de onde você está, mas, ao contrário disso, quanto mais altos estamos mais podemos visualizar. </div>
<br />
<img alt="Resultado de imagem para subindo uma árvore" src="https://www.superclassificados.com/images_cache/500x500_espora-para-subir-em-arvore-jogo-completo-1771426-58b57bea7b04c.jpg" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div>
<b>5.Faça uma viagem de avião</b><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Se você tiver a sorte de ter uma visão desobstruída do horizonte e um voo comercial suficientemente alto, você pode até mesmo descobrir a curvatura da Terra a olho nu. De acordo com um artigo de 2008 na revista Applied Optics, a curva da Terra torna-se sutilmente visível a uma altitude de cerca de 35,000 pés, desde que o observador tenha pelo menos um campo de visão de 60 graus (o que pode ser difícil a partir de uma janela do avião do passageiro).A curvatura torna-se mais visível acima de 50.000 pés. Os passageiros de um jato supersônico, por exemplo, tem uma visão do horizonte curvo enquanto voam a 60 mil pés.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<img alt="Imagem relacionada" src="https://i.ytimg.com/vi/mOlismuQbls/sddefault.jpg#404_is_fine" /></div>
<div style="text-align: justify;">
Cauda exautora de um avião militar Mig 29 soviético, ver-se no horizonte a curvatura da Terra. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div>
<b>6.Compre um balão meteorológico</b></div>
<div>
Em janeiro de 2017, estudantes da Universidade de Leicester, no Reino Unido, amarraram algumas câmeras em um balão meteorológico e enviaram-no para o céu. O balão subiu 77,429 pés (23,6 quilômetros) acima da superfície, bem mais que o nível necessário para ver as curvas do planeta. O instrumento a bordo do balão enviou imagens deslumbrantes que mostram a curva do horizonte. Veja a imagem obtida pelos estudantes.</div>
<div>
<br /></div>
<img alt="Resultado de imagem para curvatura balão meteorológico" src="https://1.bp.blogspot.com/-0uxikroYAfQ/WbbkB6DJH1I/AAAAAAABHBE/447mC3Fli4IMvhxQHwWpyWGJ2brJM0krwCLcBGAs/s1600/3-studentsfilm.jpg" /><br />
<br />
<b>7.Compara sombras</b><br />
<div style="text-align: justify;">
A primeira pessoa a estimar a circunferência da Terra foi um matemático grego chamado Eratóstenes, que nasceu em 276 a. C. Eratóstenes de Cirene (em grego: Ἐρατοσθένης,: Eratosthéni̱s; Cirene, 276 a.C. — Alexandria, 194 a.C.) foi um matemático, gramático, poeta, geógrafo, bibliotecário e astrônomo da Grécia Antiga, conhecido por calcular a circunferência da Terra<span face="sans-serif" style="background-color: white; color: #222222; font-size: 14px;">. </span>Ele fez isso comparando os tamanhos de sombras no dia do solstício de verão onde hoje fica Assuão, no Egito, com uma cidade mais a leste de Alexandria. Ao meio dia, quando o sol estava diretamente sobre a cabeça em Assuão, não havia penumbra, entretanto, uma vara colocada no chão da outra cidade lançou uma sombra. Em uma Terra plana, não haveria nenhuma diferença entre o comprimento das sombras. A posição do sol seria a mesma, em relação ao solo. Apenas um planeta em forma de globo explica por que a posição do sol deve ser diferente em duas cidades a poucas milhas de distância. Observe os cálculos de Eratóstenes.</div>
<div>
<img alt="Imagem relacionada" src="https://qph.fs.quoracdn.net/main-qimg-fc7b19406107306a29c088a13ef2ab83.webp" /></div>
<div>
FONTES: Revista Galileu; Wikipédia e Youtube.2020. </div>
</div>
NATALICIO RODRIGUEShttp://www.blogger.com/profile/03819913591154985886noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5804343157764285562.post-35639159362703466482019-12-20T13:00:00.003-03:002024-01-10T10:57:35.858-03:00O Youtube e o caso de Nibiru.<div>
<br /></div>
<div>
<span style="font-size: large;"><b>O Youtube e o caso de Nibiru (Estrela binária).</b></span><br /><span style="font-size: medium;"><br /></span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: medium;">No canal Youtube há diversos videos elucidando um suposto fenômeno relacionado a presença de dois sóis no nosso sistema solar, desse modo afirmam que o Sol tem um estrela satélite. São videos produzidos sem base cientifica e muitos relacionado não como fenômeno astronômico natural mais de ordem escatológica relacionado a fim do mundo. Por outro lado a ciência trata sim do tema mais não com finalidade religiosa e chega sim a afirmar que o status de nosso Sol como estrela solitária o carateriza como minoria. Hoje, sabemos que, em sua maior parte, as estrelas na Via Láctea são membros de sistemas de estrelas duplas ou múltiplas. </span></div>
<br /><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Desse modo o nosso Sol poderia ter uma estrela companheira. Quando há sistemas duplas sempre há possibilidade que uma menor seja satelitizada pela maior. Considerando que o Sol fosse a estrela maior o que não é, o menor em orbita interna seria uma estrela anã. Mas tendo em vista que o Sol é uma estrela em sequencia principal há possibilidade que o Sol orbitem em torno de uma estrela maior. </span></div>
<span style="font-size: small;"><br /></span>
<br />
<div>
<div style="text-align: justify;">
O domínio "YouTube.com" foi ativado em 15 de fevereiro de 2005. Antes do lançamento do YouTube em 2005, havia poucos métodos simples disponíveis a usuários normais de computadores que queriam colocar seus vídeos na Internet. Com sua interface de fácil uso, YouTube tornou possível a qualquer um que usa computador a postar na Internet um vídeo que milhões de pessoas poderiam ver em poucos minutos.<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"> Entretanto essa facilidade também se tornou um problema, como não um critério sobre conteúdo e responsabilidade cientifica, nessa condição permite que espalhe muito boatos e afirmações sem critério ou método cientifico que valide a afirmação dos videos. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Um exemplo de divulgação de videos sem critérios cientifico, um caso muito comum é possível aparição de um planeta denominado Nibiru, há inumerosos vídeo sobre o tema, mas muitos destes usa outros nomes, a saber; Dois Sóis, Planeta X, Hercobulus, Nêmesis.<br />
<br />
Ao consulta o site de busca do Google os termos apresentam as seguintes estatísticas: Planeta X com 157.000.000 com uso cientifico - astronômico; seguido de Nêmesis com 41.500.000 de origem Mitológico e de uso -astronômico-cientifico; Dois Sóis 18.100.000 termo de cunho popular não-cientifico; Nibiru com 6.680.000 citações de cunho Histórico-astronômico-científico; Hercóbulus com 12.200 citações de base Exotérica, todos relacionados a condição de uma estrela companheira do Sol..<br />
<br />
Entretanto no campo cientifico o termo utilizado para discutir a possibilidade da existência desse fenômeno em que envolve dois astros é <a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Sistema_bin%C3%A1rio">Sistema binário,</a>condição em que<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="background-color: white;"> os dois componentes gravitam em torno de um centro de gravidade.</span><span style="background-color: white;"> </span> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
</div>
<div>
<div style="font-family: times, "times new roman", serif;">
<b>PLANETA X</b></div>
<div style="font-family: times, "times new roman", serif;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;">Os Pesquisadores do Instituto de Tecnologia da Califórnia usa o termo <b>Planeta X</b>, e afirma que o astro pertenceria ao Sistema Solar, seria o responsável por causar uma rara interferência na inclinação da Terra. </span><span style="color: #0a0a0a; font-family: "times" , "times new roman" , serif;">Esse suposto novo planeta, também </span><b style="color: #0a0a0a; font-family: times, "times new roman", serif;">chamado de Nove</b><span style="color: #0a0a0a; font-family: "times" , "times new roman" , serif;">, seria dez vezes mais pesado que a Terra, estaria localizado nas bordas do nosso Sistema Solar. O corpo celeste estaria influenciando o processo de órbitas de um grande número de objetos</span><span style="color: #0a0a0a; font-family: "times" , "times new roman" , serif;"> </span><span style="box-sizing: inherit; color: #0a0a0a; font-family: "times" , "times new roman" , serif; font-weight: 700; line-height: inherit;">do Cinturão de Kuiper. </span><span style="color: #0a0a0a; font-family: "times" , "times new roman" , serif;">Agora, um novo trabalho conduzido por pesquisadores da Califórnia, sugere que o Planeta X também poderia interferir de uma</span><span style="color: #0a0a0a; font-family: "times" , "times new roman" , serif;"> </span><span style="box-sizing: inherit; color: #0a0a0a; font-family: "times" , "times new roman" , serif; font-weight: 700; line-height: inherit;">maneira rara na inclinação do Sol</span><span style="color: #0a0a0a; font-family: "times" , "times new roman" , serif;">.O hipotético planeta, que ainda não foi identificado por nenhum equipamento, pode estar causando uma oscilação no Sistema Solar, dando a aparência de que o</span><span style="color: #0a0a0a; font-family: "times" , "times new roman" , serif;"> </span><span style="box-sizing: inherit; color: #0a0a0a; font-family: "times" , "times new roman" , serif; font-weight: 700; line-height: inherit;">Sol está ligeiramente inclinado</span><span style="color: #0a0a0a; font-family: "times" , "times new roman" , serif;">.</span></div>
<div style="font-family: times, "times new roman", serif;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #0a0a0a; font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
</div>
<div style="font-family: times, "times new roman", serif;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #0a0a0a; font-family: "times" , "times new roman" , serif;">Todos os planetas orbitam num plano em relação ao Sol, mais ou menos dentro de poucos graus um do outro. Esse plano, com o Planeta X, no entanto, se transforma com uma</span><span style="color: #0a0a0a; font-family: "times" , "times new roman" , serif;"> </span><span style="box-sizing: inherit; color: #0a0a0a; font-family: "times" , "times new roman" , serif; font-weight: 700; line-height: inherit;">inclinação de seis graus</span><span style="color: #0a0a0a; font-family: "times" , "times new roman" , serif;"> </span><span style="color: #0a0a0a; font-family: "times" , "times new roman" , serif;">em relação ao Sol, que dá a impressão de que o próprio astro está desequilibrado. Até agora, ninguém tinha encontrado uma explicação convincente para o fenômeno. "</span><span style="box-sizing: inherit; color: #0a0a0a; font-family: "times" , "times new roman" , serif; font-weight: 700; line-height: inherit;">É um mistério tão difícil de explicar</span><span style="color: #0a0a0a; font-family: "times" , "times new roman" , serif;"> </span><span style="color: #0a0a0a; font-family: "times" , "times new roman" , serif;">que as pessoas simplesmente não falam sobre isso", disse Mike Brown, astrônomo que previu a existência do Planeta X, com seu colega Konstantin Batygin.</span></div>
</div>
<div style="font-family: times, "times new roman", serif;">
<div style="text-align: justify;">
<span face=""roboto" , "helvetica neue" , "helvetica" , "arial" , sans-serif" style="color: #0a0a0a;"><br /></span></div>
</div>
<div style="font-family: times, "times new roman", serif;">
<b>HERCÓBULUS</b></div>
<div style="font-family: times, "times new roman", serif;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
O termo Hercóbulus foi adotado por um pesquisador colombiano V.M. Rabolú ensina em seu livro o sistema para a eliminação dos defeitos psicológicos e as técnicas de desdobramento astral como únicas fórmulas existentes para escapar do cataclismo que vem. Somente aquelas pessoas que demonstrem uma transformação espiritual com fatos é que poderão ser ajudadas. Mais informações consulte o site:https://planetahercolubus.info.</div>
<br /></div>
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_s-sw0yOTCkgcoNIr0-Wf5fscOc_If6sfLNZgLwdBbWIsR5YB9Pk9M9iQ0C6vU-HHMkLXyeyQDcHUTaKQ5ZJu966JDzN5ackrduTbDlUcW-0VThpheurKb0M2MWTm2Zr913mYQI0uKGA/s1600/hercobulus-ou-planeta-vermelho-incrivel-livro-de-ficco-D_NQ_NP_823134-MLB26746704086_022018-F.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="853" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_s-sw0yOTCkgcoNIr0-Wf5fscOc_If6sfLNZgLwdBbWIsR5YB9Pk9M9iQ0C6vU-HHMkLXyeyQDcHUTaKQ5ZJu966JDzN5ackrduTbDlUcW-0VThpheurKb0M2MWTm2Zr913mYQI0uKGA/s320/hercobulus-ou-planeta-vermelho-incrivel-livro-de-ficco-D_NQ_NP_823134-MLB26746704086_022018-F.jpg" width="227" /></a></span></div>
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;">
</span>O livro Hercóbulos o Planeta Vermelho é claro exemplo do polemico disso tema, muito difundido no Brasil foi escrito por V.M. Rabolú, o grande esoterista colombiano.<br />
<div style="font-family: Times, "Times New Roman", serif;">
</div>
<span style="background-color: yellow;">Entretanto recomendo ler o texto cientifico com base no relato da Nasa e o vídeo da History Channel, ambos desprovido do exoterismo. Nesse blog pelo compromisso cientifico relata-se apenas o texto da Nasa e o vídeo da History Channel. </span><span style="background-color: white;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;">
</span>
</span><br />
<div style="text-align: justify;"><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;">
</span><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><b>A NASA E A ORIGEM DE NIBIRU</b></span></div>
<div style="text-align: justify;"><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;">A origem do mito de Nibiru remonta ao período em que surgiram os sumérios, um dos mais antigos povos da Mesopotâmia, há cerca de 5 mil anos. A cultura suméria tornou-se uma das mais avançadas da Antiguidade.</span></div>
<div style="text-align: justify;"><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Mais tarde, descobriu-se que um dos campos de estudo da antiga civilização havia sido a astronomia. E, aparentemente, eles tinham noções muito interessantes do universo. Datando de cerca de 3500 a.C., os escritos e representações sumérias já organizavam o Sistema Solar de forma muito similar à que conhecemos hoje, composto por 12 planetas (consideravam a Lua entre eles) que orbitavam em torno do Sol (também visto como um planeta).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Porém, além dos dois corpos celestes já citados, de Plutão (recentemente foi rebaixado a planeta anão) e de outros oito já conhecidos (Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Netuno), faltaria mais um planeta na lista dos sumérios. Mas que planeta é esse?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Considerando a teoria suméria, o historiador Zecharia Sitchin (1920-2010) orientou suas pesquisas para tentar descobrir que planeta seria esse que completava o mapa do Sistema Solar do povo antigo. Com seus estudos, concluiu que se tratava de Nibiru, mencionado na mitologia suméria como lar de gigantes celestiais chamados Annunaki. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
De acordo com a interpretação que fez de textos históricos, Sitchin aponta que os sumérios acreditavam que a civilização (valores sociais, culturais, etc) lhes fora ensinada por esses seres, que teriam chegado à Terra há cerca de 450 mil anos, estabelecendo-se no vale dos rios Tigre e Eufrates. Ali teriam fundado uma colônia para exploração de minérios, especialmente ouro. Além disso, teriam criado o Homo sapiens por meio de engenharia genética a fim de terem escravos que os auxiliassem na expedição.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
De acordo com as pesquisas de Sitchin, <b>Nibiru</b> e suas luas descreveriam uma órbita lenta e elíptica em torno de uma estrela não muito distante e passariam pelo interior do Sistema Solar a cada 3,6 mil anos, sendo uma espécie de intermediário entre essas duas regiões do universo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
O cinturão de asteroides, os cometas, as crateras na superfície da Lua e até mesmo a própria Terra seriam resultado da colisão de Nibiru e Tiamat, outro planeta mítico citado por Sitchin, que ficaria entre Marte e Júpiter.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>PERTUBAÇÕES NAS ORBITAS PLANETÁRIAS DO SISTEMA SOLAR</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Além de causar desequilíbrios cósmicos, a passagem de <b>Nibiru</b> pelo Sistema Solar ainda se faria sentir por meio de catástrofes naturais, e pela inversão dos polos magnéticos do planeta, causando imensa destruição.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Em 1906, os astrônomos William Pickering e Percival Lowell observaram ligeiras discrepâncias na órbita de Urano e Netuno e atribuíram essas perturbações ao campo gravitacional de um suposto planeta, que ficou conhecido como Planeta X. Mais tarde, após Sitchin já ter apresentado suas ideias, seus seguidores passaram a relacionar a interpretação do mito sumério com as descobertas da ciência.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>O RECONHECIMENTO DA PERTUBAÇÕES DAS ORBITAS PLANETÁRIA PELA NASA</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Em 1982, quando a Nasa reconheceu ser possível a existência de um planeta além da órbita de Netuno, e no ano seguinte, quando lançou o Infrared Astronomical Satellite (IRAS), os discípulos de Sitchin logo suspeitaram da ligação entre os dois eventos, acreditando que a agência espacial estivesse secretamente investigando Nibiru.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfAizJipqKbnLsP5-8YXTNRI_U8g2R8VjLw34f2JILD-w-QTA600_DmOqkItFyLBDoQYMaF5ZbK6XDB-SL9pAnT150U69pljSjIwxBLJPRonKpkZdqxwsyOK4hfvrgwEn8iAoEe8sCPxk/s1600/download.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="185" data-original-width="273" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfAizJipqKbnLsP5-8YXTNRI_U8g2R8VjLw34f2JILD-w-QTA600_DmOqkItFyLBDoQYMaF5ZbK6XDB-SL9pAnT150U69pljSjIwxBLJPRonKpkZdqxwsyOK4hfvrgwEn8iAoEe8sCPxk/s1600/download.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
O IRAS levava a bordo um telescópio do tipo Ritchey-Chrétien refrigerado a hélio a uma temperatura de 10 K e que continha 62 detectores que juntos podiam observar em bandas centradas em 12, 25, 60 e 100 micrômetros e com uma precisão na localização dos objetos. Fonte: Google.2018.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
No mesmo ano, a hipótese tornou-se mais sólida com a publicação de uma entrevista com o cientista-chefe do IRAS, Gerry Neugebauer, no jornal The Washington Post. A matéria afirma que um corpo celeste do tamanho de Júpiter e próximo o suficiente da Terra para ser parte do Sistema Solar fora encontrado na direção da constelação de Órion por um telescópio a bordo do satélite. Nos vídeos disponíveis na internet sobre o assunto, esse achado é tido como uma das provas mais concretas de que Nibiru é reconhecido por órgãos científicos como mais do que uma lenda.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
O lançamento da sonda Voyager, em 1977, posteriormente permitiu um cálculo mais preciso da massa de Netuno, e descobriu-se que as perturbações em sua órbita eram, na verdade, ilusórias. Nenhuma força gravitacional imprevista, ainda mais exercida por um planeta das dimensões que esse teria, foi detectada. (...)</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghYlNNrgi4TTYcsRHVwa3B9TP1asHOgQChDbctcdaxB9kSGOna-x0myC1hsFlSl0S29CCO23Ew8z97jgkTNu5OeGrLbvfJazPGcZ93657lMZ0XA9tCw0Azf1IBWa4aq9NNGMiP0deEQtQ/s1600/Simulation-of-Voyager-2-s-008.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="180" data-original-width="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghYlNNrgi4TTYcsRHVwa3B9TP1asHOgQChDbctcdaxB9kSGOna-x0myC1hsFlSl0S29CCO23Ew8z97jgkTNu5OeGrLbvfJazPGcZ93657lMZ0XA9tCw0Azf1IBWa4aq9NNGMiP0deEQtQ/s1600/Simulation-of-Voyager-2-s-008.jpg" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Concepção artística da Espaçonave não tripulada Voyage. Fonte: Google.2018.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Com tantas evidências científicas, a Nasa resolveu publicar uma série de artigos para desmentir os rumores sobre a existência de Nibiru (em inglês). O mito do Planeta X seria apenas um recorte de dados convenientes à teoria de Sitchin, não necessariamente bem apurados em seu lado histórico e científico.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Em maio, um brasileiro trouxe o assunto de volta à luz. Em matéria publicada no jornal britânico Daily Mail, o astrônomo Rodney Gomes afirmou ter encontrado evidências do que poderia ser o Planeta X. Em julho, no entanto, o pesquisador disse que teria que refazer alguns cálculos, mas não descartou a possibilidade da existência do corpo celeste.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
No estudo inicial, ele analisou as órbitas de 92 objetos do cinturão de Kuiper e comparou os resultados com modelos computacionais de como os corpos deveriam ser distribuídos, com e sem um planeta adicional. Ele concluiu que, se não existisse um planeta distante, as órbitas de seis dos objetos estudados não seria tão alongada. A causa dessas perturbações poderia ser a presença de um companheiro solar de massa-planetária - o que muitos viram como a possibilidade de ser o Planeta X. Agora, o pesquisador está refazendo os cálculos, considerando a perturbação causada por estrelas passantes.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNiRdxcL4_X7DQl77cD1rNJIkgu_SkyCG3bnykLTSfGaLDlDFqWSpbz1PHuKDjirriHUufp9ji9kwcS9fyD2gNLfGhReEgwj0j7o2rhwNom6uC1ekic2s1yJ7c09tMTaRVQQ-6naQ1nEY/s1600/el-cinturon-de-kuiper.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="420" data-original-width="560" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNiRdxcL4_X7DQl77cD1rNJIkgu_SkyCG3bnykLTSfGaLDlDFqWSpbz1PHuKDjirriHUufp9ji9kwcS9fyD2gNLfGhReEgwj0j7o2rhwNom6uC1ekic2s1yJ7c09tMTaRVQQ-6naQ1nEY/s320/el-cinturon-de-kuiper.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;">O Cinturão de Kuiper ou Cintura de Kuiper, também chamado de Cinturão/Cintura de Edgeworth ou Cinturão/Cintura de Edgeworth-Kuiper, é uma área do sistema solar que se estende desde a órbita de Netuno até 50 UA do Sol. Fonte:Wikipédia.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A tese inicial de Gomes foi apresentada a pesquisadores da Sociedade Americana de Astronomia. Mesmo em cima do muro, outros astrônomos aplaudiram os métodos utilizados pelo brasileiro. Rory Barnes, da Universidade de Washington, disse à National Geographic que o colega “traçou um caminho para determinar como um planeta seria capaz de ‘esculpir’ partes do nosso Sistema Solar„. "Por enquanto, a evidência ainda não existe. Acho que o principal ponto que ele demonstrou é que há maneiras de encontrar essas evidências. Mas não acho que haja provas de que o planeta realmente esteja lá", afirmou Barnes. "Conheço Rodney e tenho certeza de que ele fez os cálculos corretos", declarou Hal Levison, do Instituto de Pesquisa do Sudoeste em Boulder, Colorado.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="text-align: start;"><b>EVIDENCIA DA EXISTÊNCIA DO SISTEMA DE ESTRELA BINÁRIO.</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
O Canal History Channel produziu um vídeo bastante esclarecedor que mostra a teoria relacionada a esse fenômeno envolvendo a dois astro, mas o canal refere-se ao fenômeno como Nêmesis que na Mitologia Grega é a deusa da vingança e da justiça distributiva. O Sol poderia ter uma estrela-irmã, isto é a Terra e poderia esta localizado não em um sistema solar composto apenas de uma só estrela, mas sim em um sistema binário composto de duas estrelas quando de sua formação há 4,5 bilhões de anos. Ao menos é o que defende um grupo de astrônomos, que publicou recentemente um estudo na Monthly Notices of the Royal Astronomical Society fornecendo mais evidências para sustentar a teoria, que remonta à década de 1980. Segundo a hipótese, a estrela gêmea, na realidade seria uma estrela aná vermelha. Batizada de Nêmesis, homenagem à deusa da vingança na mitologia grega. Mesmo estando muito distante teria impactos negativos na Terra. Cientistas acreditam que ela foi a responsável por redirecionar asteroides em direção ao nosso planeta, inclusive aquele que teria extinto os dinossauros.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnNHeUGBZUrucUqdyCtJ_HuDqw0ASmnVruplZqs87-inatv56I6Hx6YSYcEQIb_2eUcB015ktYzlpxexBsvTRisT64QcWfaHqVepUL2UqP_hyphenhypheniIAQi1RdqqGPNxaQER2bhJup5rZz1IbM/s591/Figura-1-Esquema-ilustrativo-de-um-sistema-binario-estelar-Ligadas-pela-gravidade-a.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="392" data-original-width="591" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnNHeUGBZUrucUqdyCtJ_HuDqw0ASmnVruplZqs87-inatv56I6Hx6YSYcEQIb_2eUcB015ktYzlpxexBsvTRisT64QcWfaHqVepUL2UqP_hyphenhypheniIAQi1RdqqGPNxaQER2bhJup5rZz1IbM/s320/Figura-1-Esquema-ilustrativo-de-um-sistema-binario-estelar-Ligadas-pela-gravidade-a.png" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="text-align: justify;"> </span></div>
<br />
A maioria das estrelas encontra-se em sistemas duplos ou múltiplos, estando
fisicamente associadas entre si, sob influência de uma ação gravitacional mútua. Através
do estudo dos sistemas binários, podemos deduzir uma série de importantes parâmetros
estelares, tais como massa, raio, temperatura superficial, período de rotação, etc. Dessa forma não devemos ficar surpreso se o Sol tiver uma estrela companheira, só para se ter uma ideia, ultimamente <span style="background-color: white; text-align: start;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;">os cientistas conseguiram observar, de uma única vez, mais de 100 sistemas binários compostos de estrelas de alta massa — estrelas que possuem massa maior que oito vezes a massa do Sol — na Grande Nuvem de Magalhães, uma galáxia satélite da Via Láctea distante 160 mil anos luz da Terra.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><div style="text-align: start;"><span style="font-family: times, times new roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: border-box; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: start; transition: all 0.3s linear 0s; vertical-align: baseline;"><iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/bsvokSBlHyU/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/bsvokSBlHyU?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>NÊMESIS</b></div><div style="text-align: justify;"><p class="MsoNormal">'Némesis' ou Nêmesis
(português brasileiro) (em grego: Νέμεσις), na mitologia grega segundo Hesíodo,
era uma das filhas da deusa Nix (a noite). Pausânias citou Nêmesis como filha
dos titãs Oceano e Tétis. Autores tardios[quais?] puseram-na como filha de Zeus
e de Têmis. É a deusa que personifica o destino, equilíbrio e vingança divina.<o:p></o:p></p><p class="MsoNormal"><o:p> </o:p>Apesar de Nêmesis ter nascido na família da maioria dos
deuses trevosos, vivia no monte Olimpo e figurava a vingança divina. Nêmesis
era também chamada "a inevitável", e era representada como uma bela
mulher alada. Era às vezes fundida com Têmis, deusa da justiça, e com Afrodite
quando esta se vingou de Narciso por ter ferido o coração de várias meninas.
Sua aparência também é similar à de várias outras deusas como Deméter e
Artémis,[1] o que significa que Nêmesis, como outros deuses que apenas
personificam conceitos abstratos, não recebia culto individual.</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzZXgnFaMdqPOa6O_kIpUeBDnx-I93SCNuhTJZgn17o0lePd4_bW_uEh3Hwyl37TsgCN4ovCiDWugsV35F0tv9iYPuU6nV2QPX_PAOerCCNOjfhd4QaU-nY4FEEesfmZhCpQubiQpK5qY/s509/Imagem1.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="360" data-original-width="509" height="382" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzZXgnFaMdqPOa6O_kIpUeBDnx-I93SCNuhTJZgn17o0lePd4_bW_uEh3Hwyl37TsgCN4ovCiDWugsV35F0tv9iYPuU6nV2QPX_PAOerCCNOjfhd4QaU-nY4FEEesfmZhCpQubiQpK5qY/w540-h382/Imagem1.png" width="540" /></a></div><p class="MsoNormal"><span style="color: #454545; font-family: times; font-size: 16px; text-align: start;">A hipotética </span><strong style="border: none; box-sizing: border-box; color: #454545; font-family: times; font-size: 16px; margin: 0px; outline: none; padding: 0px; text-align: start;">companheira do sol</strong><span style="color: #454545; font-family: times; font-size: 16px; text-align: start;"> </span><span style="color: #454545; font-family: times; font-size: 16px; text-align: start;">foi sugerida pela primeira vez em 1985 pelos físicos R.A. Muller, Piet Hut e Marc Davis. Foi levantada a</span><span style="color: #454545; font-family: times; font-size: 16px; text-align: start;"> </span><strong style="border: none; box-sizing: border-box; color: #454545; font-family: times; font-size: 16px; margin: 0px; outline: none; padding: 0px; text-align: start;">hipótese de o sol possuir uma ‘’irmã-gêmea’’</strong><span style="color: #454545; font-family: times; font-size: 16px; text-align: start;"> </span><span style="color: #454545; font-family: times; font-size: 16px; text-align: start;">que seria uma estrela escura e pequena, conhecida como</span><span style="color: #454545; font-family: times; font-size: 16px; text-align: start;"> </span><strong style="border: none; box-sizing: border-box; color: #454545; font-family: times; font-size: 16px; margin: 0px; outline: none; padding: 0px; text-align: start;">anã marrom</strong><span style="color: #454545; font-family: times; font-size: 16px; text-align: start;">, com uma órbita milhares de vezes mais distante que a de Plutão.</span></p><p class="MsoNormal"><span style="color: #454545; font-family: times; font-size: 16px; text-align: start;">Essa teoria, o sol faria parte de um</span><span style="color: #454545; font-family: times; font-size: 16px; text-align: start;"> </span><strong style="border: none; box-sizing: border-box; color: #454545; font-family: times; font-size: 16px; margin: 0px; outline: none; padding: 0px; text-align: start;">sistema binário</strong><span style="color: #454545; font-family: times; font-size: 16px; text-align: start;">. Sua estrela irmã é chamada de Nêmesis ou</span><span style="color: #454545; font-family: times; font-size: 16px; text-align: start;"> </span><strong style="border: none; box-sizing: border-box; color: #454545; font-family: times; font-size: 16px; margin: 0px; outline: none; padding: 0px; text-align: start;">‘’estrela da morte’’</strong><span style="color: #454545; font-family: times; font-size: 16px; text-align: start;"> </span><span style="color: #454545; font-family: times; font-size: 16px; text-align: start;">por conta do seu alto potencial de destruição, que poderia arremessar cometas, meteoros e asteroides de encontro à Terra e ao interior do Sistema Solar. A teoria diz que sua órbita ao redor do sol dura algo em torno de 27 milhões de anos, e em determinado momento ela atravessa a</span><span style="color: #454545; font-family: times; font-size: 16px; text-align: start;"> </span><strong style="border: none; box-sizing: border-box; color: #454545; font-family: times; font-size: 16px; margin: 0px; outline: none; padding: 0px; text-align: start;">nuvem de Oort</strong><span style="color: #454545; font-family: times; font-size: 16px; text-align: start;"> </span><span style="color: #454545; font-family: times; font-size: 16px; text-align: start;">e arremessa asteroides e cometas para todos os lados, podendo chegar ao nosso</span><span style="color: #454545; font-family: times; font-size: 16px; text-align: start;"> </span><strong style="border: none; box-sizing: border-box; color: #454545; font-family: times; font-size: 16px; margin: 0px; outline: none; padding: 0px; text-align: start;">Sistema Solar</strong><span style="color: #454545; font-family: times; font-size: 16px; text-align: start;"> </span><span style="color: #454545; font-family: times; font-size: 16px; text-align: start;">e atingir a terra.</span></p><p class="MsoNormal"><span style="color: #454545; font-family: times; font-size: 16px; text-align: start;">Não há estudos que comprovem sua existência, a ausência de um campo gravitacional inequívoco ou crateras marcantes fez com que a possibilidade da existência da irmã do Sol permanecesse apenas na teoria.</span></p><p class="MsoNormal"><span style="font-family: times;"><o:p></o:p></span></p></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: times;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: times;"><b>
Fontes:</b></span></div>
<div>
<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: times;">
Nasa</span></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: times;">
Yoputube</span></div>
<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: times;">
Natinal geografic.</span></div>
<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: times;">
History Channel</span></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: times;">https://azeheb.com.br/blog/conheca-nemesis/</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: times;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: times;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: times;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: times;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: georgia;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: georgia;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: georgia;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: georgia;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: georgia;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: georgia;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: georgia;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: georgia;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
</div>
NATALICIO RODRIGUEShttp://www.blogger.com/profile/03819913591154985886noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5804343157764285562.post-67003029619486743592019-02-15T23:01:00.000-03:002019-08-30T23:02:21.372-03:00O MITO DO PLANALTO DA BORBOREMA<div class="style-scope ytd-video-secondary-info-renderer" id="description" slot="content" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; margin: 0px; max-width: 615px; padding: 0px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "roboto" , "arial" , sans-serif; white-space: pre-wrap;"><b>O MITO DO PLANALTO DA BORBOREMA</b></span><br />
<span style="font-family: "roboto" , "arial" , sans-serif; white-space: pre-wrap;"><b><br /></b></span>
<span style="font-family: "roboto" , "arial" , sans-serif; white-space: pre-wrap;"><b><br /></b></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/JMeIKq_UKkQ/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/JMeIKq_UKkQ?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<span style="font-family: "roboto" , "arial" , sans-serif; white-space: pre-wrap;"><b><br /></b></span>
<span style="font-family: "roboto" , "arial" , sans-serif; white-space: pre-wrap;"><b><br /></b></span>
<br />
<div style="font-family: roboto, arial, sans-serif;">
<b><span style="white-space: pre-wrap;"><br /></span></b></div>
<div style="font-family: roboto, arial, sans-serif;">
<b><span style="white-space: pre-wrap;">P</span><span style="white-space: pre-wrap;">ercebe-se que há um grande erro em atribuir a seca a condição de barlavento atribuída a unidade de relevo Planalto da Borborema, buscando valer-de como elemento fundamental principal desencadeador do citado fenômeno climático, algo presente sazonalmente no semiárido nordestino. Presumo que não deve colocar essa unidade de relevo Planalto da Borborema como a primazia da causa da sequidão. Tudo leva a crer que parte desse equivoco, decorre em desprezar os graus de Taxon de analise espacial atribuído as formas de relevo proposto por Jurandir Ross como é o caso da Classificação do Relevo Brasileiro (ROSS,1996). </span></b></div>
</div>
<div style="font-family: roboto, arial, sans-serif; text-align: justify;">
<b><yt-formatted-string class="content style-scope ytd-video-secondary-info-renderer" force-default-style="" split-lines="" style="color: var(--yt-spec-text-primary); white-space: pre-wrap;"><span style="color: #eeeeee;">
</span></yt-formatted-string></b></div>
<div style="font-family: roboto, arial, sans-serif; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent;"><b>Segundo ROSS(1996) a Unidade de relevo denominada Planalto da Borborema é classificada como de Segundo Taxon. Essa por sua condição de origem erosiva é inferior o que a coloca a nível de segundo Taxon. Desse modo o planalto já citado, insere-se em uma unidade maior e mais abrangente de Primeiro Taxon, e de origem estrutural denominada Domo.</b></span></div>
<div style="font-family: roboto, arial, sans-serif; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent;"><b><br /></b></span></div>
<div style="font-family: roboto, arial, sans-serif; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent;"><b>O Domo é a condição fundamental para entender porque o Planalto não interfere diretamente como fenômeno climático definidor da seca. Domo é uma Morfoestrutura é classificada como de primeiro Taxon. Nessa condição hierárquica a Unidade Planalto vem a torna-se apenas parte de um componente maior e principal o Domo. </b></span><br />
<span style="background-color: transparent;"><b><br /></b></span>
<span style="background-color: transparent;"><b>Esse Planalto da Borborema por sua condição geológica e geomorfológica e hierárquica dentro do Domo não interfere no fenômeno seca, principalmente porque a distribuição dos terrenos que componente do planalto se estende no sentido Leste-Oeste do Domo, a saber no sentido da drenagem radial hidrográfica exorreica dos rios intermitentes do sertão e agreste rumo ao Oceano Atlântico.</b></span><b style="color: #eeeeee;">Es</b><b>sa condição de relevo dômica e drenagem radial, permite por suas condições geomorfológica e geográfica que as</b><b> massas úmidas do Atlântico penetrarem pelos rios em direção a montante no interior, mas ao mesmo tempo que penetram pelos veles perdem umidade, isso ocorre devido o efeito continentalidade e altas temperaturas, assim favorecendo apenas a presença de umidade nos brejos de altitude e chuvas esparsas aleatoriamente distribuídas.</b></div>
</div>
<div class="style-scope ytd-video-secondary-info-renderer" id="description" slot="content" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; margin: 0px; max-width: 615px; padding: 0px;">
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="font-family: roboto, arial, sans-serif; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent;"><b>Conforme Aziz Ab Saber um Domo desenvolve no ambiente uma drenagem radial é exorreica dos rios, fazendo que os mesmo contribua para eficiência de drenagem rápida e exorreica e consequentemente contribuindo para perda de água. O comportamento da rede hidrográfica no sertão de pernambuco tem como característica o exoreísmo em direção ao São Francisco, um rio perene na região,mas que tem sua nascente fora do regime intermitente reinante no sertão, uma vez que o mesmo nasce nas Serra da Canastra ambiente serrano e úmido, e que deságua no oceano. Os rios do agreste como são os casos do Beberibe, Capibaribe, Una, e Ipojuca exorreico em direção ao Oceano atlântico.</b></span><br />
<span style="background-color: transparent;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "roboto" , "arial" , sans-serif;"><span style="color: #eeeeee;"><b>Quando se afirma erroneamente que o Planalto da Borborema favorece a sequidão, o que não é verdade, é sim um MITO. Seria necessário que a distribuição da massa rochosas que compõe o Planalto da Borborema se distribuísse no sentido Norte-Sul, como se fosse um cordilheira de grande cotas altimétrica exercendo um papel de barlavento ao leste e sotavento a Oeste, impedindo assim totalmente que as massa Tropicais do Atlântico avançasse sobre certas áreas continental do sertão e agreste de Pernambucano. </b></span></span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "roboto" , "arial" , sans-serif; font-weight: 700;"><br /></span></div>
<b></b><br />
<div style="text-align: justify;">
<b><b style="background-color: transparent;"><span style="font-family: "roboto" , "arial" , sans-serif;"><span style="color: #eeeeee;"> Equipe: Especialista Prof.Arnaldo Dantas; prof. Dr.Natalicio de </span><span style="color: #eeeeee;">Melo</span></span></b></b></div>
</div>
NATALICIO RODRIGUEShttp://www.blogger.com/profile/03819913591154985886noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5804343157764285562.post-37257430320101224332018-02-18T10:16:00.001-03:002018-02-19T20:11:53.798-03:00O Manifesto da Geografia - Milton Santos<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">O Manifesto<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">---------------------------------------------<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">O PAPEL ATIVO DA
GEOGRAFIA<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">UM MANIFESTO<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">-----------------------------------------------<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Milton Santos*<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">The active role of Geography: </span></b><b><span lang="EN-US" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">O Manifesto</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">The active role of Geography in Academia, in Planning
and as a tool for building up citizenship are discussed in this Manifesto.
Considering space as the central scientific category of the discipline, the
author proposes that one should view it as 'used territory ', a conception
which encompasses both the active role of space as actor and its role as the object
of action. It is only through the adoption ' such a perspective that
geographers will effectively address the significant questions which face
society today. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><b style="font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; text-align: center;"><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> </span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><b style="font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; text-align: center;"><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> O Manifesto</span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">O papel atribuído à geografia e a possibilidade de uma intervenção
válida dos geógrafos no processo de transformação da sociedade são
interdependentes e decorrem da maneira como conceituamos a disciplina e seu
objeto.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">Se tal conceituação não é abrangente de
todas as formas de relação da sociedade com seu meio, as intervenções serão
apenas parciais ou funcionais, e sua eficácia será limitada no tempo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">É verdade que, na linguagem comum e no
entendimento de outros especialistas, assim como de políticos e
administradores, a geografia é frequentemente considerada como a disciplina que
se preocupa com localizações. Aliás, um bom número de geógrafos trabalha com
essa visão.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">A geografia considerada como disciplina
das localizações, posição aceita durante largo tempo, mostra-se todavia
limitante do rol de relações que se dão entre o homem e o meio e, por essa
razão, revela-se insuficiente.</span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;">Mas esse não é o único enfoque simplificador e deformador.</span><br />
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;"><br /></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<b><span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: large;">2</span></b><span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span><br />
<b><span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">Foi por isso que propusemos considerar
o espaço geográfico não como sinônimo de território, mas como <i>território
usado</i>: e este é tanto o resultado do processo histórico quanto a base
material e social das novas ações humanas. Tal ponto de vista permite uma
consideração abrangente da totalidade das causas e dos efeitos do processo sócio
territorial.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">Essa discussão deve estar centrada sobre o objeto da disciplina - o <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">espaço geográfico</b>, o <i>território
usado</i> - se nosso intuito for construir, a um só tempo uma teoria
social e propostas de intervenção que sejam totalizadoras. Entre os geógrafos,
incluindo aqueles convidados para trabalhar com toda sorte de questões voltadas
ao planeamento, o problema do espaço geográfico como ente dinamizador da
sociedade é raramente levado em consideração. </span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;">Ora, se as bases do edifício
epistemológico são frouxas, as práticas políticas almejadas serão, no mínimo,
enviesadas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">A compreensão do espaço geográfico como
sinônimo de <i>espaço banal</i> obriga-nos a levar em conta todos os
elementos e a perceber a inter-relação entre os fenômenos. Uma perspectiva
do <i>território usado</i> conduz à idéia de <i>espaço
banal, </i>o espaço de todos,<i> </i>todo o espaço. Trata-se do
espaço de todos os homens, não importa<i> </i>suas diferenças; o espaço de
todas as instituições, não importa a<i> </i>sua força; o<i> </i>espaço
de todas as empresas, não importa o seu poder. Esse é o espaço de todas as
dimensões do acontecer,<i> </i>de todas as determinações da totalidade
social. </span><br />
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span>
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">É uma visão que incorpora o movimento do todo, permitindo enfrentar
corretamente a tarefa de análise. Com as noções de <i>território
usado </i>e de <i>espaço banal</i>,<i> </i>saltam aos olhos os
temas que o real nos impõe como objeto de pesquisa e de<i> </i>intervenção.
Mas tal constatação não é suficiente. É indispensável afinar os conceitos que tornem
operacionais o nosso enfoque. A riqueza da geografia como província do saber reside
justamente no fato de que podemos pensar, a um só tempo os<i> objetos </i>(a
materialidade) e as <i>ações</i> (a sociedade) e os<i> </i>mútuos
condicionamentos<i> </i>entretecidos com o movimento da história. As
demais ciências humanas não dominam esse rico veio epistemológico.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">O <i>território usado </i>constitui-se
como um todo complexo onde se tece uma trama de relações complementares e<i> </i>conflitantes.
Daí o vigor do conceito, convidando a pensar processualmente as relações
estabelecidas entre o lugar, a formação sócia espacial e o mundo.<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif;"><br />
<b><span style="font-size: large;">3</span></b><span style="font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">Cada vez que<i>,</i> em lugar de
considerar o movimento comum da sociedade como<i> </i>um todo e do
território como um todo, partimos de um dos seus<i> </i>aspectos, acabamos
encontrando lineamentos que apenas são aplicáveis a uma determinada área de
atuação - uma instância da vida social -, sem, todavia autorizar uma
intervenção realmente eficaz para o conjunto da sociedade. Em outras palavras,
tais soluções são ocasionais, mas não duradouros remédios parciais, mas não
globais.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">Qualquer proposta de análise e interpretação que pretenda inspirar ou
guiar uma intervenção endereçada ao conjunto da sociedade não pode prescindir,
então, de uma visão desse todo. Incapazes de gerar mudanças que englobem a
totalidade do território e da sociedade, as intervenções parciais atendem a
interesses particulares ou apresentam resultados efêmeros e inoperantes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">Uma posição parcial da geografia frente
ao seu objeto encontra abrigo nas fragmentações e dicotomias presentes em seu
próprio seio, o que a torna teoricamente frágil. Conhecimentos operatórios e
parcelares podem tornar-se entraves ao desenvolvimento da disciplina e de seu
papel como ramo do conhecimento, particularmente quando parecem tomar o lugar
da geografia ou justificar autonomamente sua existência.<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif;"><br />
<b><span style="font-size: large;">4</span></b><span style="font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">Por vezes é a própria formação do geógrafo
que se torna um convite à fragmentação do conhecimento e do trabalho.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">Quando se toma apenas urna parte
do <i>corpus </i>da disciplina e assim mesmo o trabalho se torna
exitoso, há nas pessoas um reforço à crença numa disciplina parcializada. É
comum a opinião de que propor intervenções é possível àqueles enfoques fundados
em visões parciais, ainda que essas intervenções amiúde sejam funcionais à
política das grandes empresas. Será esse o êxito que buscamos?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">No ensino da geografia é menos frequente do que seria desejável a
consideração da totalidade do conhecimento geográfico. A geografia é quase
sempre apresentada ao estudante, desde o primeiro momento, de forma segmentada
dificultando a apreensão de uma abordagem essencialmente geográfica e
comprometendo a formação do profissional e o futuro da própria disciplina. Como
resultado, muitas vezes o geógrafo especializa-se em um ramo operacional
voltado ao restrito mercado de trabalho.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">Acreditamos poder<i> </i>escapar à
"parcialização" da disciplina (e, destarte, das intervenções a<i> </i>partir
dela), com a busca firme e continuada de uma ontologia do espaço geográfico.
Esta busca pode ser entendida como a construção de um conjunto de proposições
epistemológicas que, formando um sistema lógico coerente, e sendo fundada nos
avanços metodológicos já conseguidos pela disciplina no século XX, aprimoraria
o que se pode chamar de "núcleo duro" da geografia, desembocando,
necessariamente numa<i> </i>visão geográfica totalizadora.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">Conseguiríamos, desse modo, um rechaço
à<i> </i>"indolência epistemológica" (situação que, aliás, não é
só<i> </i>brasileira) na<i> </i>produção do conhecimento geográfico.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<b><span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: large;">5</span></b><span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">O espaço é frequentemente considerado
como espaço político, espaço econômico, espaço antropológico, espaço turístico.
E esse é um grande problema para a disciplina.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 5.0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">Fragmentada, a geografia não oferece uma explicação do mundo e, portanto
passa a precisar cada vez mais, de adjetivos que expliquem a sua finalidade.
Ela perde substância e corre sérios riscos de não ser mais necessária nos currículos
escolares. Tal fragmentação é decorrente, de um lado, da crescente
impossibilidade, socialmente gestada, de percebermos que todos os elementos
agem conjuntamente (e separações podem ser feitas apenas para fins analíticos).
Soma-se a isto a consagração da fragmentação no ensino em todos os planos (nas
aulas, nos livros, nas grades curriculares). A situação é agravada, ainda,
quando no ensino superior - público e privado - adota-se uma especialização
cujo fim é atender a uma certa política e ao mercado.<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<b><span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: large;">6</span></b><span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">Tanto o mercado como a política às
vezes inspiram soluções desse tipo. Não será o caso de certas propostas
fundadas, por exemplo, nas geografias do turismo, do meio ambiente, da cultura,
dos SIG's, ou de sugestões ditas de planejamento regional, mas que, na verdade,
beneficiam uma ou poucas atividades em um dado momento?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">Não é demais assimilar estas
proposições a uma fragmentação da disciplina geográfica em outras tantas
geografias, que desejam, na prática, imporem-se como autônomas, quando seu
papel auxiliar apenas as qualifica como ramos operacionais de uma geografia
mais complexa e unitária. Esta parece mais possível de alcançar através de uma
perspectiva do <i>território usado</i>, uma vez que estamos levando em
conta todos os atores.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">Buscando atender às exigências na formação de profissionais para o
mercado de trabalho, cursos de graduação têm privilegiado a especialização do
saber em detrimento do conhecimento abrangente, afastando o profissional do
cidadão. Por outro lado, políticas restritivas de financiamento provocam um
distanciamento entre as várias áreas do saber, privilegiando-se àquelas que
possibilitam investigações aplicadas, consideradas da maior relevância
econômica ou política.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">Nesse contexto muitos geógrafos
procuraram adaptar-se às novas exigências por meio de saídas particularistas no
ensino e na pesquisa, enfatizando aspectos da realidade social como se fossem a
totalidade do fenômeno geográfico. Em nome de uma modernização utilitária e
produtivista, certos cursos de geografia correm o risco de jogar fora princípios
que deveriam balizar e singularizar esta área do saber.<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: large;">7</span></b><span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">Na evolução do pensamento geográfico, a
vontade de totalização e a formulação dos respectivos enfoques têm sido
presentes, ainda que contrariadas sempre por uma tendência à segmentação.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">Vejamos um exemplo. Na época de Vidal
de la Blache, a possibilidade de totalização às vezes concretizada com a ajuda
da política de um Estado necessitado de um conhecimento geográfico, não sofria
as investidas do mercado tal como as conhecemos hoje. Desse modo opunha-se um
dique à fragmentação do saber geográfico e das suas propostas de ação.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">Enfoques totalizadores tendem a buscar uma correspondência à unidade do
mundo real. Todavia, no caso particular da geografia, essa ideia de unidade da
Terra é contraposta por aqueles que se apoiam em realidades parciais para
fundamentar argumentações também parciais ou redutoras. Assim, a geografia foi
se firmando ao longo de sua história à base desse confronto entre duas vocações
bem distintas. No plano do conhecimento ou das propostas de ação, a verdade
teria sido tomada por diversas formas de engano.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">E hoje? Quando a própria globalização é
vista como um resultado da vontade de integrar mercados segundo um discurso
único, ela não permite o reencontro de enfoques mais abrangentes.<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif;"><br />
<b><span style="font-size: large;">8</span></b><span style="font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">O problema central é como utilizar os
conhecimentos sistematizados por uma disciplina no delineamento de soluções
práticas e caminhos frente aos problemas concretos da sociedade. Dependendo das
filiações teórico-ideológicas dos autores, isso parece ter sido possível aos
especialistas da ciência política, da economia etc., cuja tarefa ultrapassa,
sem maiores dificuldades, o limite da simples interpretação dos fenômenos para
sugerir mudanças, isto é, para se erigir como uma política.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">Quando o esquema interpretativo da sociedade próprio à nossa província
do saber dá conta da realidade concreta em sua totalidade ele pode ser o
fundamento da construção de um discurso novo para a ação política dos atores
sociais responsáveis por sua prática, tais como partidos políticos, movimentos
sociais, instituições etc. Um discurso socialmente eficaz pode ser o conteúdo,
a base de intervenções "sistêmicas" na sociedade, em diferentes
níveis do exercício da política, entre os quais, o mais abrangente seria a
contribuição para a elaboração de um projeto nacional, comprometido com a
transformação da sociedade em benefício da maioria da população do país.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">A ideia de intervenção supõe um
interesse político, entendido como interpretação histórica mais ampla, que
implica um ideal de futuro como espaço de resolução de problemas supostamente
arraigados nas sociedades.</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif;">
<b><span style="font-size: large;">9</span></b><span style="font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">Não se trata de impor uma definição
única. O conteúdo de uma geografia compreensiva pode certamente responder a uma
entre várias linhas teóricas, segundo a escolha do autor. Mas, a partir daí, é
indispensável dispor de um conjunto coerente de proposições, onde todos os
elementos em jogo sejam considerados em sua integração e em seu dinamismo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">A geografia deve estar atenta para analisar a realidade social total a
partir de sua dinâmica territorial, sendo esta proposta um ponto de partida
para a disciplina, possível a partir da um sistema de conceitos que permita
compreender indissociavelmente objetos e ações.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">O <i>território usado</i>,<b><i> </i></b>visto
como uma totalidade, é um campo privilegiado para a análise na medida em que,
de um lado, nos revela a estrutura global da sociedade e, de outro lado, a
própria complexidade do seu uso.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">Para os atores hegemônicos o <i>território
usado</i> é um recurso, garantia da realização de seus interesses
particulares. Desse modo, o rebatimento de suas ações conduz a uma constante
adaptação de seu uso, com adição de uma mantenalidade funcional ao exercício
das atividades exógenas ao lugar, aprofundando a divisão social e territorial
do trabalho, mediante a seletividade dos investimentos econômicos que gera um
uso corporativo do território. Por outro lado, as situações resultantes nos
possibilitam a cada momento, entender que se faz mister considerar o
comportamento de todos os homens, instituições, capitais e firmas. Os distintos
atores não possuem o mesmo poder de comando levando a uma multiplicidade de
ações fruto do convívio dos atores hegemônicos com os hegemonizados. Dessa
combinação temos o arranjo singular dos lugares.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">Os atores hegemonizados têm o
território como um abrigo, buscando constantemente se adaptar ao meio
geográfico local, ao mesmo tempo em que recriam estratégias que garantam sua
sobrevivência nos lugares. É neste jogo dialético que podemos recuperar a
totalidade.<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif;"><br />
<b><span style="font-size: large;">10</span></b><span style="font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">Somente assim responderemos à questão
crucial de saber como e porque se dão as relações entre a sociedade como ator e
o território como agido e, ao contrário, entre o território como ator e a
sociedade como objeto da ação. É essa, a nosso ver, a maneira de encontrar um
enfoque totalizador, que autorize uma intervenção interessando à maior parte da
população. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">
</span><br />
<hr align="center" noshade="" size="2" style="color: black;" width="100%" />
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br />
<a href="https://www.blogger.com/null" name="un"></a>1. Apresentado pelo grupo Estudos Territorais Brasileiros, do
Laboplan (Laboratório de Geografia Política e Planejamento Territorial e
Ambiental) do Departamento de Geografia - Faculdade de Filosofia, Letras e
Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (USP) no XI Encontro Nacional de
Geógrafos. Florianópolis, Brasil, Julho de 2000.<br />
2.* Colaboradores: Adriana Bernardes, Adriano Zerbini, Cilene Gomes, Edison
Bicudo, Eliza Almeida, Fabio Betioli Contel, Flávia Grimm, Gustavo Nobre, Lídia
Antongiovanni, Maíra Bueno Pinheiro, Marcos Xavier, María Laura Silveira,
Marina Montenegro, Marisa Ferreira da Rocha, Milton Santos, Mónica Arroyo,
Paula Borin, Soraia Ramos, Vanir de Lima Belo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">Revista
Território, Rio de Janeiro, ano V, nº 9, pp. 103-109, jul. dez., 2000<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">Estudos Territoriais Brasileiros – Laboplan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Departamento de Geografia<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências
Humanas Uni versidade de São Paulo</span><span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">© Copyright Adriana Bernardes et alli, 2001<br />
© Copyright Biblio 3W, 2001 <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">
</span><br />
<hr align="left" noshade="" size="2" style="color: black;" width="100%" />
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />NATALICIO RODRIGUEShttp://www.blogger.com/profile/03819913591154985886noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5804343157764285562.post-86624844050773382132017-10-04T22:57:00.001-03:002019-09-01T10:48:15.867-03:00ASPECTOS GEOLÓGICOS E GEOMORFOLÓGICO Do ARCO DA PEDRA FURADA - VENTUROSA-PE<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/s_pwJfuxLwI" width="480"></iframe><br />
<br />
<b>Imagens no formato de vídeo obtido por drone de autoria de Luiz Gomes de Almeida (pesquisador de Geografia da FABEJA) -2017.</b><br />
<br />
<b style="text-align: justify;">ASPECTOS GEOLÓGICOS E GEOMORFOLÓGICO Do ARCO DA PEDRA FURADA - VENTUROSA-PE</b><br />
<b style="background-color: red; text-align: justify;"><br /></b>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br />
<b>LOCALIZAÇÃO</b><br />
<br />
A Pedra Furada localiza-se na cidade de Venturosa-PE, é um Parque Municipal e situa-se nas coordenadas geográficas de latitudes 8°34'5,30" S e 8°34'36,79" S e longitudes 36°49'17,59" W e 36°49'50,60" W. em um formato de um polígono irregular que se estende por aproximadamente 50 hectares na Macrorregião Agreste Pernambucano, Microrregião do Vale do Ipojuca.</div>
<div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A a feição geomorfológica denominado Pedra Furada é a mais marcante do complexo Batólito de Venturosa onde se situa o parque homônimo (Figura 1). A Pedra furada está representada por uma estrutura em arco granítico que apresenta juntas espaçadas paralelas à estrutura em arco, com um sistema de fraturas. Foi estimado, em trabalho de campo, um comprimento em torno de 500 para a face superior do arco, e em torno de 50 metros altura do topo à base.<br />
<br />
A formação em arco e tipica de ocorrência em ambientes de exposição de rochas areníticas, é uma feição geomorfológica não comum em rochas graníticas. No continente africano especificamente no norte da Namíbia há uma formação também em rochas graníticas denominada Arco granítico de Spitzkoppe (Figura 2), que possuem grande semelhança geológica e geomorfológica com o Arco da Pedra Furada de Venturosa-PE (Figura 1). </div>
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Figura 1: Vista da Pedra Furada-Venturosa-PE. Ver-se entalhado nas rochas linhas de falhas que lembra aspectos de uma Diaclase recurvada.Imagem: Natalício de Melo Rodrigues, 2009. </div>
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Figura 2: Observe que o Arco rochoso de Spitzkoppe localizado na Namibia na Africa, ver-seque o mesmo guarda uma grande semelhança na forma e composição massiva de granito com o arco granítico da Pedra Furada localizado em Venturosa-PE. Fonte:canstockphoto</div>
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<b>POTENCIAL TURÍSTICO</b><br />
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Sob o ponto ponto turístico é a principal atração natural de Venturosa -PE, trata-se na verdade um corpo rochoso granítico na forma de um grande arco rochoso alongada na direção NNE-SSW, com área aflorante denominado corpo rochoso Batólito.<br />
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É considerada uma das mais belas paisagens da Microrregião do Vale do Ipojuca. O Arco da Pedra Furada faz parte hoje do pólo turístico que abrange três cidade Venturosa (Arco da Pedra Furada), Buíque (Parque Nacional do Catimbau), Pesqueira (Cruzeiro de Poção, Vila de Cimbres,etc.) que é um dos sete pólos de ecoturismo de Pernambuco apresentado pela Embratur. Criado em 1985 e mais tarde regulamentação pela Lei Municipal nº 633/2009 que classificou a área como uma Unidade de Conservação, na categoria Monumento Natural. Entre as atrações além Arco da Pedra Furada, uma escadaria de pedras com 360 degraus, dispõe de uma precária infra-estrutura básica. Peca também pelo péssimo acesso por ser mau sinalizada, por teu uma estrada de terra desnivelada, e uma precária placa de identificação é quase imperceptível, nessa condição obriga o turista a ficar se informando nas paradas da estrada.</div>
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<b>ACESSO </b><br />
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Seu acesso é feito primeiramente pela rodovia federal BR232 até a cidade de Pesqueira, ao chegar em pesqueira deve-se acessar a rodovia PE 217, e por fim segue por uma estrada de terra rural por pelo menos dois quilômetros. Ao chegar há uma entrada principal com o nome Parque Municipal da Pedra Furada. Não é difícil porque a Pedra Furada por sua dimensões já é visível da PE217. O acesso a subida se dar por uma trilha com escadaria construída utilizando as rochas graníticas do local contendo 360 degraus que dá acesso a base do arco monumento,<br />
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<span style="text-align: justify;">Figura 3: Observa-se o traçado maior reto elucidando a rota tomando como referencia a saída de Recife pela via Federal BR 232 destino Arco da Pedra Furada-PE. É uma viagem de traçado quase retilíneo, o único desvio e feito na bifurcação de acesso é feita em Pesqueira, quando se devia e acessa a PE 217.</span><br />
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<b>A ESTRUTURA GEOLÓGICA DOMINANTE REGIONAL </b><br />
<b><br /></b>
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O Arco da Pedra Furada de Venturosa por sua localização inserida na Microrregião do Agreste, Microrregião do Vale do Ipojuca no estado de Pernambuco, se situa no Planalto da Borborema, especificamente nos setor denominado Maciços Remobilizados do Domínio da Zona Transversal. O domínio da Zona Transversal corresponde à área morfologicamente mais afetada pelos arqueamentos que atuaram sobre o planalto, exibindo as cimeiras mais elevadas e os relevos mais vigoroso (...), onde tem-se aí uma sucessão de maciços isolados, cristas e depressões intraplanálticas estreitas.(CORREA,2010). também faz parte de uma unidade geológica estrutural maior constituído por um embasamento cristalino por assim dizer, o alicerce, ou o arcabouço do Planalto Brasileiro que se estende por um enorme parte da extensão do território.<br />
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<br /></div>
Essa enorme extensão em Pernambuco,principalmente no agreste se dar sobre camadas de sedimentos que abriga a vegetação arbustiva de Caatinga que Aziz AB'Saber denominou como um dos principais Domínios de Natureza do Brasil. Por sua vez e logo abaixo dos sedimentos e nem sempre a vista, encontra-se as camadas de rochas cristalinas que datam do período Cambriano da era primitiva, a mais antiga da história geológica da Terra. Classificam-se elas como eruptivas ou altamente metamorfósicas e quase sempre aparecem na forma de granito, gnaisses, micaxistos, quartzitos, registrando-se também ocorrência de minerais metálicos. Essa situação geológica afloram no sertão e agreste da estrutura geológica do Estado de Pernambuco.<br />
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<b>AGENTES EROSIVOS E INTEMPERISMO </b><br />
<b><br /></b></div>
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<span style="font-family: "times new roman";">No Arco da Pedra Furda observa-se nas feições das arestas rochosas a ação do agentes erosivos seja (água, vento,etc,) no</span><span style="font-family: "times new roman";"> </span><i style="font-family: "times new roman";"><b>supergeno</b></i><span style="font-family: "times new roman";">, e também ações dos agente intempéricos, como são os caso do intemperismo químico (chuvas esporádicas e umidade do ar), intemperismo físico ou ao desgaste mecânico (variação de temperatura do ambiente decorrente da variação dia quente e noites frias, que dilatam os minerais), e intemperismo biológico (animais, plantas e insetos) que em conjunto com o vento (agente dispersor e polinizador) avançam ocupando frestas rochosas com suas raízes que dilatam as rochas.</span></div>
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Figura 4; Observa-se aspectos do bioma do tipo Caatinga predominante na área onde se situa a Pedra Furada - Venturosa-PE - Nota-se na imagem a junção de intemperismo físico e biológico atuando em conjunto sobre as rochas cristalinas do tipo granito. Imagem: Prof. Dr. Natalicio de Melo Rodrigues, 2017.<br />
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<b>ASPECTO MINEROLÓGICO DO ARCO DA PEDRA FURADA</b><br />
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O Arco da Pedra Furada tem composição granítica de diferentes tipos. O arco é quase sua totalidade composto de granito, embora haja algumas exceções como são o casos da presença de outro tipo de rocha granítica denominado de <b>diorito, </b>essas<b> </b> por sua vez é atribuído ao plutonismo ou intrusivo, significando que os minerais que compõem a rocha cristalizaram-se antes de atingirem a superfície da terra. Tudo leva a crer que a cavidade loga abaixo do arco da pedra, era ocupado anteriormente por um grande enclave desse tipo. As rochas ígneas, diorito e granito estão intimamente relacionados nesse ambiente. Ambos o granito e o diorito tem são duras, não porosas, faneríticas e encontradas no arco da Pedra Furada, embora o diorito esteja em menor quantidade e de difícil acesso. Para os olhos leigos, podem facilmente ser confundidas; no entanto, com um pouco de informação sobre as diferenças dessas rochas, pode-se entender como elas de fato se diferem. O diorito é composto de feldspato e de diversos minerais de cores escuras, que explicam sua coloração preta dai denominada de <i>melanocrática</i>. O granito é composto por quatro minerais: feldspato, mica, quartzo e hornblenda e denominada de <i>leucocrática</i>.</div>
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Figura 5: Representação de amostra de rochas cristalinas faneríticas: A esquerda o granito tipo Diorito uma rocha ígnea vulcânica bastante densa quando derretida (Como o viro), de cor clara e com alto teor de sílica. Sua cor varia bastante, do cinza, passando pelo marrom-claro, podendo ser de cor rosada ou avermelhada, pode ser classificado como tipo máfica ou melanocrático. A direita ver-se o tradicional o granito pórfiro com feldspato rosa e por isso classificada como tipo melanocrática. Fonte: Natalício de Melo Rodrigues, 2017.</div>
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A disponibilidade é outro fator de diferenciação entre essas duas rochas ígneas. O granito é encontrado sempre em aflorado com aspecto arrendondado. Por sua vez o granito tipo diorito, normalmente intrusivo é apenas é achado isolada, no caso do Arco da Pedra Furada pode ser visto em uma cavidade no arco rochoso na forma escura tipica dessa corpo rochoso. O granito que compõe o arco embora também seja do tipo plutônico é mais antigo, e não aparece isolado na forma de intrusão magmática de diorito, e sim exposto em quase a totalidade do monumento. É importante frisar que o arco compacto rochoso veio primeiro, so em outro momento veio ocorrer a intrusão menor de diorito, mais tarde por processos erosivos e ação da força da gravidade e que os dioritos foram desprendidos e carreados, deixando para trás uma cavidade na forma do arco gratifico. Esse longo e continuo processo erosivo se estendeu ao longo pleistoceno e continua atuando atualmente no holoceno.</div>
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Figura 6: Em primeiro plano observa-se a grande massa rochosa que compõe o batólito na forma de arco. É possível observar quase no centro da imagem uma extensa cavidade com uma intrusão de rocha diorito. Fonte: Natalicio de Melo Rodrigues, 2017.</div>
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Figura 7: A cavidade erosiva com a intrusão de Diorito, possibilitando observar as diferenças rochosas entre o granito com aspecto rosado no seu entorno. A erosão esporádica química oriundas da chuvas de verão e invernadas possibilitou que o processo erosivo elucidasse as diferença entre as diferentes natureza do material rochoso. Imagem obtida por drone de autoria de Luiz Gomes de Almeida (Aluno do curso de Geografia PIBID -FABEJA).2017. </div>
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<b>ASPECTOS GEOLÓGICO - ORIGEM ARCO DA PEDRA FURADA.</b><br />
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<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;">Observação de campo no local fica notório no caso do Arco da Pedra Furada tem uma composição granítica menos dura e por isso menos resistentes a erosão e ao intemperismo. Por sua vez as rochas de diorito que anteriormente ocupava a cavidade arqueada, foram erodidas embora tenha dureza e seja mais denso que o granito. </span><br />
<br />
Segundo Gorky Mariano(2013) explana muito bem no seu artigo ao afirma que a ação erosiva que veio a formar o Arco da Pedra Furada, ocorreu devido a erosão diferencial, ou seja o desgaste desigual dos corpos rochosos devido a composição minerológica diferente, assim o arco granito foi ocupado anteriormente pelo corpo intrusivo de diorito anteriormente existente, mas tarde apos ataques erosivos foi desagregado por ação gravitacional dando lugar a fenda.</div>
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Este processo de erosão esteve associado ao desenvolvimento de um sistema de fraturas sub-horizontais controladas principalmente por alívio de carga, e possivelmente associadas às estruturas primárias de fluxo magmático, deu início à formação do arco. Gorky Mariano afirma ainda que as fraturas controladas por alívio de carga são desenvolvidas quando o pacote de rochas que estava sobre o granito foi removido por erosão. A remoção da carga sobre o granito promove um alívio das tensões e o desenvolvimento de um sistema de fraturas sub-horizontais aproveitando as superfícies de fluxo magmático. Este sistema de fraturas favoreceu a queda de blocos por gravidade. É possível identificar blocos fraturados e passíveis de queda por gravidade<br />
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Figura 8: Ao analisar a paisagem considerando a fisionomia superior fica evidente que o bloco rochoso se destaca no entorno, e que embora na condição geomorfológica erosiva compõe a Pedra Furada mostra-se diferente do seu entorno. Ver-se ainda o avanço dos intenso processo erosivos e a expansão da vegetação no entorno enaltecendo o ataque do intemperismo biológico. Imagem obtida por aparelhagem de filmagem tipo drone: Luiz Gomes de Almeida, 2017.)</div>
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No local onde se situa o Arco da Pedra Furada foi possível observar processo erosivo eólicos, e ação de agente do intemperismos tipo físico, químico, e biológico atuando em materiais de durezas diferenciadas considerando anda as escala de tempo e mudanças climáticas no espaço .</div>
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Figura 9: Formações <i>“Enxames de enclaves" </i>(Gorky Mariano2013). A erosão eólica vem ampliandos essas cavidade .Fonte: Natalicio de melo Rodrigues.2017<br />
<br />
Na parte inferior do Arco da Pedra Furada, observa-se uma grande quantidade de estruturas erosionais formando cavidades na rocha, ora na forma circular ora de forma elipsoidal, formações que faz lembrar ninhos de pássaros João de Barro. Segundo Gorky Mariano (2013), são formações alveolares e esse tipo de estrutura deve ter sido formado pela erosão de uma série orientada de enclaves de composição diorítica. <i>“Enxames de enclaves”</i> (enclave swarms), e que essas formações são muito comuns em granitóides cuja gênese é atribuída a uma forte influência de processos de mistura mecânica de magmas. Foi observado no local que essas cavidade citadas pelo autor vem sendo ampliadas em consequência de ação eólica e ampliando a ação de outros efeitos do intemperismo.<br />
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Sua estrutura rochosa dos blocos desagregado no entorno o tipo rocha granítica com predomínio de feldspato rosa, é cristalina e de estrutura cristalização e visível a olho nu, portanto fanerítica, permitindo observar nitidamente os minerais rochoso, como é caso do feldspato rosa, a mica a tipo biotita preta, e cristais de quartzo. Nota-se uma cactácea é típica desse ambiente secos semiárido dominados por Caatinga.</div>
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Figura 10: No agreste e sertão pernambucano onde o clima é semi-árido, como é caso da Microrregião do Agreste, área em que se situa o Arco da Pedra Furada as rochas do complexo cristalino dão origem a solos rasos e arenosos, extensos lajeiros de formações rochosas, depósitos de seixo desarestados, enormes matacões, morros isolados denominados pela Geomorfologia de Inselbergue característicos de erosões mecânicas. Observa-se na rocha os minerais de feldspato rosa e a biotita (preta) um mineral da família das micas. Foto; Natalicio de Melo Rodrigues, 2017.<br />
<b><br /></b>
<b>REFERÊNCIAS</b><br />
<ul>
<li>CORRÊA, Antonio Carlos de Barros, <i>at all, </i>MEGAGEOMORFOLOGIA E MORFOESTRUTURA DO PLANALTO DA BORBOREMA.Revista do Instituto Geológico, São Paulo, 31 (1/2), 35-52, 2010</li>
<li>TAIOLI,F.; <i>et all </i>, Decifrando a Terra, CEN.São paulo,2000.</li>
<li>JERRAM,D.;PETFORD,N.;Guia Geológico de Campo, Bookman, Porto Alegre-RS.2014.</li>
<li>MARIANO,G.; Correia,P.B.; Ferreira,R.V.; Accioly,A.C.A. 2013. Pedra Furada de Venturosa, PE - Raro arco granítico com enclaves dioríticos . In: Winge,M.; Schobbenhaus,C.; Souza,C.R.G.; Fernandes,A.C.S.; Berbert-Born,M.; Sallun filho,W.; Queiroz,E.T.; (Edit.) Sítios Geológicos e Paleontológicos do Brasil. Publicado na Internet em 01/07/2013 no endereço </li>
</ul>
<ul>
<li>Sites: </li>
<li>http://www.ecivilnet.com/dicionario/o-que-e-erosao-diferencial.html</li>
<li>http://sigep.cprm.gov.br/sitio063/sitio063.pdf</li>
</ul>
</div>
</div>
NATALICIO RODRIGUEShttp://www.blogger.com/profile/03819913591154985886noreply@blogger.com2Venturosa -PE-12.1044994 -76.972997299999975-42.7384744 -118.28159129999997 18.529475599999998 -35.664403299999975tag:blogger.com,1999:blog-5804343157764285562.post-27170071123397222802017-07-17T22:05:00.000-03:002017-07-16T19:58:09.296-03:00DEVONIANO NO BRASIL<br />
<br />
<b>O MAR DEVONIANO NO BRASIL</b><br />
<br />
Autor: Prof. Dr. Natalício de Melo Rodrigues, 2017.<br />
<b style="background-color: yellow;">Texto em construção e sujeito a revisão.</b><br />
<br />
<b>O Devoniano.</b><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Na escala de tempo geológico absoluto teórico, o Devoniano, é o período da era Paleozoica do éon Fanerozoico que está compreendido em média teórica em valores que oscilam entre 400 milhões e 360 milhões de anos atrás aproximadamente. O período Devoniano sucede o período Siluriano e precede o período Carbonífero, ambos de sua era, por ser extenso divide-se nas épocas Devoniana Inferior, Devoniana Média e Devoniana Superior, da mais antiga para a mais recente. Se crer que é desse período a formação de muitos dos depósitos de petróleo e gás natural que são explorados na atualidade.</div>
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Acredita-se também que durante o Devoniano, ocorreu uma grande proliferação da fauna marinha na forma de peixes, que dominam de vez os ambientes aquáticos, motivo pelo qual o Devoniano é conhecido como "A Era dos Peixes"; além dessa proliferação, surgem os primeiros peixes com mandíbula, os primeiros tubarões primitivos e os placodermos assumem o trono no topo da cadeia alimentar, porém se extinguem no final do período, afirma-se ainda que neste período que surgem os primeiros anfíbios. </div>
<br />
<b>O Mar Devoniano no Brasil.</b><br />
<b><br /></b>
<br />
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No Brasil estudos são parcos e o pouco que se pesquisou para construção desse tema são quase que citações indiretas quando o tema é Período Devoniano, Mar Devoniano ou ainda Devoniano no Brasil. Por essa razão busquei expor algumas citações de que tenho conhecimento,do meu artigo da dissertação do mestrado e do doutorado na UFPE em geografia. Não é um conhecimento abrangente, e tem seu foco maior na área que envolve a Bacia do Recôncavo Jatobá, especificamente área que compõe o Parque Nacional do Catimbau que vivenciei e estudei por dez anos. Algumas das citações são de Gilberto Osório de Andrade e Manoel Correia de Andrade, esse último meu professor do qual pude tirar algumas dúvidas.<br />
<br />
Nessa pesquisa apontou-se que DEVONIANO foi marcado por uma grande transgressão marinha, essa veio ocorrer possivelmente pelo flanco norte ou setentrional, condição ambiental em que esse antigo Mar Devoniano era uma continuação do antigo oceano que predominou na época, denominado de <i>Oceano Pantalassa. </i>Esse mar em outro momento geológico posterior recuou em razões associadas a fenômenos geológicos: a) um primeiro, antigo e datado do Devoniano, possivelmente relacionado a compressão convergente <i><b>pré-andina </b></i>que impulsionou os terrenos primitivo central do Brasil em direção ao <i>Leste, </i>esse<i> </i>enlevando-se deu início a um recuo, tal fato geológico possivelmente se concretizou no início do período Carbonífero; b) um outro, mais recente em termo geológico datado do inicio do Cretáceo, quando uma divergência de placas, a saber: as placas da América e da África se iniciou por movimento de convecção no manto uma divergência de placas, e consequente a fragmentação da Godwana, em tempo deu início a criação de um mar raso (<i><b>pré-atlântico</b></i>), por sua vez a Oeste a placa Sul-Americana convergiu com a Placa de Nazca, em decorrência dessa convergência originou uma significativa orogenia a contraforte Oeste, que iniciou a elevação em forma de dobramentos moderno, como consequência uma orogenia soergue lentamente e de forma continuada o<i> pré-planalto central brasileiro primitivo</i>, essa elevação de terrenos andina findou no soerguimento das antigas bacias paleozoicas que hoje forma conjuntos de planaltos sedimentares brasileiros<i>.</i><br />
<i><br /></i>
Considerando a simulação do movimento das placas tectônicas do aplicativo <b><i>EarthViewer 2.0</i></b> produzido por Mark E.Nielsen, PhD, percebe-se que no principio do Devoniano essa vasta invasão marinha estendeu-se por uma grande área do território que seria o Brasil tempos mais tarde. Essa transgressão marinha teria abrangido na época três grandes bacias sedimentares (Parnaíba, Amazônia e Paraná) confirmando assim o postulado por Mendes & Setembrino (1971), fato que iniciou um novo capítulo na história geológica brasileira. Na Amazônia por sua vez, o mar, provindo do geossinclinal Andino, já havia transgredido a bacia no Siluriano. Embora o mar tenha tido grande participação na evolução da parte brasileira do continente sul-americano, onde predominam as rochas de origem sedimentar continental, o que evidencia que o território brasileiro, em sua grande parte permaneceu emerso (Houghton Mifflincitado <i>in Evolução de Um Continente -</i>MC.GRAW-HILL do BRASIL,1975). E importante salientar que Durante a Era Paleozoica, não há registro da presença do Oceano que hoje é denomina-se Atlântico na faixa costeira do Brasil.<br />
<br />
Os planaltos sedimentares soerguido no centro do Brasil indica que um mar esteve presente nas bacias brasileiras, definidamente no Devoniano até o final do Permiano (Houghton Mifflincitado <i>in Evolução de Um Continente -</i>MC.GRAW-HILL do BRASIL,1975), mas essa afirmação tem sido contestada, há autores que discorda, crendo que no carbonífero esse mar já não existia, como o caso de Mark E.Nielsen, PhD. Se crer ainda que quando esse oceano na forma de mar que havia penetrado no setor setentrional, boreal ou norte, e que veio encobrir a parte do que mais tarde iria constituir o semiárido nordestino, especificamente em sua maior extensão atinge grande parte do que é hoje a Depressão Sertaneja.</div>
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<b>Figura 2</b>: Representação do mar Devoniano no Brasil: Os limites do que seria mais tarde o território do Brasil atual aparece na figura acima representado pela linha pontilhada na cor vermelha. Observa-se que a maior parte da terras que veio a constituir o território brasileiro aparece quase que inserido no Círculo Ártico (círculo em cor amarela), por sua vez, a representação do que seria o mar Devoniano em sua extensão maior aparece representado pela cor azul, nota-se que a ideia da tendencia que abrangeu em sua maior parte o semiárido com ênfase do que seria hoje a localização da depressão sertaneja e elucidado. As cores em tom verde representa as massas do antigo continente Gondwana. Fonte: EarthViewer app sistema ios Ipad. por Mark E.Nielsen, PhD, 2017.</div>
<br />
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Considerando a disposição nesse simulador, ver-se que esse período é marcado por intensas mudanças na localização geográfica, implicando mudanças nas condições geológicas, no clima pretérito, principalmente no fator climático latitude e consequente nas condições ambientais. Desse modo esse conjunto de massa de terras que constituía o antigo continente denominado Gondwana, e que mais tarde após fragmentação viria a constituir a América principalmente o Brasil e a África eram bastantes diferentes das atuais.</div>
<br />
<b> Indícios Geológicos Devoniano no Brasil</b><br />
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Segundo Antonio Teixeira Guerra (1980) afirma que o clima é o mesmo do Ordoviciano e Siluriano - era uniforme de norte a sul. Há também indícios de clima áridos embora não haja registro de depósito de sal e gesso. Os mapas geológicos do Brasil mostra que as áreas mais extensas de terrenos devonianos aparecem na Bacia do Amazonas, na Região do Meio-Norte, no Estado de Mato Grosso, na Bahia e na Bacia do Paraná. Os afloramentos devonianos na Bacia do Amazonas são maiores na margem esquerda do rio, sendo representados pelas camadas de Maecuru, Curuá e Erêre no estado do Pará (GUERRA,A.T.1980). Considerando os antecedentes geológicos relacionados a movimentos tectônicos de ordem epirogenético se crer que a disposição das terras também eram mais baixa que as atuais. </div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJJu9ZUxUNJ3Yuo3eD0iovIlPXlCFY4lCyw6mYjbu56mz5FNbkX_baGhlshE6A2KjOyoUvyrukjqvk1WZHRUe8ekNP5JxOEbVIgTDVMeMd6G_fXDB6VR0qDhfmylKvQuF6-QCLk1WVSXU/s1600/Laurasia-Gondwana.png"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJJu9ZUxUNJ3Yuo3eD0iovIlPXlCFY4lCyw6mYjbu56mz5FNbkX_baGhlshE6A2KjOyoUvyrukjqvk1WZHRUe8ekNP5JxOEbVIgTDVMeMd6G_fXDB6VR0qDhfmylKvQuF6-QCLk1WVSXU/s320/Laurasia-Gondwana.png" /></a></div>
<b>Figura 3</b>: mapa representando o antigo continente Gondwana no início Mesozoico. Fonte: Wikipédia.2017.<br />
<br />
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Argumento a luz da teoria tectônica de placas aplicada ao Brasil ver-se que fazia parte do antigo continente Gondwana consistindo assim uma grande porção de terras que abrangia os atuais continentes África e América do Sul, e que ambos no Devoniano eram quase que totalmente abaixo do círculo polar árticos. Entretanto, embora a distribuição de suas terras embora já tivesse a forma semelhante a de um trapézio, muito parecido com as condições atuais que conhecemos hoje, porém havia um diferença na disposição, a parte estreita não era e voltada para o sul, mas sim para o sentido Leste-Oeste, e nessa época geológica as cordilheiras do Andes ainda sequer existiam. Portanto, eram condições paleoclimáticas bem diferentes das condições tropicais atuais. </div>
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<b>Possível condição ambiental das águas do mar devoniano.</b></div>
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Considerando a posição latitudinal da Godwana por Mark E.Nielsen, PhD observa-se que o Brasil situava-se bem abaixo do círculo polar ártico, nessas condições e considerando as leis da climatologia aplicada a ambientes de criosfera, tudo leva a entender que as águas durante o Devoniano em sua maior parte eram frias e possivelmente doce. Essa citada característica hídrica fria se deve porque nessa localização de baixa latitude sul, as temperaturas tendem a se comportar em conformidade a latitude, assim quanto maior a latitude menor as temperaturas. Quanto a crer que a característica de ser as águas doce, decorre da condição das características que em geral são presentes nas águas na atual criosfera. Conforme a climatologia se sabe que a água ao passar para o estado sólido não retém sais, assim por sua condições de latitude elevada essas águas tenderiam a apresentar uma salinidade menor. </div>
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<b>O nordeste brasileiro no Devoniano.</b><br />
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O Nordeste constitui um importante testemunho de bacias sedimentares associado a fundo de mar, dotados de importantes formas de relevo como são os casos dos Planaltos sedimentares, bacias sedimentares e morros testemunhos, evidencia fortemente a ideia de que essa região foi de fato sujeita a inundação marinha ainda no Devoniano. O melhor indício do Devoniano e de fato as formas de relevo citadas são encontradas na região o semiárido especificamente na Depressão Sertaneja,em Pernambuco tem um dos melhores testemunho são as forma de relevo em arenito presente no <b>Parque Nacional do Catimbau (Rodrigues, 2006, 2010;</b> e a <b>Formação Inajá (Barreto,1968)</b>. </div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdZZJljnR4eegkhJBwvGHcT3gnGX7qVjL68zqRIitGKIOOH-BWDbrjBrayjlZPPG79_wSFzpTvPvFiskhpj7-0YRmCAbqoFRv4BMNaeW56t5uRiO2Cgcza01scvZHy5BdWYH6QvISTQ_A/s1600/DSCN1193.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdZZJljnR4eegkhJBwvGHcT3gnGX7qVjL68zqRIitGKIOOH-BWDbrjBrayjlZPPG79_wSFzpTvPvFiskhpj7-0YRmCAbqoFRv4BMNaeW56t5uRiO2Cgcza01scvZHy5BdWYH6QvISTQ_A/s640/DSCN1193.JPG" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<b>Figura 4</b>: Serra da s Torres inserida na Bacia do Jatoba- Buique-PE, na Geomorfologia a denominação dada a essa forma a conjunto de morro testemunho em arenito devoniano. <b>Fonte</b>: Natalício de melo.2014.<br />
<br /></div>
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O Parque Nacional do Catimbau situa-se na cidade de Buique-PE, também conhecido como Vale do Catimbau, é um parque nacional brasileiro situado no estado de Pernambuco. Foi criado em 22 de agosto de 2002, abrange os limites territoriais dos municípios de Buíque, Ibimirim, Sertânia e Tupanatinga, entre o Agreste e o Sertão pernambucano e visa preservar amostras do bioma Caatinga. </div>
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<br /></div>
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Suas formações geológicas são compostas de arenitos e apresenta-se um vasto e variado relevo diversificado na forma de chapadas sedimentares soerguidas, encostas abruptas, relevos de questas, morros testemunho e grandes vales abertos. É uma região de intensa erosão, o arenito possui diversas cores e tipos e alguns datam milhões de anos. </div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Considerada Área de Extrema Importância Biológica, por a<span style="text-align: justify;">presentar cerca de duas mil </span>cavernas<span style="text-align: justify;"> e 28 cavernas-cemitério,</span> registros de pinturas rupestres e artefatos da ocupação pré-histórica datados de pelo menos 6 000 anos. Os pesquisadores acharam 27 sítios arqueológicos no Vale do Catimbau. Dentro do parque há diversos pontos de visitação, inclusive a Pedra Furada, acredita-se que há milhares de anos o local onde fica a Pedra Furada era coberto pelo oceano e que a pedra se furou a partir da erosão causada pelo vento e pela água. O vale do Catimbau possui hoje elevações com altitude de 900 metros.</div>
</div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg18H7jSp0h9DEhmwzMSHhNuKueyX3SVuGby7UGxQO4U4q-32Esp72oOlgAvD7egaAENWpmlVu-OwyCAFCOi4aPSnCC7_KnSU6hjeZ-C2oGB7BlagToTa-Gf64kfrY65C31v2VwcN-CIZI/s1600/18425315_1352002814879573_9067453256589933635_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg18H7jSp0h9DEhmwzMSHhNuKueyX3SVuGby7UGxQO4U4q-32Esp72oOlgAvD7egaAENWpmlVu-OwyCAFCOi4aPSnCC7_KnSU6hjeZ-C2oGB7BlagToTa-Gf64kfrY65C31v2VwcN-CIZI/s640/18425315_1352002814879573_9067453256589933635_n.jpg" width="640" /></a></div>
<br /></div>
</div>
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<b>Figura 5</b>: Frente de Custa em rochas sedimentar de arenito do período Devoniano denominado Morro da Tinideira borda frente a BR 232 em Arcoverde-PE na depressão Sertaneja. Fonte: Natalicio de Melo,2017.<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgynVVONHW2bHhxtnE6KGeMx5r7fIsTqGBxslvgiTYfHGe-Jfl2wNynmfrFQmafDEKJ62EKgb5nguB2GCMVMGInh2zJh1-Q_q-4fo0wXfkuedtprUOoJBcMlAA_3EUFBUgIw8NitCgpWL0/s1600/furnagato.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgynVVONHW2bHhxtnE6KGeMx5r7fIsTqGBxslvgiTYfHGe-Jfl2wNynmfrFQmafDEKJ62EKgb5nguB2GCMVMGInh2zJh1-Q_q-4fo0wXfkuedtprUOoJBcMlAA_3EUFBUgIw8NitCgpWL0/s400/furnagato.JPG" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b>Figura 6</b>: Furna do Gato. Observa-se a formação de arenito datada de 400 m.a.</div>
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Fonte: Natalicio de Melo. </div>
<br /></div>
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Segundo Manoel Correia de Andrade as chapadas sedimentares, fragmentadas e espalhadas pelo sertão de Pernambuco a oeste da Borborema e principalmente ao longo das cidades de Arcoverde, Sertânia, Ibimirim são testemunhos de um capeamento uniforme que teria existido na região quando esse fundo de mar foi elevado. <i>"Tudo leva a crer que durante os períodos da era Secundaria especificamente o um grande mar de interior deva ter coberto quase toda a porção norte do sertão do nordeste, no fundo do qual teriam se acumulado espessas camadas superpostas, os mais variados tipos de detritos sedimentares (ANDRADE,M.C.,1969)".</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
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No final do Devoniano forças de tectônicas na forma de arqueamentos manifestaram-se no grande domo no central do Brasil e o soerguendo de forma lenta e continua. Se crer que esse domo se desenvolveu relacionado a forças divergentes decorrente do afastamento da África e da América do Sul que vieram a forma o Oceano Atlântico. </div>
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<br /></div>
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Esse fenômeno geológico divergente das placas Sul-americana e África causou uma intumescia no Brasil manifestando-se na forma de um domo arqueado pode ter sido o responsável pelo desenvolvimento de uma rede radial exorreica ao oceano Atlântico que tanto contribui para condições intermitente reinante na drenagem hídrica no agreste pernambucano.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<b>O Domo da Borborema e sua relação geológica com o período Devoniano.</b><br />
<br />
<span style="text-align: start;">Do ponto de vista geotectônico, o que individualiza o Nordeste é o fato de ser produzido nele uma das deformações pós-cretácicas do embasamento pré-cambriano que compartimentaram topograficamente o velho e rígido Escudo brasileiro num mosaico de planaltos a que se dá o nome abrangente de Planalto Brasileiro. No nordeste oriental propriamente dito essa deformação consistiu num bombeamento de grande raio e pouca altura,do tipo "abóbada de escudo", à custa do qual foram re-salientados maciços antigos que tinham sido extensivamente degradados durante o cretáceo, engendrando-se a partir dai grandes direções radiais duma drenagem grosseiramente centrifuga, representando pelos rios que correm para a costa setentrional (CE e RN), para o oriental e para o São Francisco ao sul (afluentes pernambucanos), tudo isso configurando o aspecto dômico do núcleo nordestino do Escudo, que desse modo se comporta como um centro de dispersão d'águas(ANDRADE,G.S.,1977).<b> </b></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCKNyXj3a0sHA8EfBjVvqel04rzhuduxl3u0yltVm7vAAAFqM9aM0XlsDH7m_ze0Ixjm5chEsu6iLAJsm91lT55zddY0MxT1WQwXAJ5ooze19dcOchUU2a2c_MthdTx764xLUVt0kc3Tk/s1600/deplo.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="315" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCKNyXj3a0sHA8EfBjVvqel04rzhuduxl3u0yltVm7vAAAFqM9aM0XlsDH7m_ze0Ixjm5chEsu6iLAJsm91lT55zddY0MxT1WQwXAJ5ooze19dcOchUU2a2c_MthdTx764xLUVt0kc3Tk/s640/deplo.png" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Observa-se na<b> figura 7</b> acima as condições de drenagem gerais da rede hídrica das rios do Nordeste, ver-se que a província geológica denominada Planalto da Borborema funciona como um domo dispersor de águas do tipo Drenagem Radial. No verão e período de seca o centro do domo os rios por serem perene não escoa com a mesma intensidade que no verão. No inverno ao contrário relacionado ao período de intensos aguaceiros os rios intermitentes por natureza tornam-se perene realçando a superfície dômica dominante do Planalto da Borborema, funcionado assim como um grande centro dispersor de águas. Fonte da Imagem; Mapa o Caminho das Águas projeto de transposição do Rio São Francisco. Autor desconhecido.2010.</div>
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<br /></div>
</div>
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Assim, considerando Andrade(1977), esse domo que hoje permeia a geomorfologia do nordeste manifesta-se na condição de Domo arqueado denominado Borborema o que possivelmente fez recuar essas águas devonianas de modo que no início do período Carbonífero esse mar já não existe. Mas tarde já período Terciário cerca de 60 m.a. início Paleógeno a convergência das placas sul-americana e de Nazca ampliaram seu grau de convergência e manifestaram seu efeito na borda continental da América do Sul soerguendo-o, dessa forma condição geológica de orogenia fez soerguer as cordilheiras do Andes, consequentemente a Plataforma Brasileira foi reativada sob a fenômeno geológico denominado epirogênese condição em que a plataforma já inclinada foi ampliada e direcionada para o Oceano Atlântico em drenagem exorreica. </div>
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<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Nessas condições geológicas de epirogênica os processos geomorfológicos até então reinantes foram invertidos, as antigas área de sedimentação passaram as ser erosivas, a partir desse momento se iniciou através de diversos ciclos erosivos a destruição da antigas coberturas sedimentares e a consequente exumação das superfícies aplainadas do embasamento cristalino do agreste e sertão do nordeste. No norte na região do Amazonas restou apenas uma estreita faixa de água na forma de um rio denominado <i><b>sanozama</b> </i>(significa amazonas em sentido inver<b>s</b>o<b>)</b> que desloca-se do leste para oeste quando ainda sequer existia a cordilheira andina.<br />
<br />
<b>Formação Inajá</b><br />
<b><br /></b>
Segundo Barreto (1968) a formação Inajá é uma Unidade Estratigrafica pertence a Bacia do Jatobá e tem sua idade geológica inserida na Era Paleozoica e Período Devoniano. Essa camada teve como ambiente deposicional mares de plataforma rasa associado a condições hídricas fluviais. A exemplo da Formação Tacaratu Siluriana afloramento de forma continua, cuja área se estende desde a região SW do povoado de Moderna atual Central do Brasil,extremo N da bacia, até na porção sul da cidade de Inajá. Seus afloramentos mais característicos estão situados na região do sitio Trocado a ESE do Frutuoso, nas proximidade do povoado de Moxotó e a Sul da Serra do Manari. <br />
<br />
Ainda segundo o autor as características litológicas aliadas às estruturas sedimentares observadas em loco, além do seu conteúdo fossilífero, permitiu indicar um ambiente deposicional marinho de plataforma rasa dominante, apresentando, de forma subordinada, um evento regressivo caracterizado pela implantação de um sistema fluvial entrelaçado com paleocorrentes (...). <br />
<b><br /></b>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEij2ycrp9brIVqEJsQq6NybmN5JsKagmY7ReyerkBRUHWL_5XqvfyI0qaDAszjj3_lDZfUf3AfXnRBAXeUtusqxYC6rBgOaqxKNU9vZQhOZE1D-F38Mn_ZOcP9SAKWjkUCGjxUJe5Epwqw/s1600/ABAAAfoMcAC-16.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="151" data-original-width="424" height="227" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEij2ycrp9brIVqEJsQq6NybmN5JsKagmY7ReyerkBRUHWL_5XqvfyI0qaDAszjj3_lDZfUf3AfXnRBAXeUtusqxYC6rBgOaqxKNU9vZQhOZE1D-F38Mn_ZOcP9SAKWjkUCGjxUJe5Epwqw/s640/ABAAAfoMcAC-16.jpg" width="640" /></a></div>
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Figura 8: Afloramento da Formação Inajá na Bacia do Jatobá, situada no Sítio Trocado, Povoado de Campos- Ibimirm-PE. Essas sedimentação apresenta arenitos médios e grosseiros com porções bastantes oxidadas, e ferruginosas, e em cores que variam do róseos e avermelhados. Fonte: Canal M19 .Rodrigues,N.M.2006.</div>
</div>
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<b>Parque do Catimbau: testemunho do mar Devoniano *</b><br />
<br />
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Essa imensa formação de arenito presente na paisagem do parque do Catimbau tem uma origem bastante singular. Segundo Petri & Fulfaro (1983, p.4-8), toda a área do sertão pernambucano constituiu, num passado geológico, fundo de mar, de modo que se estabeleceu no Siluro-Devoniano a maior transgressão marinha do continente americano. Teorias apontam que esse mar teria inundado a América do Sul pelo ocidente, através da borda continental, onde atualmente se encontra a cordilheira dos Andes. Assim, durante esse período a plataforma sul-americana encontrava-se imersa (PETRI & FULFARO, 1983, p.317), a não ser por uma estreita faixa de terras emersas situada na extensão das atuais Guianas até a Bolívia setentrional.</div>
<br />
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Mendes & Setembrino (1971), por sua vez, afirmam que durante o Devoniano, esse mar teria inundando as bacias brasileiras até o Permiano. Quando atingiu sua maior extensão esse mar recobriu e, teria unido por determinado tempo três bacias sedimentares brasileiras: a Amazônica, do Paraná e Parnaíba (SALGADO-LABOURIAU, 2001, p.178). </div>
<br />
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Daemon (1976) apud PETRY & FULFARO (1983), trabalhando num contexto global, corroboram a ligação entre as três grandes bacias brasileiras durante boa parte do Devoniano brasileiro, principalmente no Devoniano Médio. Essas bacias se comunicavam entre si por corredores. “Um corredor de rumo nordeste passaria pela futura fossa tectônica de Barreirinhas”. Outro “corredor” dirigido para leste ligaria a bacia à região do Jatobá, Estado de Pernambuco “(PETRI & FULFARO, 1983) e, finalmente, um outro “corredor” que estabelecia ligação com a Bacia do Paraná. Nesse período, o Brasil e a África ainda se encontravam unidos em uma grande massa continental, Gondwana.</div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicY0yBpTCkeeWngkzwzwCHf54w-_Ev72Rm3qO6qcEcMbUWqngXcY6npk-vLeMUI6sfrdlCaiSzsEtWwlyMu7GjGCa7QXOToYIghsZe-J8ej3OeBbpl4a5-GAiSHAeRL8H5Rp4LFBd2P6A/s1600/geologia.png"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicY0yBpTCkeeWngkzwzwCHf54w-_Ev72Rm3qO6qcEcMbUWqngXcY6npk-vLeMUI6sfrdlCaiSzsEtWwlyMu7GjGCa7QXOToYIghsZe-J8ej3OeBbpl4a5-GAiSHAeRL8H5Rp4LFBd2P6A/s640/geologia.png" /></a><br />
<div style="text-align: justify;">
<b>Figura 8</b>; Observa-se um mapa do estado de Pernambuco, as cores em vermelho representam onde predominam os Terrenos Ígneos Metamórficos do Pré-Cambriano, as cores verde, amarelo, laranja e roxo as bacias sedimentares. O terrenos sedimentares devonianos estão representados pela com marron são presentes na Bacia do Tucano-Jatobá, no mapa essa bacia esta situado nos limites dos estados de Alagoas e Bahia e o Rio São Francisco.Fonte; ATLAS DE PERNAMBUCO,2003.</div>
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Com a separação da América do Sul ocorreu o soerguimento andino. Este fenômeno epirogenético soergueu parcialmente as plataformas e bacias sedimentares. Acarretou, ainda, um recuo total do mar interior Devoniano. Esse fenômeno geológico é o que explica o porquê dos planaltos ocuparem cerca de dois terços do território nacional, daí a expressão “o Brasil é uma terra de planaltos” (OLIVA & GIANSANTI, 1999, p.218; ROSS, 2001, p.50-64). </div>
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<br /></div>
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Outro importante e principal evento a ser destacado nesse processo refere-se ao modo como se deu a erosão (ROSS, 2001, p. 51-65). Esses processos erosivos lentos e contínuos se estabeleceram justamente nas áreas em que havia o contato entre os planaltos de terrenos cristalinos (plataformas, também denominados de cinturões orogênicos) e, os planaltos sedimentares. Essa erosão contínua acabou resultando em um rebaixamento expressivo nas bordas dos escudos cristalinos, devido à erosão intensa nas bacias (ROSS, 2001, p.51-65). </div>
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Jatobá & Lins (2001, p.71) afirmam que os processos erosivos presentes nas bordas de bacias determinaram a formação de cuestas no Brasil’. À proporção em que esses antigos fundos de mares iam sendo promovidos a elevadas terras emersas, deixaram de representar áreas de sedimentação para oferecer superfícies fortemente trabalhadas por agentes erosivos de climas úmidos e, posteriormente, secos. A “erosão conseguiu, ao longo de milhões de anos, entalhar, desmontar e carrear quase que totalmente o espesso capeamento sedimentar” de origem marinha do período devoniano, fazendo ‘desenterrar o piso do embasamento cristalino’ (ANDRADE, 1977, p.69).</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Dessa forma, a origem do Catimbau estaria associada a importantes e seqüenciados processos geológicos e geomorfológicos presentes na história geológica do Fanerozoico no Brasil. A possível seqüência desses eventos obedeceria primeiramente, à seguinte ordem: “a) início da formação das bacias intracratônicas no Siluriano ou aurora do Devoniano formando uma peneplanície pré-devoniana; b) ocorrência de uma grande transgressão marinha no Devoniano, denominada fase talassocrática; c) um desaparecimento dos mares no Neopaleozóico; d) desenvolvimento de fossas tectônicas costeiras no Neojurássico (Reativação Waldeniana) – fase geocrática; desaparecimento da individualidade das bacias intracratônicas no cretáceo (PETRI & FULFARO, 1983, p.08)”. Assim, após a reativação da plataforma os sedimentos soerguidos foram erodidos por circundenudação, resultando em um relevo cuestiforme.</div>
<br />
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Percebe-se, ao exame dessas citações, a exemplo de: Mendes (1971); Andrade (1977); Petri & Fulfaro (1983); Salgado & Laboriau (2001); Popp (2002); Ross (2001), entre outros, uma tendência em considerar de fato a existência de uma transgressão marinha no interior do Brasil durante o Devoniano. Por isso, quando se analisam os parques nacionais do nordeste, a exemplo do Parque Nacional da Diamantina (MG); da Serra da Capivara (PI); da Serra das Confusões (PI); Sete Cidades (PI); Ubajara (PI) e do Catimbau (PE), todos guardam uma semelhanças geológicas, pois são formados por arenitos continentais. </div>
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<br /></div>
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Assim, ao exame das citações, parece não haver duvida que a caatinga do nordeste brasileiro, no pretérito, esteve mesmo submersa em águas doce. No Parque Nacional do Catimbau a grande evidência desse fenômeno geológico é a presença do arenito. Aliás, tem sido esse aspecto que muitas vezes tem prevalecido como elemento fundamental para a criação de alguns parques nacionais nordestinos.<br />
<br />
<br /></div>
<div class="MsoBodyTextIndent" style="break-after: avoid; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: left; text-indent: 35.45pt;">
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<b style="font-family: "times new roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 35.45pt;">Imagens do Parque do Catimbau</b></div>
</div>
<div class="MsoBodyTextIndent" style="break-after: avoid; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: left; text-indent: 35.45pt;">
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNrM7ws8TIu4Su5VhrDBSQjph1yJVh32PE6pyrob7K1zsA1yN29FJWQjdXTdQW12zRAGGBWvZIDr-3GYDfZMGpQg0m4ZH9SKecs3Oq8ajVOsyKdKee1Rwur2MUGl3xKTy3xxTpMUdwRps/s1600/DSC09554.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNrM7ws8TIu4Su5VhrDBSQjph1yJVh32PE6pyrob7K1zsA1yN29FJWQjdXTdQW12zRAGGBWvZIDr-3GYDfZMGpQg0m4ZH9SKecs3Oq8ajVOsyKdKee1Rwur2MUGl3xKTy3xxTpMUdwRps/s320/DSC09554.jpg" width="320" /></a></div>
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Erosão eólica. Fonte: Natalicio de Melo.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirWciEQCZWiJKhQrHtchU8HJLGYwa1DDtNJe5Fur30aEMhFvNW7PVmUBcxFQnTl9wriPk9DDeqsO4Eftop4HPqQ5RBQNwOW2KkzoDsGoV2MNOIbdqeFAgu3r5wMvXvBohB0KSz-aE927o/s1600/DSCN1222.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirWciEQCZWiJKhQrHtchU8HJLGYwa1DDtNJe5Fur30aEMhFvNW7PVmUBcxFQnTl9wriPk9DDeqsO4Eftop4HPqQ5RBQNwOW2KkzoDsGoV2MNOIbdqeFAgu3r5wMvXvBohB0KSz-aE927o/s320/DSCN1222.JPG" width="320" /></a></div>
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Serra das Torres. Fonte:Natalicio de Melo</div>
<div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
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<b>Sobre o Aplicativo Eart Viewer Aplicativo para Ipad e Android usado na simulação do Período Devoniano</b></div>
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Publicado em 23 de abr de 2015 passou por uma nova atualização em 2017. Discute vários temas. O que os continentes e oceanos da Terra parecem com 250 milhões de anos, ou mesmo 1 bilhões de anos atrás? O que sabemos sobre o clima de volta quando o nosso planeta se formou? EarthViewer é como uma máquina do tempo para explorar a história profunda da Terra. Baseado na mais recente pesquisa científica, permite-lhe percorrer os últimos 4,5 bilhões ano com a ponta dos dedos. Siga um marco favorito, seja Greenland ou New York City, como a sua posição muda ao longo do tempo, ou assistir a um famoso fóssil como Tiktaalik fazer uma viagem incrível desde sua origem até seu local atual. Camada de sua visão de mudança de continentes, com dados sobre a composição atmosférica, temperatura, a biodiversidade, a duração do dia, ea luminosidade solar, para obter uma visão mais completa do nosso planeta dinâmico.</div>
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EarthViewer características incluem:</div>
<div style="text-align: justify; text-indent: 0px;">
• reconstruções Continental e acompanhamento de dados que remonta milhares de milhões de anos </div>
<div style="text-align: justify; text-indent: 0px;">
• mapa temperatura Mundial para os últimos 100 anos </div>
<div style="text-align: justify; text-indent: 0px;">
• Capacidade de manipular o mundo e zoom em qualquer local </div>
<div style="text-align: justify; text-indent: 0px;">
• Localização das cidades modernas rastreados de volta sobre 500000000 anos </div>
<div style="text-align: justify; text-indent: 0px;">
• Em profundidade dos recursos no major geológica e eventos biológicos na história da terra </div>
<div style="text-align: justify; text-indent: 0px;">
• detalhes clicável de eras geológicas, as épocas, e períodos </div>
<div style="text-align: justify; text-indent: 0px;">
• modos de reprodução automatizados </div>
<div style="text-align: justify; text-indent: 0px;">
• extensa lista de referência </div>
<div style="text-align: justify; text-indent: 0px;">
• sugestões para o uso em sala de aula </div>
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• vídeos tutoriais</div>
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<br /></div>
EarthViewer Android é suportado por 7 "e 10" apenas tablets. Usuários que desejam experimentá-lo em dispositivos menores (incluindo telefone) que executam a versão Android 4.0 ou mais recente pode instalar manualmente a aplicação do nosso site: https://www.facebook.com/biointeractive O EarthViewer não é oficialmente suportado em celulares e dispositivos pequenos e não foi otimizado para telas pequenas.<br />
<div style="text-align: justify; text-indent: 0px;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify; text-indent: 0px;">
o Instituto Médico Howard Hughes (HHMI) é uma organização de pesquisa médica sem fins lucrativos, que classifica como uma das maiores instituições filantrópicas do país. Iniciativa BioInteractive do HHMI abre uma janela sobre ciência de ponta através de recursos interativos da web, curtas-metragens, laboratórios virtuais e animações científicas. Dado que os professores desempenham um papel fundamental no lançamento das carreiras de futuros cientistas e para ajudar o público a entender a beleza e importação de ciência, os parceiros da equipe BioInteractive com a comunidade de ensino para criar e distribuir mídia que é envolvente e relevantes para o currículo de ciências. Categoria Educação, Licença Licença padrão</div>
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<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center; text-indent: 0px;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbJ1UsjIF3IXtjoAD5k5G4fUqT-1gd8JSdnLSk6L6byzHNP3DArjU0fXGkBfU_LEM65bkPmHUL7zDKBffLdw0rcgGxGv5GvsN5UzMY9QOIz9naHctJFkm2eNAp17euCLCbU5qHCjQh0jo/s1600/ert.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="251" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbJ1UsjIF3IXtjoAD5k5G4fUqT-1gd8JSdnLSk6L6byzHNP3DArjU0fXGkBfU_LEM65bkPmHUL7zDKBffLdw0rcgGxGv5GvsN5UzMY9QOIz9naHctJFkm2eNAp17euCLCbU5qHCjQh0jo/s400/ert.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify; text-indent: 0px;">
<b>Figura 1</b>: Ver-se o ícone do App Earth Viewer disponível para ipad. Trata-se de uma aplicativo que simula o comportamento da Litosfera, Hidrosfera e Criosferas em todas os períodos geológicos, faz ainda considerações ainda sobre as temperaturas, formação da atmosfera, limites cartográficos atuais dos continentes atuais em cada época geológica, possível localização de algumas as cidades litorâneas, extinções da fauna e flora, regiões de fosseis, e impactos de meteoritos. Fonte.Itunes.2017 </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify; text-indent: 0px;">
<b style="text-indent: 35.45pt;">REFERENCIAS</b></div>
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li>Atlas Escolar de Pernambuco /Coordenação Manuel Correia de Oliveira Andrde, 2003.</li>
<li>Andrade,Gilberto Osório, Alguns aspectos do quadro natural do nordeste. SUDENE, Recife,1977</li>
<li>Antonio Texeira Guerra, Dicionário Geológico-Geomorfologico, IBGE, Rio de Janeiro, 1980.</li>
<li>Barreto,P.M.C. O Paleozoico da Bacia do Jatobá. Boletim da Sociedade Brasileira de Geologia, 1968, v.17.n1.pag.29-45.</li>
<li>Earth Viewer 2.0 Credits. Mark E.Nielsen,PhD.</li>
<li>Geologic Time Scale 2009.</li>
<li>Geografia de Pernambuco. Andrade, M.C.; Sette H. 1969</li>
<li>MC.GRAW-HILL do BRASIL,Investigando a Terra erth science curriculum project -e.s.c.p.1973-1975. São paulo.SP.</li>
<li>MENDES, J.C.
& SETEMBRINO, P. <st1:verbetes w:st="on"><i>Geologia</i></st1:verbetes><i>
do Brasil</i>. <st2:dm w:st="on">Rio</st2:dm> de <st1:verbetes w:st="on">Janeiro</st1:verbetes>:
INL – MEC, 1971. </li>
<li><span style="text-align: justify;"><span style="text-align: start;">Natalício de Melo <b>Rodrigues</b>, Tese de Mestrado:<b> </b>* </span></span>POTENCIALIDADES E IMPACTOS AMBIENTAIS NO PARQUE NACIONAL DO CATIMBAU E SUA ZONA DE AMORTECIMENTO, UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO,CENTRO DE FILOSOFIA E CIENCIAS HUMANAS,CURSO DE MESTRADO EM GESTÃO e E POLÍTICAS AMBIENTAIS, Dissertação apresentada ao Curso de Mestrado em Gestão e Políticas Ambientais da Universidade Federal de Pernambuco como parte dos requisitos para obtenção do grau de mestre Orientador Eugênia Cristina Gonçalves Pereira, Dr. Busque na rede: Rodrigues, Natalício de Melo. - UFPE ou nesse blog . 2010.</li>
<li>Natalicio de Melo Rodrigues, POTENCIALIDADES E IMPACTOS AMBIENTAIS NO PARQUE NACIONAL DO CATIMBAU E SUA ZONA DE AMORTECIMENTO -Universidade Federal de Pernambuco, CFCH,-CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS, CURSO DE MESTRADO EM GESTÃO E POLÍTICAS AMBIENTAIS. Dissertação apresentada ao Curso de Mestrado em Gestão e Políticas Ambientais da Universidade Federal de Pernambuco como parte dos requisitos para obtenção do grau de mestre. Mestrando. Orienadora Dra. Eugênia Cristina Gonçalves Pereira. </li>
<br />
</ul>
</div>
NATALICIO RODRIGUEShttp://www.blogger.com/profile/03819913591154985886noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5804343157764285562.post-19253761235116976132017-07-01T13:07:00.002-03:002021-12-10T20:11:18.790-03:00CONSIDERAÇÕES SOBRE SISMICIDADE EM CARUARU - PE<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; margin-bottom: 15px; outline: 0px; padding: 0px;">
<div style="line-height: 24px;">
<div class="separator" style="background-color: white; clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjf505nBxBvN0PNNlGfyl82rfvQ6KFKOAJNulmpxzUz_pdC2FYE6vpLIzTV3saBxs-2ExwQ0VDO6leF2hGy1DyJ9h61Hex6UyX01AKqkyGJWqYmCnNvmp8nIsFIhLsdiESRClTJ3XiA1wk/s1600/geo.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjf505nBxBvN0PNNlGfyl82rfvQ6KFKOAJNulmpxzUz_pdC2FYE6vpLIzTV3saBxs-2ExwQ0VDO6leF2hGy1DyJ9h61Hex6UyX01AKqkyGJWqYmCnNvmp8nIsFIhLsdiESRClTJ3XiA1wk/s1600/geo.png" /></a></div>
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="background-color: white;">SISMOS EM CARUARU </span><span style="background-color: yellow;">( com resultados) </span></b></span></div>
<div style="line-height: 24px;">
<div style="background-color: white; line-height: 24px;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: inherit;"><b>Prof. Dr. Natalicio de Melo Rodrigues.</b></span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: inherit;"><b><br /></b></span></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/_887aUAkp7c/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/_887aUAkp7c?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: inherit;">Reportagem do ultimo sismo em Caruaru- PE.</span></div>
</div>
<div style="background-color: white; line-height: 24px;">
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: inherit;">Video disponivel no Youtube. Fonte: Pernambucopontocom.23/03/2016.</span></span></div>
</div>
<div style="background-color: white; line-height: 24px;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: inherit;"><b><br /></b></span></span>
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: inherit;"><b>BASE TEÓRICA</b></span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: inherit;"><b><br /></b></span></span></div>
<div style="background-color: white;">
<span style="font-family: inherit; line-height: 24px;"><span style="font-family: inherit;"><b style="font-family: inherit; line-height: 24px;">Os </b><span style="line-height: 24px;"><b>terremotos e sismos</b></span><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 24px;"> que ocorrem em Caruaru por ser um </span></span><span style="line-height: 24px;">fenômeno</span><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 24px;"> natural do campo da Geologia são explicados por teorias </span></span><span style="line-height: 24px;">relacionadas</span><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 24px;"> a dinâmica do Planeta Terra, como são os casos da Deriva Continental e a Tectônica de Placas, teorias que se complementam ao longo de um grande processo de evolução e desenvolvimento da Geologia. </span></span></span></span><span style="font-family: inherit; line-height: 24px;"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 24px;">A Deriva Continental, por exemplo, foi desenvolvida por Alfred Wegener (1880-1930), que contou com contribuição de</span></span></span></span><span style="line-height: 24px;"><span style="line-height: 24px;"> Eduardo Suess (1831-1914) autor da obra</span><span face="sans-serif" style="color: #252525;"><span style="font-size: 14px; line-height: 22.4px;"> </span></span></span><span style="line-height: 24px;"><i>The Face of Earth</i> </span><span style="color: #252525; line-height: 22.4px;"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 24px;">e com </span></span><span style="line-height: 24px;">acréscimos</span><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 24px;"> dos conceitos: </span></span></span></span><span style="line-height: 24px;">Gondwanaland, </span><span style="font-family: inherit; line-height: 24px;"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 24px;"><span lang="EN-US">Mar de Tétis, e a</span> Flora Glasopteris. Uma outra contribuição veio de </span></span></span></span><span face=""arial" , sans-serif" style="color: #8d1515; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal;"> </span></span><span style="text-indent: -18pt;">Alexander Du Toit
(1878-1948)</span><span style="text-indent: -18pt;"> </span><span style="text-indent: -18pt;"> </span><span style="text-indent: -18pt;">com desenvolvimento
da obra: </span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt; line-height: 115%;">Our Wandering (Nossos continentes errantes) na qual se utilizou dos
conceitos Luarásia</span><span style="line-height: 115%;"> </span><span class="apple-converted-space" style="line-height: 115%;"> </span><span style="line-height: 115%;">e Godwuana, nome dados aos blocos de massas continentais em movimento, os
depósitos glaciais e carvão mineral.</span></div>
<div style="background-color: white;">
<span style="line-height: 115%;"><br /></span>
</div>
<div class="separator" style="background-color: white; clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="background-color: white; clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="background-color: white; clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfSZCCehT4hP-lyTuCT-B66Ynqtl7c6bgzDBORJvkwu_ZqWfPIBQievSbn_7K2y4JTDuvpPJ88Q-Bq_ZDoUE1n2kOFMBIuhOxli9DAiT_POdlL76TQXWyQTPxy6XG0Xh_zsWUzSvXg5og/s1600/triu.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="262" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfSZCCehT4hP-lyTuCT-B66Ynqtl7c6bgzDBORJvkwu_ZqWfPIBQievSbn_7K2y4JTDuvpPJ88Q-Bq_ZDoUE1n2kOFMBIuhOxli9DAiT_POdlL76TQXWyQTPxy6XG0Xh_zsWUzSvXg5og/s640/triu.png" width="640" /></a></div>
<div style="background-color: white;">
<span style="line-height: 115%;">Observa-se nas figura acima retratado em selos postais </span><span style="line-height: 18.4px;">três</span><span style="line-height: 115%;"> grandes pesquisadores da Teoria da Deriva Continental a primeiramente Alfred Wegener (1880-1930), Eduard Suess (1831-1914), Dr.Alex du Tiot(1878-1948).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; line-height: 115%;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white;">
<br /></div>
Quanto a Teoria da Tectônica de Placas a teoria propriamente dita foi desenvolvida no final dos anos 60, por Robert Palmer e Donald Mackenzie. Essas teoria em conjunto permitem explicar como ocorre, onde ocorre,etc., e são mensurados por aparelhos denominado sismógrafos em um escala desenvolvida por Charles Francis Richter (Hamilton, 1900 —1985) sismólogo estadunidense </div>
<div style="line-height: 24px;">
A Sismologia é o ramo da Geofísica que estuda os terremotos (ou sismos): suas causas, efeitos, a propagação das ondas de vibrações emitidas pelo terremoto, etc. A Sismologia também utiliza as ondas emitidas pelos terremotos para estudar a estrutura da Terra. Um sismo é um fenômeno de vibração brusca e passageira da superfície da Terra, resultante de movimentos subterrâneos de Placas rochosas, de atividade vulcânica, ou por deslocamentos (migração) de gases no interior da Terra, principalmente metano. O movimento é causado pela liberação rápida de grandes quantidades de energia sob a forma de ondas sísmicas.</div>
<div style="line-height: 24px;">
<br />
Um sismo se diferencia de terremoto, se um sismo abala zonas não habitadas não é nunca usado o termo "terremoto" ou "terramoto", mesmo que seja de grande intensidade, enquanto que se abalar zonas habitadas, for sentido e tiver efeitos catastróficos é costume usar o termo terremoto.<br />
<br />
Sismo,também chamado de abalo sísmico, tremor de terra, ou terremoto, é o resultado de uma súbita liberação de energia na crosta do planeta Terra, geralmente por conta do choque entre placas tectônicas, esses criam ondas sísmicas que são medidas. A sismicidade ou atividade sísmica de uma área refere-se à frequência, tipo e tamanho dos terremotos registrados ao longo de um período de tempo na região. Segundo geólogo Gorki Mariano ao elucidar explicação sobre os tremores que ocorrem em Caruaru, disse que os mesmos são resultados de acomodações nas rochas que compõem um sistema de falhas denominado Zona de Cisalhamento Pernambuco-Leste.<br />
<br />
Com base teorias presente na ciência geológica, a saber a Tectônica de Placas e Deriva Continental, pode-se afirmar que as causa dos tremores de terra registrados na cidade de Caruaru, resultam de movimentos geológicos elucidado nesses paradigmas. Os movimentos registrados em Caruaru são do tipo internos próprio da dinâmica terrestre. <br />
<br />
No caso do Brasil, região nordeste, especificamente o caso de Caruaru em pernambuco relacionam-se diretamente com falhas geológicas em decorrência do momentos de placas tectônicas localizadas na borda Oeste do continente Sul-americano, margem com o Oceano Pacifico, e na também Leste na zona central do Oceano Atlântico, entre as bordas das Placas da África e Placa Sul-americana. <br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6ZWrS7q-MuEXMX_TlN65irOwvObOY_lD9KlHBkRfhNug_gH19QRXtsI0G2RfmoJHHNl7JJhVkujTVS8gt9mXq_8E0z4MKZwhRDa3MkN3UOWIJGfXS4sJcaI-BAJ6VXBNmE9Hz8BjKMNA/s1600/south-american-plate-1024x824.png"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6ZWrS7q-MuEXMX_TlN65irOwvObOY_lD9KlHBkRfhNug_gH19QRXtsI0G2RfmoJHHNl7JJhVkujTVS8gt9mXq_8E0z4MKZwhRDa3MkN3UOWIJGfXS4sJcaI-BAJ6VXBNmE9Hz8BjKMNA/s400/south-american-plate-1024x824.png" /></a><br />
Observa-se uma figura que mostra a posição geográfica regional do Brasil ocupando o centro da placa sul americana, placa essa que faz limite com a Placa Africana Leste e a Placa de Nazca ao Oeste, de modo que por sua posição situa-se entre a dinâmica geológica de duas placas tectônicas. Imagem: geologyforinvestors.<br />
<br />
A Leste por exemplo, se crer que tenha relação com divergência de placas, que são as placas denominada de Placa Sul-Americana e a Placa oceânica denominada da Africa. A Oeste a movimentação geológica ocorre em uma condição geológica em que as placas se convergem. Em uma convergência de placas como são os casos da Placas Sul-América e Placa de Nazca, afeta todo a massa continental, de forma que o continente Sul-Americano manifesta em duas consequências geológicas diferentes, como são os casos da orogenia e da epirogenia, sendo que a epirogenia é consequência imediata da orogenia. <br />
<br />
No caso do orogenia ou orogênese, ocorre quando duas placas convergem, uma de material mais denso avança por baixo de uma outra formando uma zona de subdução em sua parte inferior, e na parte superior ocorre um soerguimento da borda, que em conformidade com a Teoria da Tectônica de Placas propicia a formação de montanhas como é o caso da formação em andamento da Cordilheira dos Andes.<br />
<br />
O vídeo a seguir elucida a formação do Oceano Atlêntico como resultado da separação entre as Placas Sul-americana da África fenômeno denominado divergência de placas. Elucida ainda os processo classificados como orogenia e epirogenia.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/f6bWbDl2ItM" width="320" youtube-src-id="f6bWbDl2ItM"></iframe></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="text-align: justify;">Teoria de Placas Tectónicas Fonte: Youtube: Uni Of Adelaide Sciences,2021.</span></div>
<span style="background-color: #f9f9f9; color: #065fd4; font-family: Roboto, Arial, sans-serif; font-size: 14px; text-align: start; white-space: pre-wrap;"><div style="text-align: center;">Licença de atribuição Creative Commons (reutilização permitida)</div></span>
Admite-se que a superfície terrestre seja formada por uma serie de placas bastante rígida, mas relativamente delgadas, de cerca de 150 km de espessura, embora de dimensão variáveis, a maior parte da superfície terrestre é ocupada por sete (7) placas que são: Placa Africana, Placa Norte Americana, Placa euro-asiática, Placa Sul-americana, Antárctica, Pacífica e Indo Australiana.</div>
<div style="line-height: 24px;">
<b><br /></b>
<b>CASO DE CARUARU</b><br />
<br />
Quanto epirogenia é o que ocorre atualmente no Brasil, é uma situação geológica em que massa de terra continental são soerguida de forma lenta e continuada. Esse soerguimento vertical pressiona toda a massa que compõe a área do território sul-americano, que por sua vez soergue o Planalto Central do Brasil, o Planalto da Borborema no Nordeste, especificamente a Cimeira Estrutural Pernambuco-Alagoas. Antonio Carlos Professor de Geografia (UFPE), ao caracterizar esse recorte regional do Planalto da Borborema afirmou que este setor define-se na paisagem da Borborema, de norte para sul, a partir das imediações do Município de São Caetano-PE, assumindo uma feição topográfica mais homogênea em relação aos setores circunvizinhos, onde predominam as cristas e relevos residuais. Os tremores sísmicos ocorrem com notoriedade no agreste especificamente em Caruaru, atua sobre antigas e recentes falhas que compõe a estrutura geológica e geomorfológica resultando em tremores sísmicos. Segundo Gorki Mariano professor doutorem Geologia da UFPE, diz que: "É como se a América do Sul estivesse sendo comprimida por uma gigantesca mão". <br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0TdteBfDuSPeS8TSr0oVS6Ak7zlRnxT74BBrFvwnORG4nBUiFJOs88CtIHlZgOMjjF_Rr7L_PfPbw3F_3278swbUC4mMaLBQFxCNrRWEat1zrcDPCjszvl-X7HFOKNSBX9IWQGaCj0A4/s1600/ilustracao-mostra-o-lineamento-de-pernambuco-linha-branca-e-os-pontos-onde-ja-foram-registrados-abalos-sismicos-em-vermelho-1279920370778_615x300.jpg"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0TdteBfDuSPeS8TSr0oVS6Ak7zlRnxT74BBrFvwnORG4nBUiFJOs88CtIHlZgOMjjF_Rr7L_PfPbw3F_3278swbUC4mMaLBQFxCNrRWEat1zrcDPCjszvl-X7HFOKNSBX9IWQGaCj0A4/s1600/ilustracao-mostra-o-lineamento-de-pernambuco-linha-branca-e-os-pontos-onde-ja-foram-registrados-abalos-sismicos-em-vermelho-1279920370778_615x300.jpg" /></a><br />
<br />
Observa-se na figura acima representação cartográfica do mapa do território de Pernambuco em cor salmão. Os pontos em cor vermelha representa os locais onde foram registrados tremores sísmicos, as setas elucidam a compressão geológica em função das convergência de placas sobre a América do Sul, Brasil, Nordeste,e consequentemente sobre o lineamento de Pernambuco que no mapa aparece representado por um traço em cor branca em parte reto e levemente sinuoso, quase coincidindo com traçado da BR federal 232. Caruaru situado no centro do agreste nesse aspecto é o foco dos tremores devido a presenta de convergência de várias falhas. Imagem:noticiasbol.<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5hi3MlLN-X-_0RlT-26Vc8u1l7W9IT-746LIy_FhVBkdOmyLJBmGhN2RNequD5P_gQFmbdL4scR2nq9f7FOBkxPYqBiVNA8uNHqbEXOvj7kXhrLFO8jMNlD1g-udmJ_Mbv2P1MMrk7ac/s1600/Caruaru.png"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5hi3MlLN-X-_0RlT-26Vc8u1l7W9IT-746LIy_FhVBkdOmyLJBmGhN2RNequD5P_gQFmbdL4scR2nq9f7FOBkxPYqBiVNA8uNHqbEXOvj7kXhrLFO8jMNlD1g-udmJ_Mbv2P1MMrk7ac/s640/Caruaru.png" /></a><br />
<br />
Na figura acima ver-se em primeiro plano parte do espaço urbano de Caruaru, por trás das construções verticalizadas é possível observar o alinhamento do relevo escarpado que forma a estrutura geológica e geomorfológica denominado de Lineamento de Pernambuco. <br />
<br />
Essa movimentação tectônica e própria da dinâmica planetária da Terra, mas em Pernambuco tem uma relação direta com a estrutura geológica. Segundo Lucivânio Jatobá na estrutura geológica de Pernambuco há uma grande falhas denominado Lineamento de Pernambuco, que conforme Lucivânio Jatobá (2008) é dos mais importantes aspectos da Geologia Estrutural do Nordeste Oriental esse Lineamento de Pernambuco, esse possui um cumprimento de aproximadamente 750 km, tendo uma direção geral E-O, estendendo-se desde as mediações do Recife a Paulistana, no Piauí, e caracteriza-se pela presença de uma extensa falha de rejeito direcional. (JOTOBÁ; LINS, 2008). Desse modo por sua dinâmica quando ocorre movimentos tectônicos, seja na área de divergência de placas do Oceano Pacifico, ou ainda na área de divergência das placas do Oceano Atlântico, ocorrem dispersão de energia no Lineamento Pernambucano em diferentes graus de sismicidade. <br />
<br />
<b>O PROBLEMA DA DATAÇÃO E DOS REGISTROS EM CARUARU</b><br />
<br />
A datação dos eventos sismológicos de Caruaru leva a um problema complexo que envolve três condições de temporalidade, uma geológica-geomorfológica, a temporalidade histórica do surgimento do povoado que vai da origem ao município, e por fim a datação dos registros do primeiros tremores.<br />
<br />
A primeira datação geológica refere-se ao surgimento da falha geológica denominada Lineamento de Pernambuco esteja relacionada ao soerguimento da Plataforma Americana que elevou o Planalto Central Brasileiro, e consequentemente o atual Planalto da Borborema, em escala que abrange a fragmentação do Pangeia até a condição de divergência e convergência de placas a qual vivencia-se, essa temporalidade geológica abrange uma mensuração temporal que varia entre 350 m.a -75 m.a. <br />
<br />
A datação dos tremores também nos traz problemas, isso porque muito registros de tremores não tiveram registros e nem acompanhamento da imprensa, muito menos do acompanhamento dos LabSis da Universidade do Rio Grande do Norte. Embora sem registro muito se fala de registro de tremor em Caruaru no anos de 1924, mas não há comprovação, isso porque a imprensa da época na se preocupava em registrar os fatos relacionado ao tremores. Dessa forma considerando apenas o que se tem registro e acompanhamento o que se iniciou apenas nos últimos 30 anos. <br />
<br />
A atividade sísmica em Caruaru mais antiga teriam ocorrido no ano de 1835, mas a maioria dos eventos registrados são sismos ocorridos ao longo do século XX e XXI. No séculos XX por exemplo há um total de 8, e no século XXI o total foi de 24. A série de tremores (enxame sísmico) de maior impacto ocorreu em janeiro de 1967 causando pânico e mudança de cidade entre alguns moradores, embora o tremor de maior magnitude (dia 21/01) só tenha alcançado a magnitude 3.8.<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1vnmiVX2pmB_HMaa3MAH1V3Bika-mcdq5mh3AYTR7guCMq6W4YVexOes1rbyi0G2RFBhvvmp1KyKyXOfj23h9dVq3JeTnNo1MOuCv9pgxAJl0o4gw2PLCBG8bp2rTlFamA_zvO2uxJVw/s1600/tremor_2.png"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1vnmiVX2pmB_HMaa3MAH1V3Bika-mcdq5mh3AYTR7guCMq6W4YVexOes1rbyi0G2RFBhvvmp1KyKyXOfj23h9dVq3JeTnNo1MOuCv9pgxAJl0o4gw2PLCBG8bp2rTlFamA_zvO2uxJVw/s400/tremor_2.png" /></a><br />
Sismograma registrou o abalo sísmico de 3.8 de magnitude entre São Caetano e Caruaru (Foto:Divulgação/ LabSis/UFRN).Fonte G1. 28/02/2016.<br />
<br />
Estudos apontam que a cada ano ocorrem no Planeta Terra cerca de 500 mil terremotos, mas apenas 100 mil podem ser sentidos, e destes apenas 100 causam algum tipo de impacto (RICHARDS,J;2013), A totalidade dos registros sísmicos em Caruaru totalizam 32, considerando apenas o que se tem registros no LabSis/UFRN temos um total de 18, mas quando somados aos registrados no jornais locais esse numero chega a 32. Não se sabe também como foi feito os registros do anos anteriores ao acompanhamento do LabSis da UFRG, mas é bem provável que era feiro na universidade, e que somente em 2006 e que foi instalados sismógrafos nas proximidades das falhas. <br />
<br />
REGISTRO DAS OCORRÊNCIAS DE SISMICIDADE NA CIDADE DE CARUARU-PE – ESCALA RICHTER <br />
<br />
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td colspan="5" style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 364.3pt;" valign="top" width="486"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b>REGISTRO
DE SISMICIDADE NA CIDADE DE CARUARU-PE –ESCALA RICHTER<o:p></o:p></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
DATA</div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
MAGNITUDE</div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
IMPRENSA</div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
FONTE </div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
Total</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">21/01/1967<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: rgb(255, 217, 102); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: accent4; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">3.8°<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">Vanguarda<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">01<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">29/01/1970<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: rgb(255, 217, 102); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: accent4; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">3.9°<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">Vanguarda<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">02<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">20/10/1974<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: rgb(255, 217, 102); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: accent4; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">3.6°<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">Vanguarda<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">03<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">04/05/1983<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: rgb(255, 217, 102); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: accent4; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">3.0°<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">Vanguarda<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">04<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">07/05/1983<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: rgb(255, 217, 102); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: accent4; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">3.5°<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">Vanguarda<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">05(1/2)<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">16/12/1983<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: rgb(255, 217, 102); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: accent4; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">3.5°<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">Vanguarda<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">06(2/2)<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">08/11/1984<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: rgb(255, 217, 102); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: accent4; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">3.8°<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">Vanguarda<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">07<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">08/10/1993<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: rgb(255, 217, 102); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: accent4; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">3.4°<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">Vanguarda<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">08<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">01/05/2000<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: rgb(255, 217, 102); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: accent4; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">3.2°<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">Vanguarda<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">09<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">28/05/2002<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: rgb(255, 217, 102); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: accent4; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">3.2°<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">Vanguarda<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">10(1/5)<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">29/05/2002<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: rgb(237, 125, 49); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: accent2; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">2.3º<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">Vanguarda<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">11(2/5)<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">20/06/2002<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: rgb(255, 217, 102); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: accent4; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">3.5°<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">Vanguarda<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">12(3/5)<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">30/06/2002<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: rgb(255, 217, 102); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: accent4; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">3.8°<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">C.Sis.Usp<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">C.Sis.Usp<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">13(4/5)<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">16/08/2002<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: rgb(237, 125, 49); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: accent2; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">2.8<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">C.Sis.Usp<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">C.Sis.Usp<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">14(5/5)<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">20/05/2006<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: rgb(244, 176, 131); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: accent2; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">4.0°<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">Vanguarda<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">LabSis/UFRN<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">15(1/2)<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">28/06/2006<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: rgb(255, 217, 102); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: accent4; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">3.1°<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">Pe360graus.com<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">16(2/2)<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">20/02/2007<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: rgb(255, 217, 102); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: accent4; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">3.9°<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">Galileu, n.187<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">17(1/2)<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">30/06/2007<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: rgb(255, 217, 102); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: accent4; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">3.5°<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">G.1.Caruaru<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">18(2/2)<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">23/02/2009<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: rgb(255, 217, 102); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: accent4; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">3.3°<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">G.1.Caruaru<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">19(1/3)<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">25/11/2009<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: rgb(237, 125, 49); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: accent2; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">2.1°<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">G1.Caruaru<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">LabSis/UFRN<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">20(2/3)<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">27/11/2009<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: rgb(237, 125, 49); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: accent2; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">2.4°<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">G1.Caruaru<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">LabSis/UFRN<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">21(3/3)<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">26/03/2010<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: rgb(237, 125, 49); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: accent2; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">2.4°<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">G1.Caruaru<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">LabSis/UFRN<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">22<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">17/11/2011<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: rgb(237, 125, 49); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: accent2; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">2.0°<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">G1.Caruaru<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">LabSis/UFRN<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">23<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">18/02/2012<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: rgb(165, 165, 165); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: accent3; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">1.8°<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">G1.Caruaru<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">LabSis/UFRN<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">24(1/2)<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">29/03/2012<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: rgb(255, 217, 102); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: accent4; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">3.1°<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">G1.Caruaru<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">LabSis/UFRN<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">25(2/2)<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">03/02/2015<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: rgb(237, 125, 49); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: accent2; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">2.4<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">C.Sis.Usp<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">C.Sis.Usp<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">26(1/10)<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">04/02/2015<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: rgb(237, 125, 49); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: accent2; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">2.0°<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">G1.Caruaru<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">LabSis/UFRN<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">27(2/10)<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">06/02/2015<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: rgb(165, 165, 165); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: accent3; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">1.5<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">C.Sis.Usp<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">C.Sis.Usp<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">28(3/10)<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">07/03/2015<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: rgb(165, 165, 165); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: accent3; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">1.8<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">C.Sis.Usp<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">C.Sis.Usp<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">29(4/10)<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">03/03/2015<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: rgb(237, 125, 49); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: accent2; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">2.0°<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">G1.Caruaru<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">LabSis/UFRN<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">30(5/10)<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">02/07/2015<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: rgb(237, 125, 49); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: accent2; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">2.0°<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">G1.Caruaru<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">LabSis/UFRN<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">31(6/10)<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">25/07/2015<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: rgb(255, 217, 102); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: accent4; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">3.3°<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">G1.Caruaru<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="background: white; color: #222222; font-family: "times new roman" , serif;">LabSis/UFRN </span><span style="font-family: "times new roman" , serif;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="background: white; font-family: "times new roman" , serif;">32(7/10)<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">23/08/2015<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: rgb(237, 125, 49); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: accent2; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">2.9<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">C.Sis.Usp<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">C.Sis.Usp<span style="background: white; color: #222222;"><o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="background: white; font-family: "times new roman" , serif;">33(8/10)<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">30/08/2015<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: rgb(255, 217, 102); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: accent4; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">3.8<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">C.Sis.Usp<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">C.Sis.Usp<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="background: white; font-family: "times new roman" , serif;">34(9/10)<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">05/11/2015<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: rgb(237, 125, 49); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: accent2; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">2.2°<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">G1.Caruaru<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="background: white; color: #222222; font-family: "times new roman" , serif;">LabSis/UFRN<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="background: white; font-family: "times new roman" , serif;">35(10/105)<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.35pt;" valign="top" width="94"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">24/06/2016<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="background: rgb(165, 165, 165); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-background-themecolor: accent3; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.7pt;" valign="top" width="94"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">1.8<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.5pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">C.Sis.Usp<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.05pt;" valign="top" width="104"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">C.Sis.Usp<span style="background: white; color: #222222;"><o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" valign="top" width="80"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="background: white; font-family: "times new roman" , serif;">36<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
Tabela 1:Registros de sismos no Brasil. Autor: Natalicio de Melo Rodrigues, 2016.<br />
<br />
<b>MAGNITUDE E FREQUÊNCIA ANUAL NO MUNDO COMPARADO COM OS SISMOS OCORRIDOS EM CARUARU- PE.</b><br />
Como se observa na tabela de sismos de Caruaru que apontou um total de 32 registros, ver-se que a maioria do tremores ocorrem na escala que situam entre 2 e 2.9, e diminuem progressivamente conforme aumenta a magnitude estabelecido na tabela (Registro de Sismo no mundo). Essa mesma tendência que elucida tremores entre 2 e 2,9 também foi observado na tabela de eventos sísmicos que ocorre em Caruaru. Outro fator que se deve levar em consideração quando se compara os números de sismo ocorridos em Caruaru, e que o quantitativo são bem menores e relativamente pouco frequente, o que denotam que embora apresente tendência nos números o quantitativo é extremamente baixo, ou seja de cada 1.300.000 tremores na escala de 2 e 2,9 apenas 9 tremores foram registrados em Caruaru. Por outro lado na escala que varia de 3 e 3,9 considerados com ligeiros onde registrou-se 130.000 no mundo foram observados em Caruaru um total de 22, por fim os tremores considerados moderados que varia de 4 a 4,9 foram vistos em Caruaru apenas 01 dos 13.000 já registrados até agora em todo planeta. Os tremores - que dois (-2) ocorrem cerca de 8.000 por dia em todo mundo, mas são imperceptíveis, e também ocorrem em Caruaru. <br />
<br />
<b>REGISTRO DE SISMO NA ESCALA DE INTENSIDADE</b><br />
<br />
Os registro de sismos feitos no Brasil, como é o caso da Caruaru feito pela UFRN se baseia na escala Richter, também conhecida como escala de magnitude local ou M_L, é uma escala logarítmica arbitrária, de base 10, utilizada para quantificar a magnitude de um sismo. A escala foi construída calculando o logaritmo da amplitude horizontal combinada (amplitude sísmica) do maior deslocamento a partir do zero num tipo particular de sismógrafo de torção, o sismógrafo de Wood-Anderson. O nome da escala é uma homenagem ao seu criador, o sismólogo norte-americano Charles Francis Richter (1900-1985).</div>
<div style="line-height: 24px;">
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVsK6oxkGb2zJvcbU2F4rVM1Ywjk0HzdVfp7MUuyy7c3RRkmT_sOSAT9zoPaQxOYGEE9zaXJwWyrEciiOjrqb6Emnll0vF56SfickMz8_Wm8Zd32hzkyBcRIZRQozZF_tvZkk-B1kCNdA/s1600/r.png"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVsK6oxkGb2zJvcbU2F4rVM1Ywjk0HzdVfp7MUuyy7c3RRkmT_sOSAT9zoPaQxOYGEE9zaXJwWyrEciiOjrqb6Emnll0vF56SfickMz8_Wm8Zd32hzkyBcRIZRQozZF_tvZkk-B1kCNdA/s1600/r.png" /></a><br />
Fonte:Google.com.Imagens. Escala Richter. </div>
<div style="line-height: 24px;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhltP7MJh4Zq7wV0glAgDyHHLoSJb-2EjFqn8kKIctAOvIi3-_nJQNB5aYtsdnwg324r3Ncn0tTJsU0ZdIjbGkd1XqOm2Dsji5p9MZscmIb5GEdJkhuJ0730vRY2tu8rFiPXomO0JdCyoM/s1600/tab.1.png"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhltP7MJh4Zq7wV0glAgDyHHLoSJb-2EjFqn8kKIctAOvIi3-_nJQNB5aYtsdnwg324r3Ncn0tTJsU0ZdIjbGkd1XqOm2Dsji5p9MZscmIb5GEdJkhuJ0730vRY2tu8rFiPXomO0JdCyoM/s1600/tab.1.png" /></a><br />
Tabela 2: Escala de Magnitude dos registros no mundo.</div>
<div style="line-height: 24px;">
<br /></div>
<div style="line-height: 24px;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmfprmEm1Kj0WYybozysRYKh5C-sNvCbuKrZWDH_RHLWG1YnPou_YWYfwzqeSNfbzHns3hWB7M92XExhvnBJHrhbFiWNm6z0An0YCa389I-2cL053DKasSVClBYOC0y9C1qRo2GL7jvcA/s1600/tab2.png"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmfprmEm1Kj0WYybozysRYKh5C-sNvCbuKrZWDH_RHLWG1YnPou_YWYfwzqeSNfbzHns3hWB7M92XExhvnBJHrhbFiWNm6z0An0YCa389I-2cL053DKasSVClBYOC0y9C1qRo2GL7jvcA/s1600/tab2.png" /></a><br />
Tabela 3: Registro de magnitude dos sismo em Caruaru. Autor: Natalicio de Melo Rodrigues,2016.</div>
<div style="line-height: 24px;">
<b>O SIGNIFICADO DAS MAGNITUDES DO TERREMOTOS DE CARUARU</b></div>
<div style="line-height: 24px;">
Ao observar os dados que mensura os sismos de Caruaru, ver-se que em sua maioria são registros de magnitudes que variam entre 2 - 2,9 foram registrados nove, enquanto que os de magnitudes 3-3,9 foram 22 registros, compondo a maior parte da totalidade dos registros. Entretanto não fácil conceber mentalmente o que significa a dimensão desses tremores. Uma das maneiras de entender o que significa são as representações em gráficos, uma vez que um gráfico tem a capacidade de elucidar o que de fato os números significam. Entre tantos gráficos disponíveis na internet o melhor e mais objetivo em mostrar comparações do que significa a escala Richter, e que retrata na forma de círculos ou esferas, porque esse tipo permite fazer comparações visuais, como se ver na figura a seguir.<br />
<br />
Nota-se que os tremores registrados em Caruaru são muito pequenos quando comparados aos tremores na forma de terremotos do tipo forte(Strong), destrutivo (Destructive), desatrosos (Disatrous), ou catastrófico (Catastrophic).<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhd4cZPBedIun02nXZrZJf7fDpWNtIDrvANt-ri1sRxcAsFLCKv7sR_POc2jly3huLzR_f4nz8Zsf3s-zmmywcYAvZGBtQZF1iJwrYsShHOzf3qYB1jeLgI6RXXGlzJWqfkI4wJ2isyxcE/s1600/Imagem2.png"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhd4cZPBedIun02nXZrZJf7fDpWNtIDrvANt-ri1sRxcAsFLCKv7sR_POc2jly3huLzR_f4nz8Zsf3s-zmmywcYAvZGBtQZF1iJwrYsShHOzf3qYB1jeLgI6RXXGlzJWqfkI4wJ2isyxcE/s640/Imagem2.png" /></a><br />
<b>REGISTRO DE INTENSIDADE DOS SISMO DE CARUARU NA ESCALA TEMPORAL </b><br />
<br />
As tabelas 4 e 5 mostras a distribuição dos registros sismológicos ocorrido no Agreste de Pernambuco, especificamente na cidade de Caruaru onde estão instalados os sismógrafos LabSis/UFRN. Observa-se que nesse tabela mostra apenas o grau de intensidade, dessa forma quando aparece um numero no topo da coluna vermelho mostra o de maior intensidade no ano de ocorrência. Por exemplo, em 2015 foram registrados cinco tremores sísmicos, três de intensidade 2,0, um de 2,2, e um registro de 3,3 que foi o de maior intensidade, por tanto esse de intensidade de 3.3 aparece como limite maior. Nos anos em que não houve registros na imprensa, como por exemplo em 2014 aparece um numero 1.0. Quanto aos quantitativos onde se atribui 1,0, como são casos de 2014, 2013, 2008, 2007, 2005, 2004 e 2001 presente na tabela 4, justifica-se porque o planeta Terra é dinâmica, e os terremotos ou sismo são resultado de acumulação de forças, desse modo mesmo não perceptível pela população é perceptível pelos sismógrafos mas por ser de pouca intensidade não são divulgados e nem considerados pela imprensa, mas considerados na escala Richter. <br />
<br />
A tabela foi dividida por causa do pouco espaço da pagina do Blog. A divisão não foi aleatoria, obtou-se por dividir por século, desse modo a Tabela 4 mostra os registros do Século XXI considerado os períodos anuais do ano de 2000 a ao ano de 2016. Por sua vez a Tabela 4 mostra os sismos do século XX e os períodos anuais de 1983 a 1999. No século XX registrou apenas dois sismos importantes foi os casos dos anos de 1984 quando ocorreu um sismos de 3,8 e 1983 dois sismos de 3,5. <br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6oJiXlP7UJhcvn4JPvXtpgXSpnYc5shyphenhyphenQa4XbT5jJtjsl7hObVRD_XOwJTvyN-AF9D1hUigtGfHg97kuMBgseJuUgCAbRgXQcMdH6EpXJxDvPvJzxJOAEIu9Ea3k0SpFsApM3VcZ6yRU/s1600/2006.png"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6oJiXlP7UJhcvn4JPvXtpgXSpnYc5shyphenhyphenQa4XbT5jJtjsl7hObVRD_XOwJTvyN-AF9D1hUigtGfHg97kuMBgseJuUgCAbRgXQcMdH6EpXJxDvPvJzxJOAEIu9Ea3k0SpFsApM3VcZ6yRU/s1600/2006.png" /></a><br />
Tabela 4:Registros de graus de intensidade dos sismos do Século XXI período de 2016-200. Autor: Natalicio de Melo, 2016.<br />
<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsfiEiqrk-RBswoJfB_TZY36MLG3nYceiPIKj-izYlBFPOIA7VsiKHfUK1R4vce2C6sgfVfgiY5fEz-kDd9I78d83B5mP2FhfMQBxA80SvdS3ZfFYSPLQEQ_l-sSprr8FsmGwQkb-0LgU/s1600/1999.png"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsfiEiqrk-RBswoJfB_TZY36MLG3nYceiPIKj-izYlBFPOIA7VsiKHfUK1R4vce2C6sgfVfgiY5fEz-kDd9I78d83B5mP2FhfMQBxA80SvdS3ZfFYSPLQEQ_l-sSprr8FsmGwQkb-0LgU/s640/1999.png" /></a><br />
Tabela 5:Registros de sismos do Século XX período de 1999-1983. Autor: Natalício de Melo, 2016.<br />
<br />
Como se observa, comparando os eventos sísmicos na escala espacial mundial com a escala local de Caruaru ver-se que os movimentos sísmicos registrados em Pernambuco, segue a tendência de grandeza, ocorrência e frequência dos registros ocorridos em outras partes do mundo. A conclusão que tem a partir dos dados levantados apontam que no Século XX os tremores mais significantes ocorreram apenas duas vezes, um no anos de 1984 e outro em 1983, em ambos acima de 3,8. No século XX os dados elucidam uma maior dinâmica na falha denominada Lineamento de Pernambuco, com um variedade de sismos significantes que variam entre 2,0-2,9 a 4,0. Quando ocorrem é por dois anos seguidos, sendo intercalados por dois anos de baixa atividade com sismos na Escala de Richter no valor de 1.0. No século atual observa-se que as atividades sísmicas tem sido mais frequente em todo mundo, algo nunca visto na historia geológica da Terra desde sua estabilidade holocênica.<br />
<br />
Embora parte da imprensa e pessoas queiram passar um ideia assustadora, os números dos eventos sísmicos em Caruaru são de baixa frequência temporal e não continuada, com espaços em alguns casos anuais entre os eventos, e aponta para terremotos em escalas espacial de magnitude considerada do tipo pequeno e rápido, condição em que oferecem pouca possibilidade de danos as construções e estruturas urbana e riscos a segurança da população.<br />
<br />
<b>INDICADORES DE FALHAS GEOLÓGICAS EM CARUARU</b><br />
<span style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-align: left; text-indent: 2cm;"><br /></span>
<span style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-align: left; text-indent: 2cm;">Segundo LabSis/UFRN o Lineamento Pernambuco (LP) é uma</span><span class="apple-converted-space" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-align: left; text-indent: 2cm;"> </span><span style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-align: left; text-indent: 2cm;">zona de cisalhamento de centenas de
quilômetros de comprimento e ~ 5 km de largura, apresenta reativação em sua
zona milonítica principal, de direção EW, e em suas ramificações de direção NE.</span><span class="apple-converted-space" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-align: left; text-indent: 2cm;"> Nessas falhas</span><span style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-align: left; text-indent: 2cm;">. A sismicidade nesta
área é conhecida desde o início do século XX. As falhas que determinam esta
sismicidade</span><span class="apple-converted-space" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-align: left; text-indent: 2cm;"> </span><span style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-align: left; text-indent: 2cm;">coincidem</span><span class="apple-converted-space" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-align: left; text-indent: 2cm;"> </span><span style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-align: left; text-indent: 2cm;">com falhas que reativam a foliação
milonítica.</span><span class="apple-converted-space" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-align: left; text-indent: 2cm;"> </span><br />
<span style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 2cm;"><br /></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0EYRmjZm92s49nEF1_qO-AOz-gXX08F1jFkgabvGr0VHQ7vJsOLX-cSfelmj-glf3lAVQcuMdtNEmjBAQUBBLl0Wdu84RPW4ixCXyX944Oj6yKs8QWuCuB3PQzL3SRUqy4DtAI8W7s1M/s1600/MILONITO.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="281" data-original-width="934" height="192" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0EYRmjZm92s49nEF1_qO-AOz-gXX08F1jFkgabvGr0VHQ7vJsOLX-cSfelmj-glf3lAVQcuMdtNEmjBAQUBBLl0Wdu84RPW4ixCXyX944Oj6yKs8QWuCuB3PQzL3SRUqy4DtAI8W7s1M/s640/MILONITO.png" width="640" /></a></div>
<span style="background: white; font-family: "Times New Roman", serif; line-height: 150%;">Acima ver-se mostra de rochas metamórficas cristalino tipo
milonitica caracterizada por foliação milonítica na forma de estreitas faixas
cataclásticas, localizadas nas margens da BR 232 na cidade de Caruru-PE <b>Fonte</b>: Natalício de Melo.2016</span><span style="background: white; font-family: "Times New Roman", serif; line-height: 150%;">.</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 2cm;"><br /></span>
<span style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 2cm;">Ainda segundo o LabSis/UFRN Em áreas como a de Caruaru, por
exemplo, dados sismológicos e estruturais mostram forte correlação entre o
mecanismo focal da falha sismogênica e a orientação predominante do
pré-cambriano.</span><span class="apple-converted-space" style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 2cm;"> </span><span style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 2cm;">As falhas profundas
formam pares conjugados transcorrentes de orientação NW-SE dextrais e NE-SW
sinistrais e, por vezes estão preenchidas por epídoto e/ou veios de quartzo. As
falhas rasas são representadas por cataclasitos, brechas de falhas, gouge e por
falhas preenchidas por óxido/hidróxido de Fe e pseudotaquilitos. As falhas
rasas reativam as falhas dextrais NW-SE, bem como a foliação milonítica na
forma de estreitas faixas cataclásticas. A reativação do fabric pré-cambriano
indica que as zonas de cisalhamento agem como zonas de fraqueza e foram
reativadas em diferentes níveis crustais. </span><br />
<span style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 2cm;"><br /></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8gJzKRoZF1dsqSTmEk-hj74Z25YivNfHDhOCrTmDbQIaLT-ZYql3AJehdW4Qe1d9IG0XW1Z4E_-307oFsNjKgqkJ2WyyQvY5MvaxbnoXmYkgIzidkrAk0SYKBs4hC01ZSuUzCn10aEWM/s1600/caru.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="683" data-original-width="1024" height="426" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8gJzKRoZF1dsqSTmEk-hj74Z25YivNfHDhOCrTmDbQIaLT-ZYql3AJehdW4Qe1d9IG0XW1Z4E_-307oFsNjKgqkJ2WyyQvY5MvaxbnoXmYkgIzidkrAk0SYKBs4hC01ZSuUzCn10aEWM/s640/caru.png" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="background: white; font-family: "Times New Roman", serif; line-height: 150%;">Vista paisagística de Caruaru. Nota-se claramente em primeiro
plano uma grande área plana onde se desenvolveu com mais veemência o processo
urbano, essa primeira parte desse conjunto paisagístico e denominado espelho de
falhas do ponto de vista geológico. Na verdade, do ponto de vista da
geomorfologia essas áreas planas presente no semiárido um grande pediplano. Em
segundo plano ver-se uma área elevada permeada por “serras’ que na verdade são
escarpas de falha. As escarpas elevadas é o segundo elemento de uma falha
geológica. <span style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<span style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 2cm;"><br /></span>
<span style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 2cm;">Um leigo que se depare com a paisagem panorâmica de Caruaru
(Figura 21) certaen vai admirar a beleza da paisagem e enaltecer o notório
processo de verticalização da paisagem que se materializa na forma de edifício.
Porém na percepção mais aguçada de um geólogo ou um geomorfológo vai ficar
notório a presença dos elementos que formam a falhas geológica que pertence ao
morfoestrutura maior denominada Lineamento de Pernambuco.</span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="background: white; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Elementos
teóricos a ser considerados na identificação de Falhas geológicas aplicados à Caruaru</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 2cm;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 2cm;">Segundo Lucivânio Jatobá (2008) a identificação de falhas e
fraturas é feita mediante a observação de cartas topográficas, cartas imagem de
radar, imagem de satélites e fotografias aéreas pancromáticas. O exame de uma
carta topográficas ou de um mapa com a rede de drenagem pode revelar o controle
tectônico sobre os rios.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 2cm;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 2cm;">A autora ainda afirma que, há diversos padrões de drenagem é
feita tomando por base as suas características maiores, tais como: grau de
integração, densidade, grau de uniformidade, orientação, grau de controle,
singularidade e ângulos de juntura. Dessas características, são importantes,
para a identificação de falhas e fraturas as seguintes;</span><span style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 2cm;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 2cm;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="background: white; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">a) orientação: </span></b><span style="background: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">diz a
respeito<b> </b></span><span style="background: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">aos aspectos
direcionais do padrão de drenagem que se sobrepôem àquela de deflúvio
normal; </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="background: white; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-language: PT-BR; mso-no-proof: yes;">b)angularidade: </span></b><span style="background: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">refere-se às
variações<b> </b>bruscas<b> </b>de direção dos cursos d’água, compondo
um padrão de drenagem retangular;</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="background: white; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-language: PT-BR; mso-no-proof: yes;">c)ângulos de
juntura: </span></b><span style="background: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">são ângulos reetos formados entre rios e seus afluentes. Quando o ângulo
de jutura é agudo, não há presença de falhas na área.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="background: white; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-language: PT-BR; mso-no-proof: yes;">Aplicação das tecnicas com uso de imagens do Google
Erth das urbanas e rurais.</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="background: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: 2cm;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="background: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: 2cm;">Essa imagem de
aerea de Caruaru por ter sido tirado tendo como o fundo o horizonte Norte é
possivel notar com muita precisão a principal morfoestrutura geologica
relacionada a sismicidade presente em Caruru. Trata-se do Lineamento de
Pernambuco. Na verdade esse lienemaneto
de</span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: 2cm;"> Pernambuco tem 700 km de extensão e cerca de 12 ou
mais quilômetros de profundidade. Começa no Oceano Atlântico, na cadeia de
montanhas submersas (Dorsal Atlântica), e adentra o continente após o Recife,
passando por municípios como Pombos, Bezerros, Caruaru, São Caetano, Tacaimbó,
Belo Jardim, Pesqueira, terminando em Arcoverde.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 2cm;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 2cm;">Observa-se
nitidamente na iamgem um extenso perfil de reto elucidado pelo traçado em cor
amarela que separa o plano urbano e o inicio do complexo de rampa que compoe as
escarpas de falhas que compoe a falha maior morefoestrutural deonominada
Lineamento de Pernambuco. Esse plano maior e exstenso que compoe a maior parte
da paisagem e composto de pediplano,que são as áreas mais planas, por sua vez
os pedimentos que não são vistos nessa escala são as ondulações do terrenos que
se inclinam aos talvegue do Rio Ipojuca que secciona todo o plano urbano de
Caruaru.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 2cm;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 2cm;">Essa observação recomendada por</span><b style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 2cm;"> </b><span style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 2cm;">Lucivânio Jatobá (2008) de identificação de falhas e fraturas é
feita mediante a observação de cartas topográficas, cartas imagem de radar,
imagem de satélites e fotografias aéreas pancromáticas, mostraram-se positivas,
sendo que o método aplicado foi o uso do software GoogleErth. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<b style="text-indent: 2cm;"><span style="background: white; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-language: PT-BR; mso-no-proof: yes;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<b style="text-indent: 2cm;"><span style="background: white; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-language: PT-BR; mso-no-proof: yes;">Quanto as angularidade </span></b><span style="background: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: 2cm;">que o autor se<b> </b>refere-se nas tecnicas como variações<b> </b>bruscas<b> </b>de direção dos cursos d’água, compondo um padrão de drenagem
retangular, foi possivel obervar nas imagem do gooogle erth</span><span style="background: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 10pt; line-height: 150%; text-indent: 2cm;"> </span><span style="background: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: 2cm;">nas Coordenadas Geográficas
8° 28’S e 35°97’ W o traçado indicador das falhas. Esses traçados retos que
elucida a drenagem do rio Ipojuca entre o plano urbano de Caruaru, são
indicadores das falhas geológicas presentes no terreno.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="background: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: 2cm;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="background: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: 2cm;">Normalmente o rio possui um determinado Padrão de drenagem:
Também conhecido como rede de drenagem, esse aspecto ou formato apresenta o
traçado do conjunto dos </span><a href="https://www.dicionario.pro.br/index.php/Talvegue" style="text-indent: 2cm;" title="Talvegue"><span color="windowtext" style="background: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-decoration-line: none;">talvegues</span></a><span style="background: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: 2cm;"> de uma bacia hidrográfica. Este padrão ou desenho está
intimamente relacionado a características geológicas e geotectônicas da área, sendo,
portanto, importante elemento diagnóstico e interpretativo de um rio.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="background: white; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-language: PT-BR; mso-no-proof: yes;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="background: white; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-language: PT-BR; mso-no-proof: yes;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="background: white; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-language: PT-BR; mso-no-proof: yes;">Uso de imagens de satelites do softwere GoogleErth na
identificação </span></b><b><span style="background: white; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">de Falhas geológicas em área urbanas e rurais de Caruaru</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 2cm;">No caso
especifico de Caruaru em que seu plano urbano e sobre a bacia do ipojuca tem
sua rede de drenagem retangular o que elucida que o terreno está sujeito a
região de falhas geológicas menores controladas sob dinâmica secundaria da
falhas maior denominada Lineamento de Pernambuco.</span><span style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 2cm;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 2cm;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3wCTbWvdpd8R9_z4GSagCaoK9cvqeNgHlD3QAVYkUEk4RTJGuBNJFcWxx9Ak5lZOGJOGVdlpQOmJEFmhLkIxe-k4UnRi-_EG-pXwsiJ_QBLdCWdpYb9bmykZW4N8PDkgKVIuv42__sDw/s1600/angulo.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="184" data-original-width="309" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3wCTbWvdpd8R9_z4GSagCaoK9cvqeNgHlD3QAVYkUEk4RTJGuBNJFcWxx9Ak5lZOGJOGVdlpQOmJEFmhLkIxe-k4UnRi-_EG-pXwsiJ_QBLdCWdpYb9bmykZW4N8PDkgKVIuv42__sDw/s1600/angulo.png" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="background: white; font-family: "Times New Roman", serif; line-height: 150%;">Representação esquemática do comportamento de um traçado de
rio em ambientes de terrenos dominado por falhas geológicos.Fonte:
Google.com.2017.<span style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="background: white; font-family: "Times New Roman", serif; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWfVo2pmGFOc8_Njxv9pjpTR5-jmoLWWReRNtBAGjdbA5NnadRtyXjsMlkdMxp4bKDJs2tFdKMOQLdvx08QWeZaDW9jlXLvedF-ZHEZOvkOIXhy1MDQyygcl31OjejVrysqgQ2ZVSP-zU/s1600/11.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="480" data-original-width="873" height="350" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWfVo2pmGFOc8_Njxv9pjpTR5-jmoLWWReRNtBAGjdbA5NnadRtyXjsMlkdMxp4bKDJs2tFdKMOQLdvx08QWeZaDW9jlXLvedF-ZHEZOvkOIXhy1MDQyygcl31OjejVrysqgQ2ZVSP-zU/s640/11.png" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="background: white; font-family: "Times New Roman", serif; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="background: white; font-family: "Times New Roman", serif; line-height: 150%;">Ver-se plano urbano de Caruaru no seu núcleo mais central.
A linha vermelha paralelo ao reto rio Ipojuca elucida o traçado reto incomum
presente em área de drenagem retangular oriundo de alterações geológicas no
terreno na forma falhas geológicas. Coordenadas
Geográficas 8° 28’S e 35°97’ W. Fonte: GoogleEarth. Acesso em 20/05/2017. Arte:
Natalicio de Melo. 2011.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 2cm;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 2cm;">Na regra geral um rio se comportam no seu traçado de forma
sinuosa e reta, esse comportamento hídrico decorre porque raramente seu traçado
se dar em conformidade com a dureza dos terrenos resultantes de sua composição
geológica e agentes erosivos atuantes como é caso do próprio no curso de sua
drenagem, porém quando esse padrão sinuoso e quebrado rio, e se estabelece na
forma de ângulos retos torna-se um indicador de falhas geológicas, que em tempo
são indicadores de ação geológicas de falhas e pontos de registros de
sismicidade pretéritas e atuais reinantes. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-indent: 2cm;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjc5hMzD1sjTIOvV67eeWCh3u1YmxVt7_subyWgumpwzw7j-v6YI5W-kloqyeSnVZPnc133QFgg4V84cjlEwwvmUTbD5wgTt2MS8IJhRQhYQGPqHeGA4TabRG7TEPU9KltXAwPCRcoACl4/s1600/rrr.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="472" data-original-width="934" height="322" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjc5hMzD1sjTIOvV67eeWCh3u1YmxVt7_subyWgumpwzw7j-v6YI5W-kloqyeSnVZPnc133QFgg4V84cjlEwwvmUTbD5wgTt2MS8IJhRQhYQGPqHeGA4TabRG7TEPU9KltXAwPCRcoACl4/s640/rrr.png" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="background: white; font-family: "Times New Roman", serif; line-height: 150%;">Ver-se que o plano rural presente em Caruaru ao longo do Rio
Ipojuca, se comporta de forma geológica semelhante ao no seu núcleo urbano mais
central. A linha vermelha paralelo ao reto rio Ipojuca elucida o traçado reto
incomum presente em área de drenagem retangular oriundo de alterações
geológicas no terreno na forma falhas geológicas. Coordenadas Geográficas 8° 28’S e 35°97’ W.
Fonte: GoogleEarth. Acesso em 20/05/2017. Arte: Natalicio de Melo. 2011.<span style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="background: white; font-family: "Times New Roman", serif; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<b>CONCLUSÕES</b><br />
<br />
Face aos dados obtidos, conclui-se que: os estudos realizados no Brasil desde a década de 70 mostram que a atividade sísmica no Brasil vem aumentando e não deve ser negligenciada, que os sismos em Pernambuco especificamente em Caruaru devam ser monitorados e melhor estudados uma vez que há parcos estudos disponíveis.<br />
<br />
As Teoria da Deriva Continental e a Teoria da Tectônica de Placas constitui sim modelo teóricos para explicar fenômenos sísmicos relacionados a falhas geológicas de Caruaru-PE, porem com sempre com o cuidado de observar sua escala.<br />
<br />
O Nordeste é uma das regiões sujeitas a terremotos no Brasil, com magnitude média de 3,5 graus na chamada Escala Richter (que variam de 0° a 10°).<br />
<br />
O Lineamento Pernambuco que tem 700 km de extensão e cerca de 12 quilômetros de profundidade. Começa no Oceano Atlântico, na cadeia de montanhas submersas (Dorsal Atlântica), e adentra o continente após o Recife, passando por municípios como Pombos, Bezerros, Caruaru, São Caetano, Tacaimbó, Belo Jardim, Pesqueira, terminando em Arcoverde. Um outro setor ressurge em Floresta e vai até Ouricuri, no Sertão do Araripe, quase na divisa com o Piauí, tem relação direta com fenômenos sísmicos registrados em Caruaru-PE.<br />
<br />
O uso do software Google Earth na pesquisa para localização das falhas geológica foi positivo, principalmente quando se considera em lidar com objeto de grande escala espacial como é caso da cidade de Caruaru-PE.<br />
<br />
Que conforme os dados históricos dos registros de sismos obtidos da pesquisa, observa-se que a atividade sísmica em Caruaru mais antiga teria ocorrido no ano de 1835, mas a maioria dos eventos registrados são sismos ocorridos ao longo do século XX e XXI.<br />
<br />
Por que desde o primeiro registro de tremor em Caruru-PE até os dias hoje totalizam 32 tremores distribuído da seguinte forma e em acordo com a escala Richter: 9 sismos na escolas de 2° a 2,9°; 22 sismos na escalas que vai de 3° a 3,9° e apenas 1 na escala 4°.<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 70.85pt; margin-right: 70.85pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 70.85pt 8pt; text-indent: 0.05pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 70.85pt; margin-right: 70.85pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 70.85pt 8pt; text-indent: 0.05pt;">
<b>REFERÊNCIAS</b></div>
<ul>
<li>-Revista do Instituto Geológico, São Paulo, 31 (1/2), 35-52, 2010 35 MEGAGEOMORFOLOGIA E MORFOESTRUTURA DO PLANALTO DA BORBOREMA Antonio Carlos de Barros CORRÊA Bruno de Azevêdo Cavalcanti TAVARES Kleython de Araújo MONTEIRO Lucas Costa de Souza CAVALCANTI Daniel Rodrigues de LIRA-LabSis da UFRN.</li>
<li>JATOBÁ, LUCIVANCIO. Introdução a Geomorfologia, Recife, Bagaço. 2008.</li>
<li>JON RICHARDS; ED SIMKINS. O mundo em Infográficos, Rio de Janeiro, Sextante, 2013.</li>
<li>WWW.Wolfram Alpha.</li>
</ul>
</div>
</div>
</div>
NATALICIO RODRIGUEShttp://www.blogger.com/profile/03819913591154985886noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5804343157764285562.post-54619176918880721872017-04-30T20:27:00.000-03:002019-07-15T09:49:01.651-03:00 O MITO DO PLANALTO DA BORBOREMA<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZLuPZv54inCMByKuF5ihbm_A-Hm970r0POmIN40kguvUcjEARFxnjjJyPxD0Z94GLIVEUL67ceyq8ZsuoklCyS0YtKmLp02qF31Vjw23KYUUXISqMMjm0xVjf_5ZtsqLAglg9B_KT4kw/s1600/geo.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZLuPZv54inCMByKuF5ihbm_A-Hm970r0POmIN40kguvUcjEARFxnjjJyPxD0Z94GLIVEUL67ceyq8ZsuoklCyS0YtKmLp02qF31Vjw23KYUUXISqMMjm0xVjf_5ZtsqLAglg9B_KT4kw/s1600/geo.png" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b>O MITO DO PLANALTO DA BORBOREMA </b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/JMeIKq_UKkQ/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/JMeIKq_UKkQ?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div id="watch-uploader-info" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; line-height: 17px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: xx-small;">Publicado em 20 de ago de 2015 no Youtube:Vídeo construído no projeto PIBID Geografia da FABEJA mostra que o efeito altitude no Planalto da Borborema não suficiente para causar a semiaridez no sertão de Pernambuco, nordeste do Brasil como divulgado comumente divulgado em livros, dessa forma continuar afirmando a Influencia do Planalto da Borborema como elemento principal causado da semiaridez é mito, e ensinar aos alunos é um erro grave. Equipe Prof. Ms. Lidhiane Farias; Especialista Prof.Arnaldo Dantas; prof. Dr.Natalicio de Melo</span><span style="background-color: transparent; text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: "roboto" , "arial" , sans-serif;">.</span></span></span></div>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<b>É mito atribuir a feição de relevo de barlavento do Planalto da Borborema, as condições climáticas atuais e reinantes de semiaridez presente no Agreste e Sertão de Pernambuco.</b><br />
<b><br /></b>
<div style="text-align: justify;">
O Grande erro em atribuir a seca a unidade de relevo Planalto da Borborema como elemento fundamental principal desencadeador desse citado fenômeno climático presente sazonalmente no semiárido nordestino, decorre principalmente em colocar essa unidade de relevo Planalto da Borborema como primaria e mais importante. Esse equivoco decorre em desprezar ou desconhecer os graus de Taxon de analise espacial atribuído as formas de relevo proposto por Jurandir Ross como é o caso da Classificação do relevo brasileiro (ROSS,1996). Segundo ROSS(1996) a Unidade de relevo denominada Planalto da Borborema é classificada como de Segundo Taxon. Essa por sua condição de origem erosiva é inferior a de primeiro Taxon, assim insere-se em uma unidade maior e mais abrangente de origem estrutural denominada Domo. O Domo é a condição fundamental para entender porque o Planalto não interfere diretamente como fenômeno climático definidor da seca. </div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Assim, considerando essa classificação e condição hierarquia de relevo, o que se percebe-se na literatura e nos trabalhos de pesquisa de campo, e que no caso desse estudo especifico no nordeste, a Unidade Planalto da Borborema se situa em uma unidade de relevo escultural (JATOBÁ,L & LINS,RC.2008) grande extensão espacial que se distribui toda a área central do nordeste, embasando geologicamente os terrenos das regiões Agreste Sertão sob uma forma de relevo maior denominada Domo. </div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Domo por ser uma Morfoestrutura é classificada como de primeiro Taxon. Nessa condição hierárquica a Unidade Planalto vem a torna-se apenas parte de um componente maior e principal o Domo. Esse Planalto da Borborema por sua condição geológica e geomorfológica e hierárquica dentro do Domo não interfere no fenômeno seca, principalmente porque a distribuição dos terrenos que componente do planalto se estende no sentido Leste-Oeste do Domo, a saber no sentido da drenagem radial hidrográfica exorreica do domo em direção ao Oceano Atlântico ou no caso rios intermitentes sertanejo em direção exorreica ao Rio São Francisco e este para oceano.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Essa condição de relevo dômica e drenagem radial concêntrica no seu topo, permite por suas condições geomorfológica e geográfica se permitir que as massas úmidas do Atlântico penetrarem no interior, mas perdem umidade pelo efeito continentalidade e altas temperaturas favorecendo apenas a presença de umidade nos brejos de altitude e chuvas esparsas aleatoriamente distribuídas. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Quando se afirma erroneamente que o Planalto da Borborema favorece a sequidão, o que não é verdade, seria necessário que a distribuição da massa rochosas se distribuísse no sentido Norte-Sul, teria de ser como se fosse um cordilheira de grande cotas altimétrica exercendo um papel de paredão para impedir que as massa Tropicais do Atlântico avançasse sobre certas áreas continental principalmente o sertão pernambucano onde predomina o clima semiárido, o que não é correto, é um MITO. Conforme Aziz Ab Saber um Domo desenvolve no ambiente uma drenagem radial é exorreica dos rios, fazendo que os mesmo contribua para eficiência de drenagem rápida e exorreica. Como se saber nas áreas do sertão o endorreísmo é em direção ao São Francisco, um rio perene na região,mas que tem sua nascente fora do regime intermitente reinante no sertão, uma vez que o mesmo nasce nas Serra da Canastra ambiente serrano e úmido, e que deságua no oceano. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Segundo Lucivãnio jatobá e Alineaurea Florentino Silva (2015), no livro O Nordeste brasileiro A Convivência com a Seca pag.15, cita que o Planalto Borborema não tem influência direta sobre as condições reinantes de semiaridez do Agreste e Sertão pernambucano. Afirma “Antes, se dizia que o Semiárido nordestino existia por causa do relevo, especialmente pela posição do Planalto da Borborema. Explicando melhor essa ideia: considerava-se que, com a presença desse obstáculo natural do relevo nordestino, o ar úmido que se desloca Atlântico para o interior da região era impedido pelo Planalto da Borborema. As chuvas precipitavam-se na Zona da Mata, e o ar chegava “seco” ao Agreste e, sobretudo, no Sertão.<br />
<br />
O objetivo desse artigo não é o de expor aqui todas as causas, mas são poucas as opiniões divergentes reinante sobre o tema, e a cada dia se percebe claramente é o abandono da condição do modelo explicativo antigo que atribuía ao Planalto da Borborema a condição de barlavento como responsável pela condição de semiaridez.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
Como o Planalto da Borborema na condição geomorfológica de relevo dômico interfere na drenagem exorreica <br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Do ponto de vista geotectônico, o que individualiza o Nordeste é o fato de ser produzido nele uma das deformações pós-cretácicas do embasamento pré-cambriano que compartimentaram topograficamente o velho e rígido Escudo brasileiro num mosaico de planaltos a que se dá o nome abrangente de Planalto Brasileiro. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHp5sGdyV00r0UDr5EBqnrjQ6adWmVdLDgj0M5AJM444lQVZfblRdPmdh-k5sjmhZ4Q5T-GNxaY3E-KttiA3L8YEi6Wtdy_t8z2a2BxMbf8HvUtVMIkK9-8G1gKday868TNrKSKmGZ5Z4/s1600/10606542_979624302049550_747735400239229508_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHp5sGdyV00r0UDr5EBqnrjQ6adWmVdLDgj0M5AJM444lQVZfblRdPmdh-k5sjmhZ4Q5T-GNxaY3E-KttiA3L8YEi6Wtdy_t8z2a2BxMbf8HvUtVMIkK9-8G1gKday868TNrKSKmGZ5Z4/s640/10606542_979624302049550_747735400239229508_n.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Figura 1; Planalto da Borborema visto da Pedra do Cachorro 1.030 m de altitude, Coordenadas geográficas: 08°14'217"S, 36°11'547"O, limites dos municípios de Tacaimbó, Brejo da Madre de Deus e São Caitano. Credito da imagem: Natalicio de melo Rodrigues, 2017. </div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
No nordeste oriental propriamente dito essa deformação consistiu num bombeamento de grande raio e pouca altura, do tipo "abóbada de escudo", à custa do qual foram re-salientados maciços antigos que tinham sido extensivamente degradados durante o cretáceo, engendrando-se a partir dai grandes direções radiais duma drenagem grosseiramente centrifuga, representando pelos rios que correm para a costa setentrional (CE e RN), para o oriental e para o São Francisco ao sul (afluentes pernambucanos), tudo isso configurando o aspecto dômico do núcleo nordestino do Escudo, que desse modo se comporta como um centro de dispersão d'águas(ANDRADE,G.S.,1977).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnhtKKWybNlexrsfvcZcCnozZ6vBiJ0Chy7E1AodbViTCAqXtobhh8fMHvevuHSgO9FxAOoOoI9mzYJa52nXNQeQzmLpLR3_psjbK_uhiKJhABEBSd5Ki9Qd2t7LxNhWOyzyw1x_7-8nQ/s1600/oooo.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="318" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnhtKKWybNlexrsfvcZcCnozZ6vBiJ0Chy7E1AodbViTCAqXtobhh8fMHvevuHSgO9FxAOoOoI9mzYJa52nXNQeQzmLpLR3_psjbK_uhiKJhABEBSd5Ki9Qd2t7LxNhWOyzyw1x_7-8nQ/s640/oooo.png" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Figura 1</b>: Ver-se acima as condições de drenagem gerais da rede hídrica das rios do Nordeste, ver-se que a província geológica denominada Planalto da Borborema funciona como um domo dispersor de águas do tipo Drenagem Radial. No verão e período de seca o centro do domo os rios por serem perene não escoa com a mesma intensidade que no verão. No inverno ao contrário relacionado ao período de intensos aguaceiros os rios intermitentes por natureza tornam-se perene realçando a superfície dômica dominante do Planalto da Borborema, funcionado assim como um grande centro dispersor de águas. Fonte da Imagem; Mapa o Caminho das Águas projeto de transposição do Rio São Francisco. Autor desconhecido.2010.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="MsoNormal">
<span style="line-height: 107%;">Por sua condição na forma de relevo domico influencia diretamente
nas condições de drenagem gerais da rede hídrica dos rios do Nordeste, ver-se
que a província geológica denominada Planalto da Borborema funciona como um
domo dispersor de águas do tipo Drenagem Radial. No verão e período de seca o
centro do domo os rios por serem perene não escoa com a mesma intensidade que
no verão. No inverno ao contrário relacionado ao período de intensos aguaceiros
os rios intermitentes por natureza tornam-se perene realçando a superfície
dômica dominante do Planalto da Borborema, funcionado assim como um grande centro
dispersor de águas. Fonte da Imagem; Mapa o Caminho das Águas projeto de
transposição do Rio São Francisco. Autor desconhecido. 2010.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="line-height: 107%;">Assim, considerando Andrade(1977), esse domo que hoje permeia
a geomorfologia do nordeste manifesta-se na condição de Domo arqueado
denominado Borborema o que possivelmente fez recuar essas águas devonianas de
modo que no início do período Carbonífero esse mar já não existe. Mas tarde já
período Terciário cerca de 60 m.a. início Paleógeno a convergência das placas
sul-americana e de Nazca ampliaram seu grau de convergência e manifestaram seu
efeito na borda continental da América do Sul soerguendo-o, dessa forma
condição geológica de orogenia fez soerguer as cordilheiras do Andes,
consequentemente a Plataforma Brasileira foi reativada sob a fenômeno geológico
denominado epirogênese condição em que a plataforma já inclinada foi ampliada e
direcionada para o Oceano Atlântico em drenagem exorreica. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
REFERENCIAS</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
JATOBÁ, L.;SILVA,A.F. O Nordeste Brasileiro A Convivência Com a Seca. Recife-PE,Editora bagaço.2015. </div>
NATALICIO RODRIGUEShttp://www.blogger.com/profile/03819913591154985886noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5804343157764285562.post-9616351803537949912017-04-01T10:52:00.008-03:002024-01-31T11:33:21.279-03:00 EFEITO ESTRADA.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br /><div><b style="font-size: x-large;">Como estradas e rodovias impacta a biodiversidade. </b></div><div>
<br /><div><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Na literatura brasileira e principalmente na literatura norte americana, onde tradicionalmente surgiu essa linha de pesquisa, havia uma ausência de conceitos que permita entender o efeito negativo decorrente da introdução de uma estrada na natureza, embora que nos dados levantados era presente uma tendência de que uma estrada sempre resulta em <i><b>impactos ambientais,</b></i> <i><b>efeito de borda</b></i> e <i><b>fragmentação de biomas</b></i>. Assim, na UFPE quando da minha formação de doutoramento surgiu a ideia de desenvolver um conceito que abrangesse esses impactos em um só conceito, algo que se concretizou ao longo de uma exaustiva pesquisa na literatura norte-americana, na Europa e no Brasil, o que resultou na contrução conceitual do Efeito Estrada base fundamental da defesa de tese de doutorado em 2012, condição a qual foi possível construir o conceito que abrangia as três situações citadas, a qual denominado-se de<b> <a href="http://www.ufpe.br/posgeografia/images/documentos/d_2010_natalicio_de_melo_rodrigues.pdf">E<i>feito estrada</i></a></b>. <b><span style="font-size: x-small;">[1]</span></b><br />
<b><span style="font-size: x-small;"><br /></span></b>
<br />
<div class="MsoNormal">
A ideia era mostrar como a inserção de estrada pode comprometer o futuro de um parque ou reserva florestal. O embasamento entre tantos elucidou o pioneirismo de Vasconcelos Sobrinho (1970) no seu livro clássico As Regiões Naturais do Nordeste, o Meio e a Civilização, especificamente no capitulo II denominado O grande Deserto Central brasileiro quando se refere as causas da devastação da mata do tipo Caatinga do semiárido do Nordeste do Brasil, que entre tantas causas tanto relacionada a aspectos histórico de ocupação quanto também ao aspecto e espacial. Na ocasião buscou enfatizar entre tanto fatores que causam destruição de mata, buscou enfatizar especificamente o grande inimigo dos recursos naturais como é o caso das estradas.</div>
<br />
Na ocasião afirmou Sobrinho (1970):" A estrada é o grande inimigo dos Recursos Naturais Renováveis, porque a civilização somente consegue tomar posse de uma área à custa do seu sacrifício. Deste modo, os remanescentes das florestas (...) não demoraram desaparecer." </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Quando na ocasião da construção do texto que compôs a tese foi evidente que não havia um conceito abrangente, dai chegou-se a definição que Efeito Estrada. A construção desse conceito foi fundamental para construção das ideias do doutoramento, sem o qual seria impossível avançar. Na ocasião definiu-se<span style="background-color: white;"> <span><i><u>efeito estrada</u></i> como todas as modificações num habitat qualquer em decorrencia da inserção de uma estrada, e que se instaura em dois momentos distintos: um <b>primeiro</b>, quando da inserção de uma estrada, ocasionando fragmentação e o consequente <i>efeito de borda</i>; e um <b>segundo</b>, relacionado ao fluxo contínuo de veículos automotores, gerando impactos ambientais. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Esse <i>efeito estrada</i> pode ser dividido em quatro níveis de impactos.</b> O <u><b>primeiro </b></u>relaciona-se aos dois momentos distintos: um primeiro embrionário, que se inicia com uma simples abertura de uma picada em meio à mata com consequente retirada da cobertura vegetal, deixando em seu lugar uma clareira de aspecto ora sinuoso ou retilíneo (Figura 1). Um picada ainda não é um estada, trata-se de passagem estreita ou larga aberta no mato a golpes de facão; para acesso a certo ponto, fixação de rumo, transporte eventual, linha de transmissão, divisa, etc.; pode ter várias braças de largura.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGK_rcTex6ZaN0a5tXB6Col3m2aeWSCQIwhzsBIqeYCzTGYtwVK1J_9efPhJZTfyPO417FVW78Lp5idii8D4WFFB1ehz9Wo68KbIc4jaCGpMIkFFw2S9QAz2G153tCkgkA4w15VJNewsU/s640/picada.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGK_rcTex6ZaN0a5tXB6Col3m2aeWSCQIwhzsBIqeYCzTGYtwVK1J_9efPhJZTfyPO417FVW78Lp5idii8D4WFFB1ehz9Wo68KbIc4jaCGpMIkFFw2S9QAz2G153tCkgkA4w15VJNewsU/s400/picada.jpg" width="400" /></a></div>
<span style="font-size: x-small;"><b style="text-align: justify;">Figura 1:</b><span style="text-align: justify;"> </span><span style="text-align: justify;">Exemplos de impactos de primeiro nível, uma picada no meio do canavial mata elucida o primeiro estagio embrionário de uma estrada, constituindo uma clareira de aspecto ora sinuoso ou retilíneo e com poucas braças de largura e um diminuto fluxo de pessoas, e transporte de tração animal (Serra do Pio - zona rural - Belo Jardim-PE) . (Autor: <a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4231498Z8">Natalício de Melo Rodrigues</a>, 2012).</span><br />
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><br /></span>
<span style="font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
Em outro subsequente estabelece-se a estrada de terra. Nesse estágio a vegetação dificilmente se recupera devido à necessidade de manter a clareira sempre aberta para trânsito de pessoas, animais e, máquinas diversas (Figura 2). Nesse segundo momento ou estágio evolutivo a estrada adquire um perfil mais regular para permitir fluxo de veículos automotores ampliando os impactos ambientais em decorrência do consumo de solo. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQJdr_0odmPYPMLYYgIkDEw0rn2p0v_0ndFS2uSBQbnJqr3epLJqdZYOBBlTimiLOaevxy-CvVEmirYQFaMSW7hkUCKvefe9gIlqDYbYEFLo6vGCEH4GToZ8eYLreXJaLo9m68NVleKQE/s500/estrada.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQJdr_0odmPYPMLYYgIkDEw0rn2p0v_0ndFS2uSBQbnJqr3epLJqdZYOBBlTimiLOaevxy-CvVEmirYQFaMSW7hkUCKvefe9gIlqDYbYEFLo6vGCEH4GToZ8eYLreXJaLo9m68NVleKQE/s400/estrada.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<span style="font-size: x-small;"><b>Figura 2: </b>Estrada do Sitio Mulungu, Buique – PE). (Autor: <a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4231498Z8">Natalicio de Melo Rodrigues</a>, 2009). A figura mostra uma estrada de terra representado o segundo estágio de evolução do efeito estrada, condição que a picada na mata evolui para atender fluxos novas inserções e demandas de fluxos econômicos embrionários que levam a melhoria na estrutura da estrada.</span><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="text-align: justify;">Os <b>segundos níveis</b> de impactos ambientais ocorrem também em duas situações: uma primeira relacionada aos fluxos que conectam os eixos: campos agrícolas, comércio, vilarejos, barragens, cidades, entre outros, passam a ser comandados com ênfase pelo domínio mercantil e ganhando importância econômica dentro da rede, resultando no aumento de fluxo e, consequentemente, a necessidade de sua pavimentação, ampliando o desmatamento e consumo de solo destinado a camada asfáltica, área de acostamento, e faixas de domínios, obras que quase sempre requerem escavações, aterros, ravinamentos, impermeabilização do solo, e interferências na hidrografia local. Por fim, acrescenta outras intervenções negativas, como é caso de danos a fauna (atropelamentos de animais), lançamento de lixo por condutores e passageiros, notadamente visíveis nos acostamentos e nas faixas de domínios das estradas (Figura 3 e 4 ).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEV277urdSIjhLH5t2eE0t335xD_ZqWv4P3FdVAiayoIl-w_JZ3VIlRcRy7lRm3JC-U5WURuVnh9ywGN6BW8_YsxeUpah8GsjO6vZ-KR-M_5_A3hHZYs667fCanTdEJ_mSckXkGHlWfDU/s400/lobo-guar%C3%A1-UDI-2-edit.jpg" /></div>
<span style="font-size: x-small;"><b>Figura 3</b>: Atropelamento de animais tem sido comum em em estradas que fragmentam habitats. Fonte: blogdocaminhoneiro.com. (2013).<br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJzaIFvLlB15o5cYv8tnhT0P15VBPmqFtIyJ2a9IHcc7LOaGi-cmz4ezlHyDhWo3JhQ95I1XKjAp2yjjYw6XxL5OSZH_jipqtXDKc9OflmHnjz_RoYp665dCr-wDR56pEpbMqm-D2GPKY/s640/br%2520232%2520lixo.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="298" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJzaIFvLlB15o5cYv8tnhT0P15VBPmqFtIyJ2a9IHcc7LOaGi-cmz4ezlHyDhWo3JhQ95I1XKjAp2yjjYw6XxL5OSZH_jipqtXDKc9OflmHnjz_RoYp665dCr-wDR56pEpbMqm-D2GPKY/s400/br%2520232%2520lixo.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<span style="font-size: x-small;"><b>Figura 4: </b>Disposição de lixo na faixa de acostamento ao longo da rodovia BR 232, nas proximidades de Pesqueira -PE. (Autor: <a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4231498Z8">Natalício de Melo Rodrigues</a>, 2009).</span><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Os impactos de <b>terceiro nível </b>ocorrem em função da mecânica básica dos veículos que permitem sua locomoção. São os casos do motor, sistema elétrico, de transmissão, direção e freios, pneus, que quando em funcionamento resultam em emissões de luzes, poluição sonora, calor, lançamentos de partículas, óleos, graxas, combustíveis, gases tóxicos, fuligem do combustível queimado, borrachas, pneus, trepidações, entre outros. O mesmo se pode afirmar das colisões e incêndios, e o conseqüente abandono de veículos e pneus nas rodovias (Figura 5).</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiah3g8Jp39wp014O4QzvDZSBXsC7MzCGgRt1hOfPJuEb6oSbqwICBOLLv6r7QfoRKGBtj8MyJjA-ENqLK64br_XSajtycopcsTd_4f6TQ9AGdAueBzX_uwLee1CUdAZZ2U2zEh5t9cVuo/s400/lixo.jpg" /></div>
<div style="font-size: small;">
<div style="text-align: center;">
<b>Figura 5</b>; Tem sido comum a deposição de pneus de veículos em rodovias, como é o caso da BR 232 em Pernambuco.(Autor: Natalício de Melo Rodrigues, 2010). </div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Os impactos de quarto nível referem-se à ocupação das faixas de domínio, por construções de estruturas que dão suporte aos automóveis e condutores que circulam pelas rodovias. Por exemplo, posto de abastecimento, borracharias, lanchonetes, redes elétricas, torres de comunicação, serviços e moradia, outdoor, que normalmente se localizam nas bordas das rodovias (Figuras 6 e 7).</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: small;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1bzhSNEqm274Xh4kDPbz4Dr7WlHmsU1W9f0LGWhJqT3a5zBYu4VdAY2kF2N3IQLDoR8sm8fSpyI1wA9Oedoiq8u8kxm0moYgZecMM6W9uFsANB7jNvFy7GuWlnd_CsriVfzvjSX6qYkA//" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="748" data-original-width="1366" height="315" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1bzhSNEqm274Xh4kDPbz4Dr7WlHmsU1W9f0LGWhJqT3a5zBYu4VdAY2kF2N3IQLDoR8sm8fSpyI1wA9Oedoiq8u8kxm0moYgZecMM6W9uFsANB7jNvFy7GuWlnd_CsriVfzvjSX6qYkA/w509-h315/image.png" width="509" /></a></div></div><div style="text-align: justify;"><br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><b>Figura 6 </b>:Impacto ambiental: Ocupação das margens direita e esquerda na BR 104, são objetos construídos pelo homem sempre causa de alguma maneira impactos ambientais. Caruaru-PE. (Autor: Natalício<span> de Melo Rodrigues, 2012).</span></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Além dos impactos relacionados à inserção de estradas, o efeito estrada condiciona o estabelecimento de diversas atividades impactantes, uma vez que uma estrada quando combinada a fatores motivadores de fluxos, pode vir a se tornar um elemento de partida de redução de cobertura vegetal, uma vez que propicia a seletividade espacial. [2]</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Segundo SANTOS(1998), no processo de organização do seu espaço, o homem age seletivamente, decide sobre determinado lugar conforme seus atributos e interesse, e em acordo com os projetos estabelecidos, a fertilidade do solo, um sítio defensivo, a proximidade de matéria prima, o acesso ao mercado consumidor, a presença de um porto, uma estrada, entre outras estruturas, que induzem ao desenvolvimento desordenado de atividades de produção, comumente observado ao longo das rodovias. Esses são atributos que podem levar a localizações seletivas e, como consequência, a impactos ambientais, pode se considerado impactos de nível cinco, que quase sempre se da pela à expansão do efeito estrada além dos limites das faixas de domínios, caracterizado pela ocupação urbana de atividades que dão origens os vilarejos, e mais tarde distritos, e por fim cidades (Figura 8).</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="font-size: small; text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZnviP-RXjT38Laz7zUZ3Rq0ux3na3bluUJAiRKWg24BvB3A2WuYzuzcfAktvD1nE3FH507L8hxlyZlg1ofjUNv71uJs0ONOC_s-09Hk0bw7yMMBOC1febBR_R89DJlv9s5w-YsFHIszA/s1600/BR-770x470.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify;"><img border="0" height="390" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZnviP-RXjT38Laz7zUZ3Rq0ux3na3bluUJAiRKWg24BvB3A2WuYzuzcfAktvD1nE3FH507L8hxlyZlg1ofjUNv71uJs0ONOC_s-09Hk0bw7yMMBOC1febBR_R89DJlv9s5w-YsFHIszA/s640/BR-770x470.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;"><span style="text-align: left;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="text-align: left;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="text-align: left;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="text-align: left;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="text-align: left;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="text-align: left;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="text-align: left;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="text-align: left;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="text-align: left;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="text-align: left;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="text-align: left;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="text-align: left;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="text-align: left;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="text-align: left;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="text-align: left;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="text-align: left;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="text-align: left;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="text-align: left;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="text-align: left;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="text-align: left;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="text-align: left;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="text-align: left;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small; text-align: left;"><b>Figura 7</b>: Observa-se a construção de estradas de acesso a cidade de São Caetano a duplicação amplia a área de ocupação das margens da rodovia BR 232, um infraestrutura que atrairá investimentos e aumento da ocupação do espaço, ampliando o efeito de estrada. Fonte: Natalício de Melo Rodrigues, 2012. </span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-weight: bold;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Impactos de estradas sobre o habitat.</b></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">Não é de agora que estrada é considerada como elemento redutor de sua biodiversidade há várias décadas. Vasconcelos Sobrinho (1970) concluiu que quase não era mais possível encontrar em toda área do Nordeste formações vegetais que ainda possuíssem características primitivas, atribuindo parte dessa devastação à inserção de estradas. Em dado momento chega a afirmar que a estrada era o grande inimigo dos recursos naturais renováveis, e que a civilização somente podia tomar posse de uma área à custa do seu sacrifício. Entretanto, esta obra não se tratava um estudo com mensuração de danos.</div></div><div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Hoje a inserção de estradas em habitats é considerada como um impacto ambiental e, medidas mitigadoras devem ser implementadas. A resolução 001/86, Art.2º, exige Estudos de Impacto Ambiental (EIA) e Relatório de Impacto Ambiental (RIMA) para as atividades modificadoras de meio ambiente, tais como: estradas de; ferrovias; linhas de transmissão de energia elétrica; oleodutos e gasodutos, que alguns artigos vêm considerando como “corredores”. Na ecologia da paisagem essa situação se daria na escala de observação detalhada.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6PAnJGm4TBlMZbB1qq10GHqNHO3MHvOCXNzw3yQaM6dDPuAnLu9Rrjsg4v-DXn0KKovulh-mq0Ux56gy1UuThur-pN4xtniscWFFOS7j1T1bu_EUqmBndQe5z_vmMQqQyGlU0Yme5cGw/s1600/br-101-pe1-e1462830975212.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="298" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6PAnJGm4TBlMZbB1qq10GHqNHO3MHvOCXNzw3yQaM6dDPuAnLu9Rrjsg4v-DXn0KKovulh-mq0Ux56gy1UuThur-pN4xtniscWFFOS7j1T1bu_EUqmBndQe5z_vmMQqQyGlU0Yme5cGw/s640/br-101-pe1-e1462830975212.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.oas.com.br/data/files/BA/35/C5/81/052FE3109A34BEE3701818A8/01.190.019%20-%20Rodovia%20Gov.%20Carvalho%20Pinto.JPG;jsessionid=9AE2BC8C42A70EBDF11D55C2AB39F3D2" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><b></b></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b>Figura 8:</b> Observa-se fragmento de mata do tipo Atlântica fragmentada pela inserção da BR 232 nas proximidades de Moreno-PE. As estradas funciona como um obstaculo a movimentação dos animais entre os fragmentos. Fonte:revistalgomais.com.2014.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
O processo de fragmentação e sua relação com estradas é um dos temas presentes na literatura. No entanto, existe uma dicotomia de conceitos, quando se remete aos fatores que causam a fragmentação. Uma das correntes conceituais, com forte identidade com a ecologia da paisagem, considera a fragmentação como uma condição natural resultando em uma paisagem de mosaicos. Nesta, as justificativas são que esses processos estariam relacionados às flutuações climáticas; heterogeneidade de solos; topografia; processos de sedimentação e hidrodinâmica em rios e no mar; e processos hidrogeológicos que produzem áreas temporariamente ou permanentemente alagadas, fatores que podem agir isoladamente ou combinados.<b><span style="font-size: x-small;">[3]</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: x-small;"><br /></span></b>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="http://mw2.google.com/mw-panoramio/photos/medium/99131653.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://mw2.google.com/mw-panoramio/photos/medium/99131653.jpg" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b>Figura 9</b>; A inserção de obras como são os canos de gasodutos ou linhas elétricas no nordeste sempre se dar a cuasta da fragmentação da mata nativa do tipo Caatinga. Observa-se a inserção do gasoduto nas proximidades da rodovia Br 232 em Pernambuco. Fonte: Natalicio de Melo. 2015.</div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: x-small;"><br /></span></b>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Um exemplo significativo deste modelo de sistema ambiental é a teoria dos refúgios e redutos<b><span style="font-size: x-small;">.</span></b> Segundo esse modelo os biomas oscilam por expansão e contração sob respostas de oscilações climáticas regulamentadas por ciclos glaciais em escala de tempo em nível de milhões de anos segundo padrão estabelecido na geologia. Como consequência dessa dinâmica os biomas ora se homogeneízam ora se fragmentam. A segunda corrente vê a fragmentação sob condição natural, que em um segundo momento, é intensificado pela ação humana ao longo do processo da construção do espaço geográfico.<b><span style="font-size: x-small;">[4 5]</span></b>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Quanto ao efeito de borda e estradas, há duas condições em que este efeito tem sido estudado: uma primeira na perspectiva da ecologia da paisagem, em que o foco se direciona a influência das bordas nas áreas fragmentadas; outra se relaciona às bordas causadas pela inserção de estradas, principalmente o tráfego de veículos. Há também diversos autores que citam diretamente o efeito de borda causado por estrada em biomas nacionais. <b><span style="font-size: x-small;">[6 7 8 9]</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: small;">Como se mensura o Efeito estrada</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Considerando-se a possível extensão do efeito estrada sobre os ecossistemas, em função das normas estabelecidas pelo DER (DNIT), sabe-se que há dimensões mínimas para cada tipo de via de acesso. As estradas de terra não são regulamentadas, mas estima-se uma largura média de 7 m para elas; as submetidas à regulamentação possuem alcance teórico de 40 a 47 m, conforme portaria DNIT nº 19/1949. Esta recomenda uma largura mínima entre 7m e 7,50 m, sendo o ultimo valor para rodovias especiais. A esse total são acrescidos mais 5 m referentes às duas faixas de estacionamento (acostamento), e outros 28 m de faixa de domínio. Esta faixa é regulamentada pela Lei 6.766/1979, e destina-se a projetos de duplicação, implantação de antenas de comunicação da rede móvel, cabo de telefonia fixa, gasodutos, oleodutos, rede de energia elétrica, galerias pluviais, placas de sinalização, painéis publicitários, placas de sinalização de trânsito, entre outros (Figura 9).</div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGtqQBWHTeGyLLujnnii_XqApdFFWBhxYJJSNUhQeC35kt4ua2v1eF1LAunOpzmu6ctjwKZp2US5ZhEl2QDqIK8dnntgoYyhuU5BJGpZjc7iQzsmoulUtbIFnEV_SKzEVhXwaV4grOTKw/s1600/estrada.jpg" style="clear: left; display: inline; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGtqQBWHTeGyLLujnnii_XqApdFFWBhxYJJSNUhQeC35kt4ua2v1eF1LAunOpzmu6ctjwKZp2US5ZhEl2QDqIK8dnntgoYyhuU5BJGpZjc7iQzsmoulUtbIFnEV_SKzEVhXwaV4grOTKw/s1600/estrada.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Figura 9</b>:<span style="font-size: x-small;"> </span>Representação de uma estrada simples de mão dupla. Ao centro vê-se em cor preta a faixa principal por onde se dá o fluxo de veículos, a faixa mais estreita amarela estabelece a divisão definindo os dois sentidos de trafego mão e contramão totalizando 7 metros. O segundo componente é a faixa utilizada para estacionamento denominado por acostamento e representado pela cor cinza, esse setor mede 2,50 m para cada faixa, totalizando mais cinco 5 m a largura da estrada. Por fim, completando os componentes da estrada, a cor creme que representa a faixa de domínio que acrescenta 28 m à sua largura, totalizando um uso de solo por estrada de 40 metros. Exemplo, trecho da BR 232, km 250. (Autor: Natalício de Melo Rodrigues, 2011).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="display: inline;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Quando a rodovia aumenta seu fluxo inicia-se um processo de duplicação. Nesse caso a estrada é acrescida em 7 m, porém a faixa central de segurança que separa os dois sentidos pode variar de um mínimo de um a 5 m, dependendo dos obstáculos que possam surgir no trajeto (Figura 10). Na teoria e, em conformidade com a legislação, a extensão máxima da estrada seria de 47 m. No entanto, acréscimos podem ser constatados, como o observado na figura 10, onde a estrada pode se estender até mais de 50m, o que pode aumentar consideravelmente o efeito estrada. Este, na prática e segundo o ponto de vista ambiental, refere-se ao valor máximo do raio de ação dos impactos gerados por uma estrada.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjG2t4rj6oRCSprMSoBRm2kvf2l1FFip49ddXjictOnSbbk_OYXNA-6nGY66P3if2NyPv13Vr_ghXPdCEFt-RySSHht-L1EGWHwkjC5PwCF0IQe4n7yPEKhTlYZJPg4JN1CRiDMj9n-jlo/s1600/estadadupla.png" style="clear: left; display: inline; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjG2t4rj6oRCSprMSoBRm2kvf2l1FFip49ddXjictOnSbbk_OYXNA-6nGY66P3if2NyPv13Vr_ghXPdCEFt-RySSHht-L1EGWHwkjC5PwCF0IQe4n7yPEKhTlYZJPg4JN1CRiDMj9n-jlo/s1600/estadadupla.png" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Figura 10</b>: Representação uma estrada de duas vias de mão dupla. Partindo centro vê-se em cor preta a faixa principal por onde se dá o fluxo de veículos, a faixa mais estreita amarela estabelece a divisão definindo os dois sentidos de trafego mão e contramão totalizando 14 metros. O segundo componente é a faixa utilizada para acostamento representado pela cor cinza, com 2,50 m para cada faixa, totalizando mais cinco 5 m à largura da estrada. Completando os componentes da estrada, a cor creme representa a faixa de domínio que acrescenta 28 m à sua largura, totalizando um uso de solo por estrada de 47 m. Exemplo, trecho duplicado da BR 232 nas proximidades do município de Gravatá (PE). (Autor: Natalicio de Melo Rodrigues, 2010).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pode-se afirmar ainda que o efeito estrada seja quase irreversível, uma vez que os impactos só cessam caso a estrada venha a ser fechada, podendo também diminuir por declínio econômico que deu funcionalidade ao lugar (Santos, 2005). Salvo essas condições, a estrada tende a continuar gerando impactos crescentes enquanto durar o fluxo de veículos. O modelo de sistema do efeito estrada com todas as suas fases podem ser mais bem observados de forma sequencial (Figura 11).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNNFmmHrE2fDwEnPO3IekzEoFQiluVVYqOLK2oFO5fiWicTFhSwzMQurTwyuo1TJiIvC5T4-kVJKQvSAfG7ezmBajTNGIRbv-rl7bHbuda-lP9BTLBoyLD4Mpeic8Dzsl1bGib26HtJmg/s1600/sequencia.png" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNNFmmHrE2fDwEnPO3IekzEoFQiluVVYqOLK2oFO5fiWicTFhSwzMQurTwyuo1TJiIvC5T4-kVJKQvSAfG7ezmBajTNGIRbv-rl7bHbuda-lP9BTLBoyLD4Mpeic8Dzsl1bGib26HtJmg/s1600/sequencia.png" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
(A) representação de uma situação em que a vegetação esta intacta. Nessa condição não há o efeito estrada. Exemplo, os testemunhos na área do Parque Nacional do Catimbau com inserção de redes antecedendo o efeito estrada. Proximidades de Arcoverde.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
(B) estágio onde a trilha evolui para uma estrada de terra os primeiros sete metros do efeito estrada são assegurados. Exemplo a estrada vicinal do Catimbau em</div>
<div style="text-align: justify;">
Buique – PE.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
(C) o asfaltamento da estrada, o acostamento, e a faixa de domínio ampliam o efeito estrada, consumido 40 metros de solo. Exemplo margem da BR 232 nas proximidades do limites do Parque Nacional do Catimbau.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
(D) da ocupação da faixa de domínio por torres de energia elétrica. Situação real na BR 232 nas proximidades do município de</div>
<div style="text-align: justify;">
Tacaimbó-PE.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
(E) representação esquemática do estágio final. Exemplo um posto de gasolina nas proximidades da BR 232 no distrito de Cruzeiro do Nordeste do município de Sertânia-PE.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Representação do efeito estrada construido no game Sim City vesão 2013 um game de computador de simulação e construção de
cidade desenvolvido pela Maxis, subsidiária da EA, lançado em 5 de março
de 2013.Autor: Natalicio de Melo Rodrigues.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b style="background-color: white; line-height: 16.9pt;"><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;"><br /></span></b>
<b style="background-color: white; line-height: 16.9pt;"><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">
Além dos impactos relacionados à inserção de estradas, o
efeito estrada condiciona o estabelecimento de diversas atividades impactantes,
uma vez que uma estrada quando combinada a fatores motivadores de fluxos, pode
vir a se tornar um elemento de partida de redução de cobertura vegetal, uma vez
que propicia a seletividade espacial (CASTRO <i>et al.,</i> 2002). Os mesmos autores afirmam que, no processo de
organização do seu espaço, o homem age seletivamente, decide sobre determinado
lugar conforme seus atributos e interesse, e em acordo com os projetos
estabelecidos, a fertilidade do solo, um sítio defensivo, a proximidade de
matéria prima, o acesso ao mercado consumidor, a presença de um porto, uma
estrada. Esses são atributos que podem levar a localizações seletivas e, como
conseqüência, a impactos ambientais. Na ZA do PNC foram observadas diversas
atividades impactantes em distância que variaram de <st1:metricconverter productid="5 m" w:st="on">5 m</st1:metricconverter> a <st1:metricconverter productid="7 km" w:st="on">7 km</st1:metricconverter>.<o:p></o:p></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div></div></div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: left;"><b>*</b><b style="font-size: x-small; text-align: left;">Artigo extraído da<span style="background-color: #fcff01;"> </span></b><span style="text-align: left;"><span style="font-size: xx-small;"><b style="background-color: #fcff01;">Tese</b></span><span style="background-color: yellow; font-size: xx-small;"><b> de Doutorado</b></span></span><b style="font-size: x-small; text-align: left;"> de RODRIGUES,N.M. apresentado na UFPE e Universidade de Coimbra- Portugal, na qual se destaca pelo ineditismo da construção do conceito </b><span style="font-size: x-small; font-weight: bold; text-align: left;"><i>"Efeito Estrada" que </i>teve</span><b style="font-size: x-small; text-align: left;"> sua aplicação cabível em Unidades de Conservação enquanto hipótese testada por meio de aferição empírica.</b></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: xx-small;"><b style="text-align: left;"><br /></b></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span><b>R</b><b>eferencias</b>:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;">1. </span><span style="font-size: x-small;">RODRIGUES, N. M. A estrada como elemento fragmentador de ecossistemas : análise da </span><span style="font-size: x-small;">estrutura da zona de amortecimento do Parque Nacional do Catimbau como contribuição ao estudo da ecologia da paisagem / Natalício de Melo Rodrigues. – Recife: O autor, 2010. Orientadora: Prof.ª Dr.ª Eugênia Cristina Gonçalves Pereira. Tese (Doutorado) - Universidade Federal de Pernambuco. CFCH. Programa de Pós–Graduação em Geografia, 2010</span><span style="font-size: x-small;">.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="font-size: small;">
<div style="text-align: left;">
<div style="text-align: justify;">
Cópia da tese em pdf: <a href="http://www.ufpe.br/posgeografia/images/documentos/d_2010_natalicio_de_melo_rodrigues.pdf">http://www.ufpe.br/posgeografia/images/documentos/d_2010_natalicio_de_melo_rodrigues.pdf</a></div>
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;">2. CASTRO, Iná; GOMES, Paulo César Costa; CORREIA, Roberto Lobato. Geografia:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;">conceitos e temas. Rio de Janeiro, Bertrand Brasil, 2000.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;">3. RAMBALDI, D.M.; OLIVEIRA, A. S. Fragmentação de Ecossistemas: Causas, efeito </span><span style="font-size: x-small;">sobre a biodiversidade e recomendação de políticas publicas. Brasília: MMA, 2003.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;">4. </span><span style="font-size: x-small;">AB’SABER. Aziz. N. Os domínios de Natureza no Brasil - Potencialidades Paisagísticas:</span><span style="font-size: x-small;">3ª edição. São Paulo: Atelier Editorial, 2007.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;">5. </span><span style="font-size: x-small;">SANTOS, A.; TABARELLI, M. Distance from roads and cities as a predictor of habitats loss </span><span style="font-size: x-small;">and fragmentation in the caatinga vegetation of. Brazil. Brazilian Journal of Biology. 62 </span><span style="font-size: x-small;">(4B):897-905. 2002.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;">6. </span><span style="font-size: x-small;">FORMAN, R.T.T.; DEBLINGER, R.D. The ecological road –effect Zone of a Massachusetts </span><span style="font-size: x-small;">Suburban Highway. USA: Conservation Biology 14:36-46. 2003</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;">7. </span><span style="font-size: x-small;">PRADO,J.; PACIENCIA,M.L.B. Efeito de borda sobre a comunidade de pterodofitas na Mata </span><span style="font-size: x-small;">Atlântica do Região do Una, sul da Bahia,Brasil. Revista de Brasileira Botânica.v.27.,p.641- </span><span style="font-size: x-small;">650.out-dez.2004.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;">8. DENES,F. Caracterização da Pressão Antrópica no P.N.de Sanit Hilaire/Lange.Curitiba-PR. MMA. 2006.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;">9.QUEIROGA, J.L.; RODRIGUES, E. Efeito de borda em fragmentos do Cerrado em áreas de </span><span style="font-size: x-small;">agricultura no Maranhão, Brasil. Laboratório de Ecologia de Paisagem.U.E de </span><span style="font-size: x-small;">Londrina.PR.2000.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"> 10</span><span style="font-size: x-small;">.</span>SimCity
é um jogo de computador de simulação e construção de cidade
desenvolvido pela Maxis, subsidiária da EA, lançado em 5 de março de
2013, no qual o jogador constrói e administra uma cidade.Projetado por <span class="_xdb"></span><span class="_xdb"></span><span class="_Xbe kno-fv">Stone Librande,</span><span class="_xdb"> desenvolvedor: </span><span class="_Xbe kno-fv">Maxis,</span><span class="_xdb">Estúdios: </span><span class="_Xbe kno-fv">Electronic Arts, </span><span class="_xdb">Plataformas: </span><span class="_Xbe kno-fv">Microsoft Windows</span><span style="font-size: x-small;">. </span></div>
</div></div>NATALICIO RODRIGUEShttp://www.blogger.com/profile/03819913591154985886noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5804343157764285562.post-46832631589599988002017-03-15T21:38:00.002-03:002024-01-31T21:02:23.406-03:00Estromatolitos y el origen de la vida | María Eugenia Farías | TED.<div style="text-align: justify;">
<b style="font-family: "times new roman";"><span style="background-color: white; color: #666666; font-size: large;">ESTROMATÓLITOS E A ORIGEM DA VIDA.</span></b><br />
Excelente vídeo da Professora e pesquisadora María Eugenia Farías sobre a origem da vida na Terra publicado no Youtube e promovido pelo a Ideas worth spreading -TED.</div>
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/d70KrTN0xv4" width="480"></iframe><br />
Essa pesquisa foi publicada na IV Jornadas de Comunicaciones de la Facultad de Ciencias Natural es II Jornadas del a Ensñanza de las Ciencias Natura l es de Salta 12 y 13 de Noviembre de 2009.<br />
<br />
<b>O TÍTULO DO TRABALHO ORIGINAL:</b><br />
<div>
<b><br /></b>
<b>ESTROMATOLITOS VIVOS: ECOSISTEMAS ANTIGUOS EN LA PUNA MODERNA. LA DIVULGACIÓN DE UN DESCUBRIMIENTO CIENTÍFICO Y SU IMPACTO AMBIENTAL, LEGAL Y TURÍSTICO</b></div>
<div>
<b><br /></b></div>
<div>
<b>ESTROMATOLITOS</b><br />
<br />
<div>
<div style="text-align: justify;">
Estromatólitos, testemunhos dos mais antigos fósseis vivos conhecidos, formaram extensos recifes no início dos oceanos. Como corais, embora de natureza muito diferente, eles estão presentes apenas em reservatórios hoje muito raros, como em Yellowstone (Estados Unidos), Austrália e México, sempre estacional no nível do mar. Neste contexto, os estromatólitos vivos localizados em Salta Puna são o primeiro relatado em um ambiente de alta altitude, o que os torna particularmente valioso para os diferentes estudos e pesquisa em biotecnologia. A descoberta, que abre horizontes promissores no oeste salteño, é resultado de seis anos de pesquisa em lagos andinos na região localizada acima de 4.000 metros acima do nível do mar. O fruto do esforço tem vários lados notáveis. Um deles é o que reafirma o valor ecológico que está na base das lagoas, nascentes e zonas úmidas, terras altas, como suporte Crucia de várias espécies andinas selvagens e agora também como janelas para o conhecimento do passado e desenvolvimentos futuros espécies do planeta.</div>
<br />
<b>ESTROMATOLITOS NO DESERTO DE LA PUNA</b><br />
<b><br /></b>
<br />
<div style="text-align: justify;">
O ambiente inclui a formação de estromatólitos em lagoas hipersalinas localizados a 4.000 metros acima do nível do mar. Estromatólitos nasceu com a aparência do planeta e ajudou no surgimento de vida. Por esta razão, eles são avaliados no estudo de vestígios de vida em outros planetas como Marte, onde foram encontrados restos fósseis de estromatólitos. O deserto do Puna, o local da descoberta, é a representação do ambiente natural mais próxima das condições do Planeta Marte na Terra. O estudo dos estromatólitos descobertos é de particular interesse para as suas múltiplas aplicações em biotecnologia e porque abrir muitas pesquisas futuras.</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwKoa921dQruiWrbM-XzvZyDHdrN5QKyLX-ZAnQD4hwsqyMyXncv1fuFsrCqgihfjd2FKsR-DHwmNGcgRxsnu1R_90yKhAneFUVCKB1MtPihfxVPTUhVRy6MK0mjnxr7EsyKmSUaQkohQ/s400/4x4-Road-Trip-in-the-Puna-estromatolitos-ojos-de-mar.jpg" /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Figura 1 .Deserto de La puna- Argentina.Fonte;Google.com.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqOolhY1U2USxQuwfZY2vj6rapHXfRjD9IsTMTboiivQ4yhest7cO2jLRhAZBz6YxyyGbjBng-cvyaOw5bjc3ZYnuT9nbPXhhCGy-2UulwA9W9v59fz1bvkbQUJH1dKXGnps0yJiQuU_Q/s1600/i8742-origen-tierra.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqOolhY1U2USxQuwfZY2vj6rapHXfRjD9IsTMTboiivQ4yhest7cO2jLRhAZBz6YxyyGbjBng-cvyaOw5bjc3ZYnuT9nbPXhhCGy-2UulwA9W9v59fz1bvkbQUJH1dKXGnps0yJiQuU_Q/s400/i8742-origen-tierra.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">Figura 2: A pesquisadora Mariai Eugenia ao lado dos estromatolitos em uma</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"> lagoa </span><span style="font-size: x-small;">salina </span><span style="font-size: x-small;">no deserto e Puna na Argentina. Fonte:Google.com.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="text-align: justify;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
Segundo informações do site <a href="http://argentinainvestiga.edu.ar/noticia.">Argentinainvestiga.edu</a> um grupo de cientistas microbiológica Laboratório de Lagunas Andinas (Limla) Investigações descobertas na área da Puna Salta, um ecossistema único no mundo e contendo estromatólitos do atual holoceno.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Estromatólitos são grupos de micróbios fotossintéticos associados a diferentes grupos de bactérias e concreções calcárias que formam rochas orgânicos. O seu aparecimento é estimado como coeva com a aparência da Terra cerca de 3.500 milhões de anos atrás. Argumenta-se que os estromatólitos liberado oxigênio (O2) na atmosfera e criou a camada de ozônio, o que facilitou a transformação do planeta hostil à vida, a um ambiente adequado para ela, tal como a conhecemos hoje. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipOx6FONYY8EPEDaHEft_5aHxNfhuN0Ht2-CkGFoMWXtF1yRalNx5UjTfwcereCs5HNt5bYkHrehmT57cU24PFaEtmt1fwAoi2bYiD0Jjml-RG3iCM8PUgNUXSq9gHMm0wlJVwon_Ke0A/s1600/images.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="239" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipOx6FONYY8EPEDaHEft_5aHxNfhuN0Ht2-CkGFoMWXtF1yRalNx5UjTfwcereCs5HNt5bYkHrehmT57cU24PFaEtmt1fwAoi2bYiD0Jjml-RG3iCM8PUgNUXSq9gHMm0wlJVwon_Ke0A/s320/images.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Estromatolitos coletados no Deserto de Puna. Fonte;Argentinainvestiga.edu.2017. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por outro lado, Estromatólitos são de particular interesse no estudo de vida em outros planetas, porque ele detecta que pode ser iniciada se o mesmo tipo de estruturas que são reminiscentes de terra arcaica desenvolver. Sem ir mais longe, a presença de estromatólitos fósseis em Marte foi proposto como parte da pesquisa olhando para encontrar vestígios de vida no planeta. Estas explorações são alvo de futuras missões espaciais. NASA funciona e está a estudar a coisa mais próxima de Marte lugar na Terra, que é precisamente o deserto do Puna, entre o Chile e Argentina, onde UV (raios ultravioletas) radiação é alta, há nutrientes disponíveis e amplitude térmica, mudanças de temperatura ou seja entre o dia ea noite é imensa.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A relevância deste achado também reside na falta destes ambientes ao redor do mundo. Apesar de 3.500 milhões de anos atrás cobria a Terra, hoje há apenas alguns estromatólitos modernos e são distribuídos em partes remotas do mundo, principalmente em lagos marinhos e sal na Austrália (Shark Bay), México (Cuatrociénegas) e os Estados Unidos (pedra amarela). Estromatólitos puna tem uma importância ainda maior porque este ambiente, onde existe uma elevada exposição à radiação UV e baixa tensão de oxigénio, é muito semelhante aos ambientes da Terra arcaica onde não havia camada de ozono e onde desenvolvidos estromatólitos agora conhecido como fósseis.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Outra questão importante em torno de estromatólitos descobriu suas aplicações biotecnológicas potenciais. ambientes extremos, como o Puna, foram nomeados como reservatórios de compostos e sistemas de interesse tecnológico. É por isso que estudar equipa estromatólitos Dr. Farias de particular interesse devido à sua localização. As salinas e com grande exposição a ambientes de radiação torná-los muito interessante para a produção de filtrar a radiação ou substâncias com atividade antioxidante (pigmentos, compostos fenólicos, etc.), antimicrobiana, sistemas de fixação de nitrogênio no solo pobre, biorremediação, etc. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por outro lado, como relatado por cientistas Limla, Estromatólitos foram os fixadores grandes de dióxido de carbono (CO2) na história evolutiva. Esta fixação em condições extremas fazer UV, salinidade, etc. Portanto, fixadores são carbono, onde ligantes tradicionais -Principais e dióxido de carbono para as plantas não podem crescer dióxido de carbono. Alcançar investigar em profundidade e "domesticar", juntamente com uma medida de sua capacidade de fixar o dióxido de carbono, você poderia ter um implicações benéficos sobre o problema do aquecimento global. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Dada a importância do achado, é essencial para fazer avançar a legislação para proteger os recursos genéticos do país, incluindo a biodiversidade microbiológica, como indicado pelo Dr. Farias. Segundo o pesquisador expressa a InfoUniversidades, "há leis para a flora, fauna e vestígios arqueológicos, mas quando remoção de bactérias a partir de um pedaço de estromatólitos Puna, um gelo de Perito Moreno ou sedimento Canal de Beagle é uma dotação de material genético que deve ser visto como um recurso. Este recurso genético é tão valioso como animais e plantas ".</div>
<div style="text-align: justify;">
<span face=""helvetica neue" , "helvetica" , "arial" , sans-serif" style="background-color: white; color: #333333; font-size: 14px;"><br /></span></div>
<b>Traduzido do Texto original de:</b></div>
<div>
Arturo Arroyo - infouniversidad@unsa.edu.ar - Área de Comunicación</div>
<b>Tradução:</b> Natalicio de Melo Rodrigues<br />
<b>Fontes:</b><br />
<ul>
<li>Wikipédia; <span style="text-align: justify;">http://eprints.natura.unsa.edu.ar/115/1/Farias_Maria_Eugenia_Estromatolitos_vivos.pdf</span></li>
<li>http://argentinainvestiga.edu.ar/noticia.php?id=885</li>
<li>Google.com</li>
<li><a href="https://drive.google.com/open?id=1jSNjSiLD4oWRjtr7aqVsVoNhilZ8Zs71" target="_blank">Estromatolitos os fósseis mais antigos do Brasil</a> Cienciahoje vol.37.Dez.2005. </li>
</ul>
</div>
NATALICIO RODRIGUEShttp://www.blogger.com/profile/03819913591154985886noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5804343157764285562.post-25508556953982455092016-11-15T20:35:00.001-03:002017-05-27T21:12:17.663-03:00OFICINA - PIBID - Construindo Um Espectrômetro <br />
<br />
<b>OFICINA DE GEOGRAFIA - PIBID - </b><br />
<b>Construindo Um Espectrômetro.</b><br />
<br />
<b>Texto revisado com exercício.</b><br />
<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicx0UVwHWmCwclHgY8ijAmdZ6g_N8ZSzVcQVnte3A74k9BGjARrZzllPV_4S-gEgkhk_pDzvQ6_x96U2S6-ljDypnBSft6Gic1JCyCSIAyR1IRDqIhIEwCDaAiLhGKtwSkUnNrKcP2a7I/s1600/15078980_1580883918590249_2020637888448274648_n.jpg"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicx0UVwHWmCwclHgY8ijAmdZ6g_N8ZSzVcQVnte3A74k9BGjARrZzllPV_4S-gEgkhk_pDzvQ6_x96U2S6-ljDypnBSft6Gic1JCyCSIAyR1IRDqIhIEwCDaAiLhGKtwSkUnNrKcP2a7I/s640/15078980_1580883918590249_2020637888448274648_n.jpg" /></a><br />
<br />
<b>Passos do Projeto: </b><br />
<br />
<br />
1. Pesquisa de referencias<br />
<br />
2. pesquisa no site do modelo maquete do espectrômetro; <br />
<br />
2.Montagem do aula no fomato PPT (Dowloand no slideshare)<br />
<br />
3.Aula com exposição oral do conteúdo teórico em oficina;<br />
<br />
4. Construção do Espectrômetro(exposto aqui passo a passo);<br />
<br />
5. Prática de captação de espectrômetro com uso da câmera do celular <br />
<br />
6. Aplicação na Geografia nas aulas de astronomia;<br />
<br />
7.Exercício prático<br />
<br />
8. Estudo de texto: Espectroscopia o Universo das Cores; <br />
<br />
9.Modelo de espectrômetro para imprimir: <a href="https://publiclab.org/sites/default/files/8.5x11mini-spec3.8.pdf">Dowloand</a><br />
<br />
<br />
<br />
<b>Aula em PPT disponível no site Slideshare: <a href="http://pt.slideshare.net/Natalmelo/espectropia-construo-de-um-espectometro-caseiro">Dowloand </a></b><br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjeN9ggGCAuJStngYgC9FuzEbqn2A1g-Po6p7dG2EZ8D3-mv3BhHC18jNwSCnm54L_hsVHDzHGtnS8-X0hfo3r8em5Ncm6Cbeh9OWeoR14f4rNpBoSrX9y1JGUGBDWTU-Jb8k63XoD_VaI/s1600/slideshare.png"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjeN9ggGCAuJStngYgC9FuzEbqn2A1g-Po6p7dG2EZ8D3-mv3BhHC18jNwSCnm54L_hsVHDzHGtnS8-X0hfo3r8em5Ncm6Cbeh9OWeoR14f4rNpBoSrX9y1JGUGBDWTU-Jb8k63XoD_VaI/s320/slideshare.png" /></a><br />
<br />
<br />
<b> A construção do espectrômetro </b><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
1.Entre no site spectralworkbench.org e baixe o modelo em pdf e imprima. A face interna(verso) na cor preta e externa branca (frente). No site é possível comprar original em cor preta, mas por tratar de uma oficina optou-se por baixar o modelo e imprimir. Lembrando que é fundamental que a parte interna esteja em cor preta.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPGp6Et5j1P6uu2af8fzPiapJmvbk9c_fZyce29cpMbt6GMvFR12qihuU5Tl_G_dBw4ahXxeVJTolNLHvYVshiUCrqSAaMbHgWMQaZILZqSEQLw3GhGHAREIflN95XPZx8P8YCqtdCFqk/s1600/passo+1.png"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPGp6Et5j1P6uu2af8fzPiapJmvbk9c_fZyce29cpMbt6GMvFR12qihuU5Tl_G_dBw4ahXxeVJTolNLHvYVshiUCrqSAaMbHgWMQaZILZqSEQLw3GhGHAREIflN95XPZx8P8YCqtdCFqk/s320/passo+1.png" /></a><br />
<br />
Figura 1. Modelo original disponibilzado no site e em sua totalidade na cor preta.<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi653UaCbzy_3u4LKuuqCB_UvYM89QJKDE_dGBeefZzTWEwelz8-IeuZQb2OYdlkGHFHTCklVYUW_dbyY9UpDAu8NGjm9DkDdymY5W7ljTTFd-hwFo7q671bqq2rjJ4fHzbV_a1DOmzaxc/s1600/espectometro.png"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi653UaCbzy_3u4LKuuqCB_UvYM89QJKDE_dGBeefZzTWEwelz8-IeuZQb2OYdlkGHFHTCklVYUW_dbyY9UpDAu8NGjm9DkDdymY5W7ljTTFd-hwFo7q671bqq2rjJ4fHzbV_a1DOmzaxc/s1600/espectometro.png" /></a><br />
<br />
Figura 2. Modelo baixado e impresso em cor branca na parte externa e preto na parte interna.<br />
<br />
2.Recortando o modelo nas linhas retas(____) e dobrando nas linhas pontilhadas(------). <br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz9Aw6uPPjsfjHSDoDHN32PIkhzRgdaqaMWMXT4VD6Vr2x-GKt7vvjMzBKIqSNRY3tj0mnAQLd4XJJ1KdNlTxpCYi51KljxvVP10IgOx7W0oiwIgN65wIbsKi4D4_FWVXUubRYRA1rMoc/s1600/ass.png"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz9Aw6uPPjsfjHSDoDHN32PIkhzRgdaqaMWMXT4VD6Vr2x-GKt7vvjMzBKIqSNRY3tj0mnAQLd4XJJ1KdNlTxpCYi51KljxvVP10IgOx7W0oiwIgN65wIbsKi4D4_FWVXUubRYRA1rMoc/s640/ass.png" /></a><br />
<br />
3.Recortando a lente do espectometro utilizando um cd usado. É preciso remover a película prateada para que a lente fique translucida, portando você deve usar fita adesiva para sua remoção.<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLmlcpIy6fpTHuuM-FSW093P6G35aPaLIM8R3h09JGk0K3dR6ia71_gvqA5sgl8Xi1Fyz_BUYcXEk0OGU5YR56hvA7cTJcVX_AVXlLGgDoB03Fjosf8IdT9jlcToGbT7uXrK8Yp7E8bAE/s1600/lenteep.png"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLmlcpIy6fpTHuuM-FSW093P6G35aPaLIM8R3h09JGk0K3dR6ia71_gvqA5sgl8Xi1Fyz_BUYcXEk0OGU5YR56hvA7cTJcVX_AVXlLGgDoB03Fjosf8IdT9jlcToGbT7uXrK8Yp7E8bAE/s640/lenteep.png" /></a><br />
<br />
Fixando a lente, lembrando que o ideal é fixar com fita adesiva. Na figura seguinte ver-se o espectometro na cor branca conforme praticado na oficina.<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibmJawHDYnwXqchgxj51SY2zj7ta9sva_vzER1zUdgZ8uTjGYjg0MeWfb0lEEVwWTQ4fDkHknFFDPO60SLt_79Iw42ajLN37TqA_oDlxl3Z0f3h9NRqVZiXt45aa6I5r8b3Hkebi7m1mY/s1600/ccc.png"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibmJawHDYnwXqchgxj51SY2zj7ta9sva_vzER1zUdgZ8uTjGYjg0MeWfb0lEEVwWTQ4fDkHknFFDPO60SLt_79Iw42ajLN37TqA_oDlxl3Z0f3h9NRqVZiXt45aa6I5r8b3Hkebi7m1mY/s640/ccc.png" /></a><br />
Espectrômetro branco utilizado na oficina. A parte interna na cor preta e na externa branca.<br />
<br />
<b>Como utilizar o espectrômetro</b><br />
<br />
Deixe a luz de alguma fonte luminosa (pode ser o Sol) passar pela abertura do espectrômetro e refletir sobre a a lamina (fragmento do CD), que vai decompor a luz desta fonte nas várias cores do espectro visível. Anote e compare os vários espectros que você coletou com seu espectroscópio, usando a tabela a seguir. <br />
<br />
As cores são representadas por letras e frequência: Vm(Vermelho- 630-780 nm); <br />
L(Laranja- 590-630 nm); Am (Amarelo - 565-590 nm); Ve (Verde- 490- 565) nm);<br />
Az ( Azul- 440-490 nm); Vi-( Violeta 380-440 nm).<br />
<br />
<b>Tabela pra uso do exercício</b><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9SK9B9Vy0aU_lbuLvipiKM0whaPqxdwzWYUvmf6M3WM08LFGToQbcJqyw0Nln0rf-Xtz8ocbXq9NF7ujTKBeaM9ijpjEm43_HB8MaLBqV4rKjiW-3-6wjHH5KbjQPIltJYSs8bDwnSSI/s1600/tabela+salva.png"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9SK9B9Vy0aU_lbuLvipiKM0whaPqxdwzWYUvmf6M3WM08LFGToQbcJqyw0Nln0rf-Xtz8ocbXq9NF7ujTKBeaM9ijpjEm43_HB8MaLBqV4rKjiW-3-6wjHH5KbjQPIltJYSs8bDwnSSI/s640/tabela+salva.png" /></a><br />
<b><br /></b>
<div>
<b>Exercício prático</b></div>
<div>
<b><br /></b>
<div style="text-align: justify;">
Utilize o seu espectrômetro de faça a leitura das seguintes fontes de luz: Solar, Vapor de sódio,Vapor de mercúrio, Incandescente, Farol automotivo Xenônio, Fluorescente, Vela, etc. Utilize a tabela para descrever os resultado.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
V<b>eja abaixo um exemplo de preenchimento da tabela.</b></div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz-vy8xtK6y77FE64kjMVS8Cb9TiJezwmHWOmlXuwmzmWjZKuX90DlSwXhFvdyNVIx4qspPp-pj26ucpD67zw05atBBYSMQ5wucPm0qpyHUU5rXXTB0-yQlLtp0VAN_EOOBKG5nDYA91M/s1600/tabelas.png"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz-vy8xtK6y77FE64kjMVS8Cb9TiJezwmHWOmlXuwmzmWjZKuX90DlSwXhFvdyNVIx4qspPp-pj26ucpD67zw05atBBYSMQ5wucPm0qpyHUU5rXXTB0-yQlLtp0VAN_EOOBKG5nDYA91M/s640/tabelas.png" /></a><br />
<br />
<b>Amostragem teórica disponibilizado no site de alguns resultados</b><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdeQuXrzec5WmFL7y_yUZbe-ww5kHP85L1xCR06AmtG05OaqPE-aHOlwiAq6B3rFWC3YgjkY02WW8f-qun7NQGCSXyCY56vASHkR2A5PI4p8giu8ERvIGcVfSExvbuQvnr8dFb4E3ura8/s1600/ee.png"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdeQuXrzec5WmFL7y_yUZbe-ww5kHP85L1xCR06AmtG05OaqPE-aHOlwiAq6B3rFWC3YgjkY02WW8f-qun7NQGCSXyCY56vASHkR2A5PI4p8giu8ERvIGcVfSExvbuQvnr8dFb4E3ura8/s640/ee.png" /></a><br />
<b><br />Amostragem de gases</b><br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiE1OC-zuOwfW2egakJA3z8fOxZc5t77TiGfulhAtJqGkEW33_0mnOUBY1h3kTFN8tSHyp4aBwmSmksZxwxj20eTwLdhl-MMygH-HnNSGGbN0ItrsFuOhjoFVsGPZiREtyP3TK9Qn8ABYk/s1600/Imagem1.png"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiE1OC-zuOwfW2egakJA3z8fOxZc5t77TiGfulhAtJqGkEW33_0mnOUBY1h3kTFN8tSHyp4aBwmSmksZxwxj20eTwLdhl-MMygH-HnNSGGbN0ItrsFuOhjoFVsGPZiREtyP3TK9Qn8ABYk/s320/Imagem1.png" /></a><br />
<br />
<b>Amostragem prática obtida com espectrômetro obtido na oficina.</b><br />
Leitura de uma luz fluorescente em sala de aula<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAUJgduR7p8kFUiKIAolUJ9ELoUaECruM4xTCI7V8SaVLty1NHJso_KefJZMZ1mBC_FnTIUaagFyAvCBFMgGt095LiOumqVsjPPewNzJFCzoxTRdWEN04TpPpOxZlI-yioZ0mEWD6p5sA/s1600/eddd.png"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAUJgduR7p8kFUiKIAolUJ9ELoUaECruM4xTCI7V8SaVLty1NHJso_KefJZMZ1mBC_FnTIUaagFyAvCBFMgGt095LiOumqVsjPPewNzJFCzoxTRdWEN04TpPpOxZlI-yioZ0mEWD6p5sA/s640/eddd.png" /></a><br />
<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhK2-rYsIr1C4P_Efk01VMBO-eH0e-pBkyGxj8sWpOm_jQjVAgsPhLpmrzKtwuoNr9tMoq-k_PSEv7G3FxU61fJJx2Fs7_vB9Xv0-XCvqMhr96ssc-BfEWxZtxtBjPwfKHHzadkv_5it10/s1600/15032767_10210979153305391_1554780730155763570_n.jpg"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhK2-rYsIr1C4P_Efk01VMBO-eH0e-pBkyGxj8sWpOm_jQjVAgsPhLpmrzKtwuoNr9tMoq-k_PSEv7G3FxU61fJJx2Fs7_vB9Xv0-XCvqMhr96ssc-BfEWxZtxtBjPwfKHHzadkv_5it10/s320/15032767_10210979153305391_1554780730155763570_n.jpg" /></a><br />
<br />
Espectrômetro de uma luz florescente <br />
<br />
<b>Orientações complementares</b><br />
<br />
<b>Usos do espectroscópio ou espectrômetro</b></div>
<div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Conforme NOGUEIRA (2009), as frequências emitidas pelos objetos luminosos indicam a sua constituição, como uma assinatura ou impressão digital. As frequências mais altas, como raios X e raio Ỵ, estão relacionadas a fenômenos muitos energéticos. O infravermelho está associado ao calor emitido pelos objetos. Assim os cientistas usam o espectro dos corpos para estudar a composição e a propriedade físicas dos objetos estrelares do universo visível e não visível. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<b>Possíveis desdobramentos e resultados</b><br />
<br />
professor e pesquisador, saiba que essa atividade pode desencadear novos estudos, estimular a leitura e a produção de textos na escola, ou ainda o estudo de conteúdos específicos de sua disciplina ou em projetos multidisciplinares, como, por exemplo:<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
a) Estudar a relação entre os espectros das lâmpadas e suas potências, procurando assim, o modelo de lâmpada mais eficiente para cada ambiente de modo mais eficiente. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
b) Em algumas lâmpadas fluorescente aparece na embalagem um numero tipo 6.000K ( que é uma temperatura). Como esta temperatura está relacionado a lâmpada? </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
d) Estudar a relação entre a cor que enxergamos a lâmpada e a mudança de estado energético do elétron dentro do átomo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
d) Estudar as cores, principalmente com a motivação da descoberta do branco. Por que alguns brancos são mais brancos que outros? </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<b>Dicas para decoração da arte temática na sala da oficina </b><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-57t962yCeIgetg2gXkusPkgcAZlnMIF7BZN8mxE4GsRSyvxJ3XM9mvmyjBCeYmH4tYJ7WvJOhjcKV2MY_EUaQacjVHLqkgTJhaUVcb1ZeBHpR3H0fOhZEAwd9PfvePTIyAMuvlBZYvQ/s1600/fff.png"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-57t962yCeIgetg2gXkusPkgcAZlnMIF7BZN8mxE4GsRSyvxJ3XM9mvmyjBCeYmH4tYJ7WvJOhjcKV2MY_EUaQacjVHLqkgTJhaUVcb1ZeBHpR3H0fOhZEAwd9PfvePTIyAMuvlBZYvQ/s640/fff.png" /></a><br />
<br />
<b>ESPECTROSCOPIA APLICADO A GEOGRAFIA</b><br />
<br />
O texto utilizado na oficina modificado <br />
<br />
Para baixar clik no link abaixo<br />
<a href="http://www.cdcc.usp.br/cda/sessao-astronomia/2012/Espectroscopia-02042012.docx">Espectroscopia: O Universo em Cores - CDCC/USP</a><br />
<br />
<b>1. A contribuição de Isaac Newton (1643-1727)</b><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
A história da espectroscopia veio surgir com o experimento de um dos maiores gênios da mecânica e física clássica: sir Isaac Newton (1643-1727). Os registros apontam que o físico foi o primeiro a reproduzir, em 1665, um dos fenômenos mais fascinantes da óptica: a refração da luz solar que se manifesta na forma de um arco na atmosfera especificamente na troposfera quando há bastante umidade no ar. Esse fenômeno, de formação de faixas com as cores do ‘arco-íris’ (em inglês, ‘rainbow’), consiste basicamente no fato de que a luz emitida pelo sol, ou luz branca, é formada por várias cores, assim, quando ela atravessa um objeto transparente denominado “prisma”, como a gota de água da chuva (‘rain’), forma um arco (‘bow’) com as várias cores que saem desse prisma em diferentes direções.</div>
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkNLN83FuZyiBEnS4YFteLcujDxmnse4jTdFX9KTZenpdX-vP8nXBxD41u68xO3Ok6UIfQfTYV-li7cP1zTwJp10NzPQ2WkzVw8GKLxHIXTubM1jr9xpokDGxubYVa4NAKYX-XUPV3AaU/s1600/newton-espectro2.jpg"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkNLN83FuZyiBEnS4YFteLcujDxmnse4jTdFX9KTZenpdX-vP8nXBxD41u68xO3Ok6UIfQfTYV-li7cP1zTwJp10NzPQ2WkzVw8GKLxHIXTubM1jr9xpokDGxubYVa4NAKYX-XUPV3AaU/s320/newton-espectro2.jpg" /></a><br />
<div style="text-align: justify;">
Figura 1- O Experimento de Isaac Newton (1643-1727), observa-se a fenômeno defração de luz primária com uso de um prisma que projeta um feixe de luz na forma de cores : Fonte:fisica-interessante.com/biografia-isaac-newton.html .</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<b> 2. O infravermelho e William Herschel (1738-1822) </b><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Conforme o tempo foi passando, mais estudos foram feitos sobre esse mesmo experimento, assim em no ano de 1800 quando o astrônomo inglês William Herschel (1738-1822), que buscava saber qual das cores conseguiria produzir mais calor. Foi assim que se percebeu a relação entre essas cores, que variam do vermelho ao violeta, e suas temperaturas poderiam ser mensuradas com um termômetro. No entanto, numa área um pouco escura, situada depois da cor vermelha, conseguiu superar o vermelho e, por não ser visível, e por causa da sua localização no espectro, ficou conhecido como Infravermelho. Graças ao seu experimento hoje se sabe que a luz emitida do sol emite diferentes faixas de luz e calor e que essa faixa de temperatura diferenciada é denominada de “infravermelho”. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhWVBDpcJ0HfXd9k2jpmO2FlQ02Foa3lk5H4iwjUhVZlRKMI18FUUj0gtmH1HovHsG6KRxHJ91FzNW9CBMFBhK5KvAbk628VrMCEwRa6mBE4JxiqiDmCjWFMQHg1_Pg1s0hhbd-BCX_vRw/s1600/463908781.jpg"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhWVBDpcJ0HfXd9k2jpmO2FlQ02Foa3lk5H4iwjUhVZlRKMI18FUUj0gtmH1HovHsG6KRxHJ91FzNW9CBMFBhK5KvAbk628VrMCEwRa6mBE4JxiqiDmCjWFMQHg1_Pg1s0hhbd-BCX_vRw/s320/463908781.jpg" /></a></div>
Figura 2. O experimento de William Herschel (1738-1822) com a luz levou a descoberta do infravermelho e Fonte;gettyimages.<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
O infravermelho é uma radiação que age numa frequência, além da capacidade humana de visão, ou seja, é invisível aos nossos olhos. Essa radiação é liberada de todos os corpos que soltam calor e tem esse nome por estar depois da cor vermelha no espectro de cores, realizado por Isaac Newton em 1666. A radiação infravermelha são ondas de comprimento de 1 milímetro até 700 nanômetros(Figura 2), e, portanto, não visíveis para o olho humano. É uma radiação não ionizante, por isso, sem efeitos danosos, (sem riscos de causar males como, por exemplo, câncer). No espectro de luz, está localizado depois da luz vermelha, daí surgiu seu nome. Apesar de não poder ser vista, a radiação infravermelha pode ser notada no corpo em forma de calor: terminações nervosas, chamadas termorreceptores, conseguem captar essa radiação.</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIw29pirErpQ3hkab0fQSz9zqKPykdnjpIuMLoby3RIg0D3XIk9in-aAsdIzhx44PHoCYKRKJNH9fDz_4sKa_aIhu1ANvoVk62MsoLInd9U5NOIMhqBeqT2pZFUW6mp0PyyhsS8gGzd4I/s1600/electromagnetic-150C9863BE82622CE4A.jpg"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIw29pirErpQ3hkab0fQSz9zqKPykdnjpIuMLoby3RIg0D3XIk9in-aAsdIzhx44PHoCYKRKJNH9fDz_4sKa_aIhu1ANvoVk62MsoLInd9U5NOIMhqBeqT2pZFUW6mp0PyyhsS8gGzd4I/s1600/electromagnetic-150C9863BE82622CE4A.jpg" /></a></div>
Fonte: studyblue.com <br />
<br />
<b>3.Thomas Young (1773-1829)</b><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Thomas Young (1773-1829) Conhecido pela experiência da dupla fenda, que possibilitou a determinação do carácter ondulatório da luz. Em 1801 foi nomeado professor de filosofia natural (principalmente física) do Royal Institution. ondulatório da luz. Young exerceu a medicina durante toda a sua vida (primeiros trabalhos sobre o cristalino com 26 anos de idade), mas ficou mais conhecido por seus trabalhos em óptica. Conseguiu ligar as cores a determinados ‘comprimentos de onda’, ou seja, o quanto ela caminha no espaço na velocidade da luz para um período entre dois máximos de intensidade. Isso porque, na época, já se sabia que a luz poderia ser considerada como uma onda que carrega energia eletromagnética. As informações sobre elas, no entanto, só chegariam muito, muito mais tarde, trazendo grande surpresa e empolgação no meio científico. O maior trabalho de Thomas Young como físico foi a explicação da luz como um fenômeno ondulatório.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFJBueAV2CBBY6B3Rcik5pq1GEMt99UbJcXOSpZ6cPguN9y5PYRI6VPfG9cn4XvOqVMCMKwnnVMBJMS0GQmvyt2unnQlq30h1y-GTGTrLh5ZToKA-06XtKCY94dHyTsGDmeFiQrqTJWd4/s1600/FIG2.GIF"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFJBueAV2CBBY6B3Rcik5pq1GEMt99UbJcXOSpZ6cPguN9y5PYRI6VPfG9cn4XvOqVMCMKwnnVMBJMS0GQmvyt2unnQlq30h1y-GTGTrLh5ZToKA-06XtKCY94dHyTsGDmeFiQrqTJWd4/s1600/FIG2.GIF" /></a><br />
<br />
<br />
<b>4.William Hyde Wollaston (1766-1828)</b><br />
Nesta mesma época, William Hyde Wollaston (1766-1828) se destacou por identificar várias falhas no conjunto de cores, ou espectro, do Sol, ao observar sua luz atravessar uma fenda. Tratava-se de faixas pretas que foram também descritas por Joseph Von Fraunhofer (1787-1826), que catalogou mais de 500 delas e associou com a intensidade da luz. <br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4LVsoieU5lsyjw-Tvim0z16KNzWUevvxNcxoxwbjEcBfakEMjsnJscul49F_6YOS4iBq7pitHU5gw27cYPcrY2cICKP8bzD9MhxURmqlfh50LpNBB_MDIilZfg1FCXVAsoJUrpYkLzV4/s1600/wollaston.jpg"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4LVsoieU5lsyjw-Tvim0z16KNzWUevvxNcxoxwbjEcBfakEMjsnJscul49F_6YOS4iBq7pitHU5gw27cYPcrY2cICKP8bzD9MhxURmqlfh50LpNBB_MDIilZfg1FCXVAsoJUrpYkLzV4/s1600/wollaston.jpg" /></a><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Joseph von Fraunhofer foi um óptico alemão. É conhecido pela descoberta das linhas escuras decorriam de absorção conhecidas como Espectro de Fraunhofer no espectro solar, e por fazer excelentes vidros ópticos e lentes objetivas acromáticas para telescópios.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhABn06SAEi8o9l0vNepAyFDRLf6B8GGJmiaQE0GnDsjY7cSmyRDh2AqDJYhx_aTuYOiO4ZIBcDGQqRMkE2dR4oB0vs5VDPBBtcxyHJuo4X8mUy03XNS6LtcpzC39ixOKhbuQIEF21KJNQ/s1600/spectreOG_232x240.jpg"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhABn06SAEi8o9l0vNepAyFDRLf6B8GGJmiaQE0GnDsjY7cSmyRDh2AqDJYhx_aTuYOiO4ZIBcDGQqRMkE2dR4oB0vs5VDPBBtcxyHJuo4X8mUy03XNS6LtcpzC39ixOKhbuQIEF21KJNQ/s1600/spectreOG_232x240.jpg" /></a><br />
<br />
<b> A Técnica espectrométrica </b><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
A espectroscopia consiste na análise da radiação eletromagnética que vem de uma fonte, como, por exemplo, o Sol, uma nebulosa ou até mesmo a chama de uma vela, para poder definir propriedades físicas e químicas destes materiais. Entre algumas das propriedades bastante importantes para o estudo de um objeto astronômico, estão sua temperatura, seu tamanho, a abundância de elementos químicos que fazem parte de sua composição, sua velocidade de aproximação ou afastamento e também seu estágio de vida, no caso dele ser uma estrela.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<b>O espectroscopio</b><br />
<div style="text-align: justify;">
O instrumento utilizado na espectroscopia é chamado de espectroscópio, e foi primeiramente utilizado em 1859 por seus criadores: o físico alemão Gustav Kirchhoff (1824-1887) em parceria com o químico alemão Robert Bunsen (1811-1899).</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Gustav Robert Kirchhoff (Königsberg, 12 de março de 1824 — Berlim, 17 de outubro de <a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/1887">1887</a>) foi um físico alemão. Suas contribuições científicas foram principalmente no campo dos circuitos elétricos, na espectroscopia, na emissão de radiação dos corpos negros e na teoria da elasticidade (modelo de placas de Kirchhoff–Love). Kirchhoff propôs o nome de "radiação do corpo negro" em 1862. É autor de duas leis fundamentais da teoria clássica dos circuitos elétricos e da emissão térmica.</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiSDWbYguZl0eYtWZsAB1s8RcCm1JGa6IwcnBSc591fvhrMfokiBjKHoEjpo6C9_c0dzAOI8H4ZHaAaFzmJ3cG3Mhr9Kb7CNaXYm6qmtMCCgdT5_laMqxxZemvRKLIPqEgvtXt1LDboTGg/s1600/il_570xN.498197676_g6ik.jpg"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiSDWbYguZl0eYtWZsAB1s8RcCm1JGa6IwcnBSc591fvhrMfokiBjKHoEjpo6C9_c0dzAOI8H4ZHaAaFzmJ3cG3Mhr9Kb7CNaXYm6qmtMCCgdT5_laMqxxZemvRKLIPqEgvtXt1LDboTGg/s320/il_570xN.498197676_g6ik.jpg" /></a></div>
<br />
Fonte: Google.com<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Robert Wilhelm Eberhard von Bunsen (Nsceu em Göttingen, 31 de março de 1811 —Morreu em Heidelberg, 16 de agosto de 1899) foi um químico alemão.Aperfeiçoou um queimador, conhecido atualmente como bico de Bunsen, inventado pelo físico-químico britânico Michael Faraday, e trabalhou com emissões espectrais de elementos químicos aquecidos</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlgFQA33GiquRNzR3_gEZRv_AMmtowLz8jh9mxa-bScJ-0IkzpKYo297RyjMDl99QLdxHQOCClyArrdb5u8hXO0x64tNS6cyxAqQ_rNT6tMXN4OYJztag-ZvW79MyomS5xM2_FlFpTujY/s1600/gggg.png"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlgFQA33GiquRNzR3_gEZRv_AMmtowLz8jh9mxa-bScJ-0IkzpKYo297RyjMDl99QLdxHQOCClyArrdb5u8hXO0x64tNS6cyxAqQ_rNT6tMXN4OYJztag-ZvW79MyomS5xM2_FlFpTujY/s400/gggg.png" /></a><br />
<br />
Bussen analisando espectro de gases com queimador.Fonte: Google.com<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxZS2IDpGo0iLfd2NyRjTr5qToMBEV8pTDWmvWLnvybba80biWas76R54qQudG9XCgxi68nUEz691K0NijErJM_RU5zSNN2BXQe17WYv3p2856ylvw9c_eBC8Jc7InPbNlbp0UGLBqfis/s1600/Imagem1g.png"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxZS2IDpGo0iLfd2NyRjTr5qToMBEV8pTDWmvWLnvybba80biWas76R54qQudG9XCgxi68nUEz691K0NijErJM_RU5zSNN2BXQe17WYv3p2856ylvw9c_eBC8Jc7InPbNlbp0UGLBqfis/s400/Imagem1g.png" /></a><br />
<br />
Figura: Amostragem obtida pelo metodo desenvolvido por Bunsen.<br />
Fonte: www.cdcc.usp.2012.<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Kirchhoff e Bunsen encontraram um meio de determinar a composição das estrelas, analisando seus espectros, e com isto mostraram que o Sol contém os mesmos elementos que a Terra, embora em diferentes proporções e em outras condições (devido a pressão, temperatura, etc). Com isto também descobriram novos elementos químicos. A parceria surgiu pela soma dos conhecimentos de Kirchhoff, que sugeriu que um elemento químico puro ao ser queimado emite uma radiação com cor bem característica (Teste da Chama), e dos de Bunsen, que conseguiu inventar um queimador de gás metano (CH¬¬4) com controle da entrada de ar e cuja cor não interferia no experimento.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<b>Leis da espectrocopia</b><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
A partir do uso do espectroscópio foi possível obter uma grande variedade do que são chamados “espectros”, ou, fisicamente falando, diagramas de amplitude da radiação eletromagnética. Cada um dos espectros obtidos por meio do ‘Teste da Chama’, ou seja, “espectros de emissão”, resultavam em faixas coloridas contra um fundo preto conforme visto na figura à direita:</div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Uma outra grade contribuição a espectrocopia veio com Kirchhoff e Bunsen descobriram, em 1860, dois elementos químicos que chamaram de Césio e Rubídio, do latim “Cesium”, que significa “azul-acinzentado”, e “Rubidium”, que significa “vermelho”. Também em 1868 alguns astrônomos detectaram a presença de outro elemento, o qual chamaram de “Hélio”, do grego “Helios” que significa “Sol”. Quanto aos espectros chamados de “espectros de absorção”, estes eram como o do Sol, visto por Wollaston e Fraunhofer, com a maior parte colorida e repleto de faixas pretas. Tais faixas foram explicadas pela terceira das Três Leis de Kirchhoff para a espectroscopia</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIjW28aUG2smPFh120SOteF9g5xoX0JBi-wDyBfLmH8aXQBcAqhfUMeZPad3JD8PLyL3PoFS_Bn8wDLqS3bUgACHJd73HnDvHU-USBAtCeA70N71FMplBrPAH0jEldlplpbmh2HH_gX_M/s1600/leis_kirchhoff.jpg"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIjW28aUG2smPFh120SOteF9g5xoX0JBi-wDyBfLmH8aXQBcAqhfUMeZPad3JD8PLyL3PoFS_Bn8wDLqS3bUgACHJd73HnDvHU-USBAtCeA70N71FMplBrPAH0jEldlplpbmh2HH_gX_M/s400/leis_kirchhoff.jpg" /></a><br />
<br />
Na figura acima observa-se representação da lei da espectropia<br />
<br />
a)Um corpo opaco (que não deixa passar luz) quente, em qualquer um dos três estados físicos, emite um espectro contínuo;<br />
<br />
b)Um gás transparente produz um espectro de emissão, com o aparecimento de linhas brilhantes. O número e a posição dessas linhas serão determinados pelos elementos químicos presentes no gás;<br />
<br />
c)Um espectro contínuo passar por um gás à temperatura mais baixa, o gás frio causa a presença de linhas escuras, ou seja, será formado um espectro de absorção.<br />
<br />
<b>Baixe o texto básico.</b><br />
<br />
Referencias:<br />
<br />
1.NOGUEIRA,S.; ASTRONOMIA: Ensino fundamental e médio/COLEÇÃO EXPLORANDO O ENSINO ASTRONOMIA - Brasilia, MEC, SEB. Fronteira Espacial - parte !, volume 11,pag.206, 2009<br />
<br />
2.<a href="http://www.cdcc.usp.br/cda/sessao-astronomia/2012/Espectroscopia-02042012.do">Espectroscopia-Universo das côres - texto disponivel em formato word</a><br />
<br />
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<br /></div>
NATALICIO RODRIGUEShttp://www.blogger.com/profile/03819913591154985886noreply@blogger.com0Belo Jardim, PE, Brasil-8.3357786 -36.423597299999983-8.3986226 -36.504278299999982 -8.2729346 -36.342916299999985tag:blogger.com,1999:blog-5804343157764285562.post-5464271683614011172016-10-08T19:33:00.003-03:002017-05-27T21:13:00.943-03:00Massas de ar que atuam no Brasil<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<b>CONSTRUÇÃO DE MAQUETE PARA REPRESENTAÇÃO CARTOGRÁFICA DAS MASSAS DE AR QUE ATUAM NO BRASIL . </b></div>
<b></b><br />
<div style="text-align: center;">
<b><br /></b></div>
<b>
</b>
<br />
<div style="text-align: center;">
<b><b>II ENCONTRO INSTITUCIONAL ACADEMICO-CIENTÍFICO DO Pibid/FBJ</b></b></div>
<b>
</b>
<br />
<div style="text-align: center;">
Jucimara Maria Guimarães1*, Fernando Luiz Pereira 2*, Dr. Natalicio Rodrigues de Melo3 , Valdisia da Silva Leite Lima 4.Estudantes do Curso de Geografia Departamento de Geografia da Faculdade do Belo Jardim-FBJ; </div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<b>Trabalho foi premiado</b>:</div>
<div style="text-align: center;">
II Simpósio Estadual de Ensino Superior de Ensino Pesquisa e Extensão da FBJ - </div>
<div style="text-align: center;">
III Encontro Institucional Acadêmico-Cientifico do PIBID/FBJ e</div>
<div style="text-align: center;">
II Encontro Institucional da Proupe/FBJ.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<div class="WordSection1" style="color: #5d5d5d; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 14.85px;">
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<div class="separator" style="clear: both; color: #5d5d5d; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHhATukRju4K64mjFGlv8t7hS5clLziVpFXEhPcg9aNMNRB3VnyKJVDUkC6zplRDe5yk2SEJvG9Ks07CoXAGIMg26cPKuHoP_j8npFS1LvDTm38upX3WlX-iYfkUatCqp6ZHnVDjxplLc/s1600/15055670_10210978932059860_6137924572910939502_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHhATukRju4K64mjFGlv8t7hS5clLziVpFXEhPcg9aNMNRB3VnyKJVDUkC6zplRDe5yk2SEJvG9Ks07CoXAGIMg26cPKuHoP_j8npFS1LvDTm38upX3WlX-iYfkUatCqp6ZHnVDjxplLc/s640/15055670_10210978932059860_6137924572910939502_n.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="color: #5d5d5d;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 9.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div style="color: #5d5d5d;">
<br /></div>
</div>
</div>
<b>Passos do Projeto: </b><br />
<br />
1.Aula teórica em sala de aula;<br />
2. Montagem da maquete (exposto aqui passo a passo);<br />
3. Construção do mapa do Brasil;<br />
4. Comparação de imagens de satélite com mapa representativo das massas de ar;<br />
5. Construção de artigo; <br />
<br /></div>
<div style="font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 14.85px;">
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: #f3f3f3;"><span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="font-size: 18px;"><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 13.8px;"><b>PALAVRAS CHAVES</b>: cartografia. massas de ar, ensino</span></span></span></span></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: #f3f3f3;"><span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="font-size: 18px;"><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 13.8px;"><br /></span></span></span></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Segundo Torres & Machado (2012), massas de ar são grandes corpos de ar que se deslocam, influenciando o clima das regiões atingidas por elas. Dependendo de seu local de formação ( continental ou marítima). Possui características específicas relacionadas à presença de água e temperaturas. As massas de ar continental costumam ser secas e com baixa quantidade de umidade. As marítimas se caracterizam, principalmente, pela grande quantidade de umidade (TORRES; MACHDO, 2000). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Quanto as temperaturas podem ser quentes ou frias. As quentes são aquelas que se formam em regiões equatoriais ou tropicais, e as frias são aquelas que se originam nos polos sul e norte. Existem também as massas de ar secas e úmidas. As primeiras se formam em regiões de baixa ou nenhuma umidade, as úmidas são aquelas que se formam em locais com alta quantidade de umidade como, por exemplo, os oceanos. Em função da grande extensão de seu território, o Brasil sofre a influência de diversas massas de ar (TORRES; MACHADO, 2000). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Algumas são formadas no próprio território brasileiro, enquanto outras são de fora. Ao todo são cinco massas de ar atuando em território brasileiro, a saber: Massa Equatorial Atlântica (quente e umidade); Massa Equatorial Continental (quente e úmida); Massa Tropical Atlântica (quente e úmida); Massa Tropical Continental (quente e com baixos índices de umidade); Massa Polar Atlântica (fria e úmida).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>METODOLOGIA</b><br />
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
Quanto a metodologia, optou-se em usar as práticas de ensino presente na ciência cartográficas, entretanto por se tratar de representação em maquete não se levou em conta a escala e nem a a precisão para representar os locais de origem e deslocamento das massas. Quanto a representação das massas quente e fria e continentais e marítimas recorreu-se a uso de espirais que represente a ascensão e mergulhos das massas de ar. Para a atividade foi produzido um mapa de isopor destacando as massas de ar e as suas atuações no território brasileiro, as massas foram confeccionadas em cores diferentes as quais representam as massas quentes na cor vermelha e a massa frias na cor azul. Com a apresentação deste material foram ministradas aulas teóricas tendo como base eixo temático curricular Natureza e Ação Humana dos Parâmetros Curriculares de Geografia Ensino Fundamental e Médio presente nos Parâmetros para Educação Básica do Estado de Pernambuco. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>RESULTADO</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A realização do projeto mostrou funcional, permitindo associar a práticas cartográfica e conceitos de massas de ar. O uso da representação cartográfica auxiliou de forma efetiva e eficiente no processo de ensino e aprendizagem na campo da Climatologia, Massas de ar que atuam no Brasil conforme eixo relação Homem e natureza presente na Geografia. Conclui-se que a realização do projeto mostrou funcional, permitindo associar a práticas cartográfica e conceitos de massas de ar. O uso da representação cartográfica auxilia de forma mais eficiente no processo de ensino e aprendizagem conceitual e prática da Geografia </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: x-small;">REFERÊNCIAS</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li>GUIMARÃES, Rosiane Correia-UFG/Catalão. ROSA, Odelfa- UFG.Catalão. Ensinando Geografia de Forma Lúdica Atraves do Mapa em Quebra-Cabeça. Caminhos de Geografia.</li>
<li>TORRES,F.T.PEREIRA; MACHADO,P.J.O. Introdução à Climatologia. São Paulo. Cengage learning.2000.</li>
<li>Parâmetros para Educação Básica do Estado de Pernambuco - parâmetros Curriculares de Geografia - Ensino Fundamental e Médio.2013.</li>
</ul>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>PASSOS DA MONTAGEM DA MAQUETE</b></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhU93S7Bqagpa15eM5hmGC2QVm29BQF21CVOQsXPj_BzMeoAShzssqUBjZCkKi0Maqldy9hFoLGU2egeNyHKCIobmC1qLPLn2GfAvg77fnrINdCJiu-lWkvMAlKs0LJ-3HxwQc2z-a2S9o/s1600/15036260_878912825577911_3391726744686724010_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhU93S7Bqagpa15eM5hmGC2QVm29BQF21CVOQsXPj_BzMeoAShzssqUBjZCkKi0Maqldy9hFoLGU2egeNyHKCIobmC1qLPLn2GfAvg77fnrINdCJiu-lWkvMAlKs0LJ-3HxwQc2z-a2S9o/s320/15036260_878912825577911_3391726744686724010_n.jpg" width="274" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<b style="text-align: left;"> </b><span style="text-align: left;"> Fonte: Fernando Luiz e Jucimara Guimarães(FABEJA_PIBID)</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="text-align: left;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
1<b>. </b>Entre em um site de busca e baixe uma mapa mudo do brasil. Amplie em quatro folhas A4 ou maior se assim desejar. </div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXvYLsVtWpwMQhCSwEeWZtTbWI-7ldXQaVABxtM8sz04UBkHoAjs2rGyBFRYJJJwmlWKwFgdida1QC_8EwpKl_0SHM6ELSZ9hiSWLVOyKADhISOGwmFF3GtWem8_UjJVB3O381VVCh8Sk/s1600/1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXvYLsVtWpwMQhCSwEeWZtTbWI-7ldXQaVABxtM8sz04UBkHoAjs2rGyBFRYJJJwmlWKwFgdida1QC_8EwpKl_0SHM6ELSZ9hiSWLVOyKADhISOGwmFF3GtWem8_UjJVB3O381VVCh8Sk/s640/1.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Imagem e arte:<span style="color: #5d5d5d;"><span style="line-height: 28px;"> </span></span><span style="color: #5d5d5d;"><span style="color: black; line-height: 18px;">Jucimara Maria Guimarães, 2016.</span></span> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
2. Cole juntando as páginas e depois recorte o mapa do Brasil.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRmiwm3bxsK9H_jrQ2SXnfwOZot6rTc4BVT0J0Ullco93dQnl36HCkHoS9mY_7_9PhS-4za4jIP2W1ZsPZwTdOBjIcmvPXHPJTjW91Dn4eLkREygajNLA_f7wkvuyc7EQK0jnJL0gpSAc/s1600/2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRmiwm3bxsK9H_jrQ2SXnfwOZot6rTc4BVT0J0Ullco93dQnl36HCkHoS9mY_7_9PhS-4za4jIP2W1ZsPZwTdOBjIcmvPXHPJTjW91Dn4eLkREygajNLA_f7wkvuyc7EQK0jnJL0gpSAc/s640/2.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Imagem e arte:<span style="color: #5d5d5d;"><span style="line-height: 28px;"> </span></span><span style="color: #5d5d5d;"><span style="color: black; line-height: 18px;">Jucimara Maria Guimarães, 2016.</span></span> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
3.Cole o mapa recortado sobre folhas de isopor ( nesse exemplo usou-se duas folhas). </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUwThq7fRiZMCzIHyF798iOK1Xi7K5w1ZGvquxb4YMvyEbuaqNkAMb3SQ4WF7eYbE1DewNsF48K_T3sSUzxrSelmbCwyx2ocsSJ-ojR_h4-8hkqfMx6bRbrhbHkFQTqbr8noZL-pZ0vKo/s1600/3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUwThq7fRiZMCzIHyF798iOK1Xi7K5w1ZGvquxb4YMvyEbuaqNkAMb3SQ4WF7eYbE1DewNsF48K_T3sSUzxrSelmbCwyx2ocsSJ-ojR_h4-8hkqfMx6bRbrhbHkFQTqbr8noZL-pZ0vKo/s640/3.jpg" width="360" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="text-align: center;">Imagem e arte:</span><span style="color: #5d5d5d; text-align: center;"><span style="line-height: 28px;"> </span></span><span style="color: #5d5d5d; text-align: center;"><span style="color: black; line-height: 18px;">Jucimara Maria Guimarães, 2016.</span></span><span style="text-align: center;"> </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
4.Use uma atlas geográfico para pintar e plotar as informações que queira inserir.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixga2lASAmQ2E5_kYMrh5WvF83MNzYO8890c6p3uXP0edI6CksW1pVRjUzGda1AcePDiX4sHSwThLTnBZ17cBppvYLUgXDqlwp-2PtNsCWhob256c4rnbHR3-QHpE6egt5YNaSO6-z-Tc/s1600/4.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixga2lASAmQ2E5_kYMrh5WvF83MNzYO8890c6p3uXP0edI6CksW1pVRjUzGda1AcePDiX4sHSwThLTnBZ17cBppvYLUgXDqlwp-2PtNsCWhob256c4rnbHR3-QHpE6egt5YNaSO6-z-Tc/s640/4.jpg" width="360" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Imagem e arte:<span style="color: #5d5d5d;"><span style="line-height: 28px;"> </span></span><span style="color: #5d5d5d;"><span style="color: black; line-height: 18px;">Jucimara Maria Guimarães, 2016.</span></span> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
5. Nessa fase pode pintar, colar areia, pó de serra, glite, etc. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgh5gPAgz6PbqTNoMvIp5J2NUP0m2NvinTqq-ga2DcFdt0BVy7QuXb4ChNGkCwXoDcmZIVUn4chHNSTXwVpbJJr_rCnvWB6rq2muVr79qKdwBfS0dWHowKa8UWe2hRR0YR0FaTKUI8tARs/s1600/5.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgh5gPAgz6PbqTNoMvIp5J2NUP0m2NvinTqq-ga2DcFdt0BVy7QuXb4ChNGkCwXoDcmZIVUn4chHNSTXwVpbJJr_rCnvWB6rq2muVr79qKdwBfS0dWHowKa8UWe2hRR0YR0FaTKUI8tARs/s400/5.jpg" width="300" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Imagem e arte:<span style="color: #5d5d5d;"><span style="line-height: 28px;"> </span></span><span style="color: #5d5d5d;"><span style="color: black; line-height: 18px;">Jucimara Maria Guimarães, 2016.</span></span> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJ0i5Hb1Ua5Bx5Y6waLkFl_Roii0g0qCaynycLSds2TM4w0suc-Afk0T9Zb_bBw094lhL3ozETXJN2SJbET9B1kWLZnHrbnK-ABhAZ5LFhySjuNIMbuis6p7hjM_NjPE7KWsfwL1nrGkU/s1600/9.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJ0i5Hb1Ua5Bx5Y6waLkFl_Roii0g0qCaynycLSds2TM4w0suc-Afk0T9Zb_bBw094lhL3ozETXJN2SJbET9B1kWLZnHrbnK-ABhAZ5LFhySjuNIMbuis6p7hjM_NjPE7KWsfwL1nrGkU/s640/9.jpg" width="360" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Imagem e arte:<span style="color: #5d5d5d;"><span style="line-height: 28px;"> </span></span><span style="color: #5d5d5d;"><span style="color: black; line-height: 18px;">Jucimara Maria Guimarães, 2016.</span></span> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
6.Recorte no isopor as letras que vão representar as massas de ar. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgaMzmj22TEoiYtVzUTDKJEUgTzredi1x8A9lf9rQ_yfYvAztqeDaECx-zQSFZdAyQsR6g2icEhSN-ZV2RVrrvkU7Bd4VHMAFnRXHlwUnnfYVnorXI_Bax8d1x8-OuXdaQBtedIrRFfmM/s1600/10.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgaMzmj22TEoiYtVzUTDKJEUgTzredi1x8A9lf9rQ_yfYvAztqeDaECx-zQSFZdAyQsR6g2icEhSN-ZV2RVrrvkU7Bd4VHMAFnRXHlwUnnfYVnorXI_Bax8d1x8-OuXdaQBtedIrRFfmM/s320/10.jpg" width="300" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Imagem e arte:<span style="color: #5d5d5d;"><span style="line-height: 28px;"> </span></span><span style="color: #5d5d5d;"><span style="color: black; line-height: 18px;">Jucimara Maria Guimarães, 2016.</span></span> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
7.Construindo a espiral para representar a mPa - massa Polar atlântica (úmida e fria), observe que utilizou-se a cor azul. Esses modelos de espirais podem ser baixados na internet.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0eF_Rn_x0a1A_AyBb-HcU36kgBF-sKjhtONiXkMBAJ-8xbia1WxAJ7rUvN1IM2wKAEA3mzvnZ5exPB0jUvjhepRB6RNzAa4xOw4JQTM1QO3SUkGNSs_CT2iD1VCAluRtREeA0oy65jkk/s1600/11.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0eF_Rn_x0a1A_AyBb-HcU36kgBF-sKjhtONiXkMBAJ-8xbia1WxAJ7rUvN1IM2wKAEA3mzvnZ5exPB0jUvjhepRB6RNzAa4xOw4JQTM1QO3SUkGNSs_CT2iD1VCAluRtREeA0oy65jkk/s400/11.jpg" width="225" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Imagem e arte:<span style="color: #5d5d5d;"><span style="line-height: 28px;"> </span></span><span style="color: #5d5d5d;"><span style="color: black; line-height: 18px;">Jucimara Maria Guimarães, 2016.</span></span> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0hQudO355qhhmR4VxUiyBfS3jCcJdMCRRKjx7QUkqMVWacRA0LkDaF-xMIJepCqnfboTToJ9OoIGshYl8Eo4M6d5piJnKyeZdBw5_URVgUfGDJZRvb7a4lWwo3eoeeZyl9YtN-r7RMFM/s1600/12.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0hQudO355qhhmR4VxUiyBfS3jCcJdMCRRKjx7QUkqMVWacRA0LkDaF-xMIJepCqnfboTToJ9OoIGshYl8Eo4M6d5piJnKyeZdBw5_URVgUfGDJZRvb7a4lWwo3eoeeZyl9YtN-r7RMFM/s400/12.jpg" width="225" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Imagem e arte:<span style="color: #5d5d5d;"><span style="line-height: 28px;"> </span></span><span style="color: #5d5d5d;"><span style="color: black; line-height: 18px;">Jucimara Maria Guimarães, 2016.</span></span> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="text-align: left;">8. Modelo espiral utilizado para representar as massas de ar úmida e quente. </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkQsPe-RrKm975P0Y1DnprShgKNZ3bl_8p4iN0kl5fDqpCV33OlCi2B1aItdKQPqsREGksDxDcM2H6rodfZfSO-6kvwX-RDQThRQGmXDyh-aAuvZmkE_T_XH46wWbLi56KLlj5hIlGAoQ/s1600/13.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkQsPe-RrKm975P0Y1DnprShgKNZ3bl_8p4iN0kl5fDqpCV33OlCi2B1aItdKQPqsREGksDxDcM2H6rodfZfSO-6kvwX-RDQThRQGmXDyh-aAuvZmkE_T_XH46wWbLi56KLlj5hIlGAoQ/s400/13.jpg" width="225" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Imagem e arte:<span style="color: #5d5d5d;"><span style="line-height: 28px;"> </span></span><span style="color: #5d5d5d;"><span style="color: black; line-height: 18px;">Jucimara Maria Guimarães, 2016.</span></span> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj762ZmX3TWDbicGISvGUBNbSYjW0C9gQKEzRXhQRwpfa07OXN4hyphenhyphenstJg1xfgjEufJwN1Ah8vnDJnGWt2zL4W5f0bdLrrAYU2FNtNWsQQ6fQ9gg9pan1pV8OUcdi7Q4H2TF-bSZ_LU8pCk/s1600/14.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj762ZmX3TWDbicGISvGUBNbSYjW0C9gQKEzRXhQRwpfa07OXN4hyphenhyphenstJg1xfgjEufJwN1Ah8vnDJnGWt2zL4W5f0bdLrrAYU2FNtNWsQQ6fQ9gg9pan1pV8OUcdi7Q4H2TF-bSZ_LU8pCk/s400/14.jpg" width="225" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Imagem e arte:<span style="color: #5d5d5d;"><span style="line-height: 28px;"> </span></span><span style="color: #5d5d5d;"><span style="color: black; line-height: 18px;">Jucimara Maria Guimarães, 2016.</span></span> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
9. O mapa quase pronto com as massas de ar identificadas.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRW2Cr3XHxwCz_pb_tXY7lx1mmed2I9OgVGo3jEHzNFvQBM1i7VUN1yZHcIZYo0EKWoM85i_U3Vlz_aO30cJ0d9aob6hfzdN6l-55CG4PWA13D1ujclwEUbeN__AZCD-EyDyX8qCR83RU/s1600/15.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRW2Cr3XHxwCz_pb_tXY7lx1mmed2I9OgVGo3jEHzNFvQBM1i7VUN1yZHcIZYo0EKWoM85i_U3Vlz_aO30cJ0d9aob6hfzdN6l-55CG4PWA13D1ujclwEUbeN__AZCD-EyDyX8qCR83RU/s320/15.jpg" width="270" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Imagem e arte:<span style="color: #5d5d5d;"><span style="line-height: 28px;"> </span></span><span style="color: #5d5d5d;"><span style="color: black; line-height: 18px;">Jucimara Maria Guimarães, 2016.</span></span> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
10.O mapa concluindo com todas as massas de ar representadas. Note que foi colocado um palito de churrasco para fixar as letras no mapa que representa as massas de ar. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLXr5uEnb_cp-XF3kEk-LPutkGUh00meImDDcYaVhMbL_inAZx2f1eGD7J2XpJz9aH7_gBYRHw0AVXP5kHDZ8xTeizLx-nxQHzTFB4vVI93I2vcaK6M3DSmCa6U7gf032-vJxASjO7rzI/s1600/16.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLXr5uEnb_cp-XF3kEk-LPutkGUh00meImDDcYaVhMbL_inAZx2f1eGD7J2XpJz9aH7_gBYRHw0AVXP5kHDZ8xTeizLx-nxQHzTFB4vVI93I2vcaK6M3DSmCa6U7gf032-vJxASjO7rzI/s320/16.jpg" width="308" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Imagem e arte:<span style="color: #5d5d5d;"><span style="line-height: 28px;"> </span></span><span style="color: #5d5d5d;"><span style="color: black; line-height: 18px;">Jucimara Maria Guimarães, 2016.</span></span> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Quadro comparativo das massas de ar com a imagem de satélite GOES. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhly6bARMkWz2REiB8lYOL8t67s2pfmWDwi_ZmA70iPY0AtecL2pnTpi1dalRNewOPr86A5-ucBtvpYYEyz2JB89G2UnLEYwSp86WXY_P6zrDX-k0sOQX76hCNnFA5SsGFKk9Fuin_K4gw/s1600/salva.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="353" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhly6bARMkWz2REiB8lYOL8t67s2pfmWDwi_ZmA70iPY0AtecL2pnTpi1dalRNewOPr86A5-ucBtvpYYEyz2JB89G2UnLEYwSp86WXY_P6zrDX-k0sOQX76hCNnFA5SsGFKk9Fuin_K4gw/s640/salva.png" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
obrigado pelo acesso ! </div>
NATALICIO RODRIGUEShttp://www.blogger.com/profile/03819913591154985886noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5804343157764285562.post-74941452648126609402016-10-05T10:53:00.000-03:002017-05-27T21:13:43.853-03:00O Relevo do Brasil segundo Jurandyr Ross <div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">O RELEVO DE JURANDYR ROSS - CONHECENDO NA PRÁTICA DE CAMPO E NA
CONSTRUÇÃO DE MAQUETE OS CONCEITOS E FUNCIONALIDADE DO RELEVO BRASILEIRO. <o:p></o:p></span></b><br />
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><br /></span></b>
<br />
<span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="background-color: yellow; font-size: 18px;"><b>Passos do Projeto: </b></span></span><br />
<span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="background-color: yellow; font-size: 18px;"><b><br /></b></span></span>
<span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="background-color: yellow;"><b><span style="font-size: 18px;">1.Aula teórica em sala de aula;</span></b></span></span><br />
<span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="background-color: yellow; font-size: 18px;"><b>2. M</b></span></span><b><span style="background-color: yellow; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">ontagem da maquete (exposto aqui passo a passo);</span></b><br />
<b><span style="background-color: yellow; font-family: "times new roman" , serif;"><span style="font-size: 13.5pt;">3. Co</span></span></b><b><span style="background-color: yellow; font-family: "times new roman" , serif;"><span style="font-size: 13.5pt;">nstrução do </span><span style="font-size: 13.5pt;">perfil de </span><span style="font-size: 18px;">elevação</span><span style="font-size: 13.5pt;"> do relevo usando o Google Earth;</span></span></b><br />
<b><span style="background-color: yellow; font-family: "times new roman" , serif;"><span style="font-size: 13.5pt;"><span style="font-size: 13.5pt;">4. Aula de campo com objetivo de visualizar unidades: Planalto, </span><span style="font-size: 18px;">Planície</span><span style="font-size: 13.5pt;"> e Depressão;</span></span></span></b><br />
<b><span style="background-color: yellow; font-family: "times new roman" , serif;"><span style="font-size: 13.5pt;"><span style="font-size: 13.5pt;">5.</span><span style="font-size: 18px;">Construção</span><span style="font-size: 13.5pt;"> de vídeo sobre o </span><span style="font-size: 18px;">Planalto</span><span style="font-size: 13.5pt;"> da Borborema;</span></span></span></b><br />
<b><span style="background-color: yellow; font-family: "times new roman" , serif;"><span style="font-size: 13.5pt;"><span style="font-size: 13.5pt;">6. Construção de artigo e publicação em livro. </span></span></span></b><br />
<b><span style="background-color: yellow; font-family: "times new roman" , serif;"><span style="font-size: 13.5pt;"><span style="font-size: 13.5pt;">7. Baixe o PPT no site :</span></span></span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="font-size: 18px;"><b>slideshare.net</b></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><br /></span></b>
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Autor: Dr.Natalicio de Melo Rodrigues <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Ms.Lindhiane Farias</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span><br />
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><br /></span></b>
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><br /></span></b>
<b>Vídeo produzido na condição de resultados:</b><br />
<b><br /></b>
<b><br /></b>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/JMeIKq_UKkQ/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/JMeIKq_UKkQ?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<b>Serras das Russas, Coordenadas; Latitude: 8°10'56" S, Longitude: 36º 29'48" localizada no Setor Maciços Remobizados do Domínio da Zona Transversal do Planalto da Borborema.</b><br />
<b><br /></b>
<b>Maquetes produzida na condição de resultados na Escola.</b><br />
<b><br /></b>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6xAhCePLKug2i5HFzy_fuHrmVJKLv6rRL5gCKdArscARfv0jRsXvXj68e2ioDgBL6QDQFLARPtQYvf-RngNn1SfKl_SfQ9KV2oNW6Q8a-9f-AnOTSGCcpzHpudgF6YwjQ8YNO2Q4ngfI/s1600/rbr.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6xAhCePLKug2i5HFzy_fuHrmVJKLv6rRL5gCKdArscARfv0jRsXvXj68e2ioDgBL6QDQFLARPtQYvf-RngNn1SfKl_SfQ9KV2oNW6Q8a-9f-AnOTSGCcpzHpudgF6YwjQ8YNO2Q4ngfI/s400/rbr.jpg" width="400" /></a></div>
Alunos e estagiários do PIBID Geografia -Lajedo-PE</div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgB1yV2J_MD1sxe4Vm6Dh5elPjsgSJliFMPLmlOfUApPpQ_jUPwupQsMDXefWrJhnXTpa7HNWjipO9ubrJD9Ah0BSTjY2XP3QKoiHLPXVMe-6y3n6ukAn9U3KZ65OxuhfojEoKCthCrOAw/s1600/IMG_20150609_114426554.jpg"><span style="color: blue; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt; text-decoration: none;"><v:shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f">
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</v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:formulas>
<v:path gradientshapeok="t" o:connecttype="rect" o:extrusionok="f">
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</o:lock></v:path></v:stroke></v:shapetype><v:shape alt="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgB1yV2J_MD1sxe4Vm6Dh5elPjsgSJliFMPLmlOfUApPpQ_jUPwupQsMDXefWrJhnXTpa7HNWjipO9ubrJD9Ah0BSTjY2XP3QKoiHLPXVMe-6y3n6ukAn9U3KZ65OxuhfojEoKCthCrOAw/s400/IMG_20150609_114426554.jpg" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgB1yV2J_MD1sxe4Vm6Dh5elPjsgSJliFMPLmlOfUApPpQ_jUPwupQsMDXefWrJhnXTpa7HNWjipO9ubrJD9Ah0BSTjY2XP3QKoiHLPXVMe-6y3n6ukAn9U3KZ65OxuhfojEoKCthCrOAw/s1600/IMG_20150609_114426554.jpg" id="Imagem_x0020_1" o:button="t" o:spid="_x0000_i1057" style="height: 168.75pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 300pt;" type="#_x0000_t75">
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<v:imagedata o:title="IMG_20150609_114426554" src="file:///C:\Users\Usuario\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001.jpg">
</v:imagedata></v:fill></v:shape></span></a><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b> INTRODUÇÃO</b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt; text-align: justify;">O objetivo desse artigo é relatar que foi possível montar uma
representação em maquetes do relevo brasileiro, considerando os conceitos de Nivel
I (Planalto, Planície e Depressão) desenvolvidos por Jurandyr Ross, usualmente
presente nos livros didático de geografia de nível médio na forma de figura.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">A construção da maquete da representação desses conceitos que elucida as
três formas balizadoras do relevo da superfície do Brasil, foi antecedida por
duas outras etapas sucessivas e complementares, a exposição teórica conceitual
e a prática de pesquisa de campo. Essa metodologia aplicada visou aproximação
real da percepção conceitual representada pelas representações figurativa
presente nos livros, com a manifestação real e seus usos das formas de relevo
definidos por Jurandyr Ross que estão materializada na paisagem natural. <o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Admoestando sempre que a execução dessa atividade teve como base as
recomendações do Pro. Dr Aziz Ab' Saber (1975) em seu artigo <i>Forma de Relevo </i>quando recomenda aos
pesquisadores o cuidado na explicação da origem das formas, seu desenvolvimento
e condições atuais do relevo, afirmando que a superfície da Terra não foi
esculpida apenas por simples e isolados processos de erosão, mas sim um
conjunto de ações dinâmicas combinados. Entretanto, numerosos livros
didáticos continuam a enumerar os tipos isolados de erosão,
responsabilizando este ou aquele processo erosivo por todas as
feições do relevo terrestre. O mesmo adverte que na realidade temos que
corrigir de imediato tal distorção, incluindo pelo menos algumas ideias
básicas:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">1 — Os fatores responsáveis pela elaboração das formas de relevo
são sempre combinações regionais de processos, dependentes das condições
climáticas (e hidroclimáticas) de cada área;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">2 — O relevo atual é sempre uma herança de prolongados processos
combinados de erosão, que<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">variaram muitas vezes no decorrer do tempo;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">3 — A explicação das feições erosivas, feições residuais e feições
deposicionais é muito mais complexa do que se imaginava até há poucos
anos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Essa advertência é de fundamental importância, por isso é importante que
o pesquisador busque outras fontes que levem as explicações das razões das
condições atuais do relevo brasileiro. O uso aqui da classificação do relevo de
Jurandyr Ross, foi motivado em parte entender o modelo explicativo e como
transformar esses conceitos teóricos em
uma pesquisa de campo. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><br />
JUSTIFICATIVAS</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Esse projeto se justifica na medida que veio permitir os pesquisadores
professores envolvido no PIBID de Geografia da Faculdade de Belo Jardim a conhecer
os conceitos de Jurandyr Sanches Ross, saber atribuir os conceitos das unidades
a ideia dinâmica do funcionamento dos Planaltos e Depressões como superfície
sujeitas a processos de <b><i>denudação marginal</i></b> e <b><i>circundesnudação</i></b> a
qual estão submetidos, e também os processos de <i>acumulação </i>manifestado nas as Planícies. Nesse
sentido a construção de uma maquete em três dimensões tem a função de
permitir visualizar o posicionamento nas escalas temporais e espaciais das
feições de relevo, sua submissão a dinâmica planetária da Litosfera a qual se
atribuí ao relevo brasileiro. A viabilidade desse projeto tornou-se possível
em grande parte pela condição privilegiada no sentido geológico de
geomorfológico de localização da distribuição dos arranjos espaciais da unidade
de relevo <b>Depressões</b>, os <b>Planaltos</b> e as <b>Planicies </b>no
Estado de Pernambuco de forma linear.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcHwnIPHXczYcCENrvXwbFCSAmMqyyeY0xyyz_RwTVxawXdg7_7MsXkhVxlH-6T5HaRw8biDodIQ2SUZK4gaZNS2mfqK-qo2tDGowlo47bXGN5ugEPN9AdbOVVWIfQbaAJ4EDkCMKd5oE/s1600/F1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="146" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcHwnIPHXczYcCENrvXwbFCSAmMqyyeY0xyyz_RwTVxawXdg7_7MsXkhVxlH-6T5HaRw8biDodIQ2SUZK4gaZNS2mfqK-qo2tDGowlo47bXGN5ugEPN9AdbOVVWIfQbaAJ4EDkCMKd5oE/s400/F1.png" width="400" /></a></div>
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5W5vgFxuUeJMvZD0P8CtXvlDl7oiFpmrUNG4UHv_DER3wSISDwteXfj57cse1ayhvF5vUB_xzmd74Iweale7QsKvA7UeOJwpgDsk0svLfT4XDiHouLiXVLOWfzx1VH3yYa30AsR8DjLI/s1600/re.png"><span style="color: blue; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt; text-decoration: none;"><v:shape alt="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5W5vgFxuUeJMvZD0P8CtXvlDl7oiFpmrUNG4UHv_DER3wSISDwteXfj57cse1ayhvF5vUB_xzmd74Iweale7QsKvA7UeOJwpgDsk0svLfT4XDiHouLiXVLOWfzx1VH3yYa30AsR8DjLI/s400/re.png" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5W5vgFxuUeJMvZD0P8CtXvlDl7oiFpmrUNG4UHv_DER3wSISDwteXfj57cse1ayhvF5vUB_xzmd74Iweale7QsKvA7UeOJwpgDsk0svLfT4XDiHouLiXVLOWfzx1VH3yYa30AsR8DjLI/s1600/re.png" id="Imagem_x0020_2" o:button="t" o:spid="_x0000_i1056" style="height: 111pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 300pt;" type="#_x0000_t75">
<v:fill o:detectmouseclick="t">
<v:imagedata o:title="re" src="file:///C:\Users\Usuario\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image002.png">
</v:imagedata></v:fill></v:shape></span></a><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">Figura 1: Na figura acima observa-se um recorte do mapa de Relevo
Brasileiro desenvolvido por Jurandyr Ross, nota-se ainda um traçado em cor
cinza mostrando a distribuição linear das unidades de relevo utilizado no o
percurso da</span><span style="font-family: "times new roman" , serif;"> </span><span style="font-family: "times new roman" , serif;">excursão. <span style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqHUpMEKH2o83CvUJfvWaulWMf5KDx3UU3ZVshNKrfOW6lGYrJ1xbnpli-UBFCRzm-llpCu_qGB_EEuIP5121Icf-2ZH1wMC1GwaZBrlichNkEiMmJr3LQYuCmGKS9ArwpX5MZ4jgyE2E/s1600/data%253DRfCSdfNZ0LFPrHSm0ublXdzhdrDFhtmHhN1u-gM%252CfILWLh7zmVfjdt_O4yCCuGbbpmTQYIZMcKWtnipGP96O0OzmQHrMpb_iBR96Q14MqcLz9-ka1tkTg8AJC0MzlAhAQfDbVandXa2OKgwf0xB4mHKe3XHCcpdVDjzh0PTsi4kIe_haDB4v6mxDlVwxdxt3uqOUDRutxxsxDOu-TycQ.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqHUpMEKH2o83CvUJfvWaulWMf5KDx3UU3ZVshNKrfOW6lGYrJ1xbnpli-UBFCRzm-llpCu_qGB_EEuIP5121Icf-2ZH1wMC1GwaZBrlichNkEiMmJr3LQYuCmGKS9ArwpX5MZ4jgyE2E/s1600/data%253DRfCSdfNZ0LFPrHSm0ublXdzhdrDFhtmHhN1u-gM%252CfILWLh7zmVfjdt_O4yCCuGbbpmTQYIZMcKWtnipGP96O0OzmQHrMpb_iBR96Q14MqcLz9-ka1tkTg8AJC0MzlAhAQfDbVandXa2OKgwf0xB4mHKe3XHCcpdVDjzh0PTsi4kIe_haDB4v6mxDlVwxdxt3uqOUDRutxxsxDOu-TycQ.png" /></a></div>
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">Figura 2: O mapa de Pernambuco com a indicação da BR 232 que foi utilizada para realizar o percurso durante a excursão par aula de campo. A seta em cor verde mostra o ponto inicial da Depressão sertaneja no município de Arcoverde-PE. O ponto em cor azul é cidade de Belo Jardim.</span><br />
<span style="font-family: "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Nessa condição o estado de Pernambuco torna-se por sua localização e
suas características geológica e geomorfológica, uma excelente campo de
pesquisa, uma vez que por essas condições naturais é possível visita no mesmo
estado as três formas utilizada por Ross na classificação do relevo brasileiro,
essa condição e potencializada mais ainda porque as unidades é de fácil
acesso, uma vez que distribuem-se na rota que pode ser percorrido em veículo via
rodovia federal BR 232, que se estende de Recife na Unidade Planície Litorânea,
perpassando em um segundo momento sobre grande parte do Planalto de Borborema
no sentido Petrolina, seguindo a grande Falha Geológica denominado por
JATOBÁ,L.(2008) <i>Lineamento Pernambucano</i>, até chegar as bordas da
Depressão Sertaneja e São Francisco nos limite de Arcoverde em trajeto de cerca
de 250 km, distancia linear que pode ser percorrido até mesmo em um só
dia, dessa forma tornando-se possível utilizar essas potencialidade para o
entendimento do conceitos estabelecidos na Classificação de Ross.<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><br /></span>
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><b>CONSTRUÇÃO DO PERFIL DE ELEVAÇÃO DA ROTA BELO JARDIM RECIFE</b></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOejfL8ozHcAEVeemxg-zDs5vGMXasXZnxjmEPTCZtbideglovgw3f-dwsN1lLVz4bUVV3MuMPTtypJFvChSU8HEDAMmvRUZwO801MZOb_evwSXLaPLRA4688SpzT_705mXCOxfyNRlKE/s1600/ss.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="312" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOejfL8ozHcAEVeemxg-zDs5vGMXasXZnxjmEPTCZtbideglovgw3f-dwsN1lLVz4bUVV3MuMPTtypJFvChSU8HEDAMmvRUZwO801MZOb_evwSXLaPLRA4688SpzT_705mXCOxfyNRlKE/s640/ss.png" width="640" /></a></div>
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="font-size: 18px;">Observa</span></span><span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="font-size: 13.5pt;">-se na figura acima uma linha em cor vermelha elucidando o roteiro Belo Jardim -Recife, apontando o ponto de partida Belo Jardim situado no Agreste </span><span style="font-size: 18px;">setentrional</span><span style="font-size: 13.5pt;"> de Pernambuco e ponto final na </span><span style="font-size: 18px;">Planície</span><span style="font-size: 13.5pt;"> </span><span style="font-size: 18px;">Litorânea</span><span style="font-size: 13.5pt;"> do Recife. Embaixo no </span><span style="font-size: 18px;">gráfico é possível notar que o ponte de partida em Belo Jardim se situa em contas altimétricas bem mais elevada representado em cor rosa que o litoral</span><span style="font-size: 13.5pt;"> onde as cotas são rebaixadas e menos de cinco metros de altitude em relação a cotas centrais do Planalto. Para a</span></span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> </span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 18px;">construção</span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> do perfil de elevação do roteiro foi utilizada a ferramenta Perfil de elevação do Google Earth Clique:(<a href="http://www.youtube.com/watch?v=jcRlV-Pe8_w">Perfil de elevação).</a></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><br />
FASES DO DESENVOLVIMENTO DO PROJETO</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">O projeto se distribui em quatro fases distintas e complementares,
uma primeira denominada de Aula de Construção Conceitual e Aspectos Teóricos,
uma segunda com leitura e análise do texto <u>RELEVO BRASILEIRO - Uma Nova
Proposta de Classificação Jurandyr Luciano Sanchcs Ross</u>; etapa em que os
pesquisadores aprende a justificativas dos conceitos, em um terceiro
momento o pesquisadores são convidados são motivados a construírem
uma maquete que represente os aspectos das formas de relevo e sua função no
ciclo do relevo, e por fim na fase final e complementar os pesquisadores são
convidados a participar de uma excursão prática as unidades do relevo para a
leitura de paisagem das formas presente nas grandes estruturas de relevo elucidada
nas teoria de classificação de Jurandyr Ross. Por fim todas essas fases foram
registradas na forma de arquivo digital em fotografia, resumos, produção
de videos, que posteriormente foram divulgadas no Blog GeoEstudos e na
rede social Facebook, quanto ao vídeo (ainda em fase de produção)
divulgado no canal site denominado YOUTUBE.<o:p></o:p></span></div>
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal"><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: large;">1</span><b style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: large;">.</span></b><b style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt;">AULA DE CONSTRUÇÃO DOS CONCEITOS E ASPECTOS TEÓRICOS E A
POTENCIALIDADE DE PERNAMBUCO NO ESTUDO DO RELEVO BRASILEIRO </b></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">O estado de Pernambuco torna-se por suas características geológica e
geomorfológica uma excelente campo de pesquisa uma vez que é possível visita no
mesmo estado as três formas utilizada por Ross para classificar o relevo
brasileiro, melhor ainda em uma só rota pela rodovia federal BR 232, rodovia
que se estende desde Recife inserido na <u>Unidade </u>nº <b>28 Planície
e Tabuleiros Litorâneos</b>, percorrendo em um segundo momento sobre a <u>Unidade</u> nº <b>10
Planalto de Borborema</b>, no sentido Petrolina, até o encontro das bordas da
Unidade nº <b>19 Depressão Sertaneja-São Francisco</b> nos
limite de Arcoverde, em trajeto de cerca de 250 km que pode ser percorrido em
um só dia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">A classificação de Jurandyr Ross propôs uma divisão do relevo do
Brasil mais complexa que as anteriores. Sua proposta é importante porque
resulta de um trabalho realizado com o uso de técnicas ultramodernas, que
permitem saber com mais conhecimento como é formado o relevo brasileiro.
Esse conhecimento é fundamental para vários projetos (exploração de
recursos minerais, agricultura) desenvolvidos no país.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">O trabalho do novo mapa de relevo apresentado pelo professor Jurandyr
Ross tem como referências básicas:<o:p></o:p></span></div>
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal"><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">a gênese e a idade das forma
do relevo;<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal"><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">o conteúdo geológico, ou
seja das forma de relevo;<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal"><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">os processos atuantes na
dinâmica do relevo, ou seja, na dinâmica do relevo, ou seja a
fotodinâmica, relacionada com as forças endógenas ( de atuação interna) e
exógenas (de atuação externa) <o:p></o:p></span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Ross afirma que "desse modo o relevo é produto do antagonismo de
forças que atuam de dentro para fora, através da litosfera e da energia do
interior da Terra; e de fora para dentro, através da atmosfera", se
referindo especificamente às forças endógenas e exógenas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Segundo o autor, " a energia endógena, representa pelas litologia e
seu arranjo estrutural e pelas pressões magmáticas, cria formas estruturais nos
relevos da superfície terrestre. Já a energia exógena, comandada pelo Sol
através da camada gasosa que envolve a Terra, produz o desgaste erosivo das
formas estruturais que gera a esculturação" . Portanto, a estrutura e
escultura se combinam para explicar os fatos físicos que são demonstrados pelas
formas de relevo. O substrato, ou seja, a composição dos materiais,
bem como a ação do tempo cronológico, da energia e dos fatores morfoclimáticos
ou do tempo atmosférico se entrecruzam e se combinam em suas ações. (...)
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">O novo mapa de Jurandir Ross apresenta-se em três níveis de
complexidade, denominados Nível I, Nivel II e Nivel III.<o:p></o:p></span></div>
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="background: yellow; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">O Nível I é uma forma simplificada, de acesso fácil e imediato
e apresenta as formas de relevo em três tipos; os Planalto, as Depressão e
as Planícies.</span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">O
Nível II é uma forma intermediária, de assimilação mais complexa que o
nível I. Apresenta os Planaltos, as Depressões e as Planícies, e os Tipos
de Rochas que compões essas unidades distribuídas em dois tipos
Cristalinos para alguns Planalto e Depressão e as Sedimentares para alguns
planaltos, depressões e todas as Planícies.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">O
Nível III é a classificação completa, com todos os elementos pesquisa
pesquisados pelo professor Ross. Apresenta os Planaltos dos tipos: Bacias
Sedimentares, Intrusões e coberturas residuais de plataforma; Cinturões
orogênicos, Núcleos cristalinos arqueados.<o:p></o:p></span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="background: yellow; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Nesse projeto de pesquisa em sua fase inicial
concentra-se apenas no apenas o <b>Nível I, </b>e tem como foco
principal entender a função de cada uma dessa unidade na escalo regional do
Agreste, Sertão e Litoral no estado de Pernambuco. </span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span><br />
<span style="background: yellow; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><br /></span><span style="background: yellow; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgk9l0TNOrmZEo8WnXFiDxWcekiV7Z2RfXstAdqJUTM2s18gMD5DU20FaYPAfzJDtrY90lny1ahqLmkBEYbsyXbisrnaUbkpihN8SdpbQ6FV38dQMZ96zzpyCnjsfRNXIL21Tk2w1H9lGY/s1600/ROO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgk9l0TNOrmZEo8WnXFiDxWcekiV7Z2RfXstAdqJUTM2s18gMD5DU20FaYPAfzJDtrY90lny1ahqLmkBEYbsyXbisrnaUbkpihN8SdpbQ6FV38dQMZ96zzpyCnjsfRNXIL21Tk2w1H9lGY/s400/ROO.jpg" width="400" /></a></div>
<span style="background: yellow; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><br /></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAWx80ZkqYQpEMnSQzN5OAjYhfLqwJPeqhfh4Gzutf3mtvzAUwsDfku9Nk2uo1ZXu0r7BEIxeGzsR9e30lIIoyMtVFn72ED4ECVtopzQTKcn9EF3ApoSvt0T_KJDSXkMI4Fan-MEM6EGU/s1600/spacer.gif"><span style="color: blue; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt; text-decoration: none;"><v:shape alt="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAWx80ZkqYQpEMnSQzN5OAjYhfLqwJPeqhfh4Gzutf3mtvzAUwsDfku9Nk2uo1ZXu0r7BEIxeGzsR9e30lIIoyMtVFn72ED4ECVtopzQTKcn9EF3ApoSvt0T_KJDSXkMI4Fan-MEM6EGU/s1600/spacer.gif" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAWx80ZkqYQpEMnSQzN5OAjYhfLqwJPeqhfh4Gzutf3mtvzAUwsDfku9Nk2uo1ZXu0r7BEIxeGzsR9e30lIIoyMtVFn72ED4ECVtopzQTKcn9EF3ApoSvt0T_KJDSXkMI4Fan-MEM6EGU/s1600/spacer.gif" id="Imagem_x0020_3" o:button="t" o:spid="_x0000_i1054" style="height: .75pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: .75pt;" type="#_x0000_t75">
<v:fill o:detectmouseclick="t">
<v:imagedata o:title="spacer" src="file:///C:\Users\Usuario\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image004.gif">
</v:imagedata></v:fill></v:shape></span></a><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhbM8ymkR6URmw4HpvQJHTsbaODzCw_dvFprAgXJdX4QQvSoWVyGltdVq6WoyYq_bRZL1PmY4RyIxLu18eTCMPIlCA7Op4Stx0Br3PvDghZupICWnG0fhrhrO49LIKOHSGbrzmOx_eDb0/s1600/mapa3.jpg"><span style="color: blue; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt; text-decoration: none;"><v:shape alt="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhbM8ymkR6URmw4HpvQJHTsbaODzCw_dvFprAgXJdX4QQvSoWVyGltdVq6WoyYq_bRZL1PmY4RyIxLu18eTCMPIlCA7Op4Stx0Br3PvDghZupICWnG0fhrhrO49LIKOHSGbrzmOx_eDb0/s400/mapa3.jpg" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhbM8ymkR6URmw4HpvQJHTsbaODzCw_dvFprAgXJdX4QQvSoWVyGltdVq6WoyYq_bRZL1PmY4RyIxLu18eTCMPIlCA7Op4Stx0Br3PvDghZupICWnG0fhrhrO49LIKOHSGbrzmOx_eDb0/s1600/mapa3.jpg" id="Imagem_x0020_4" o:button="t" o:spid="_x0000_i1053" style="height: 300pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 300pt;" type="#_x0000_t75">
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<v:imagedata o:title="mapa3" src="file:///C:\Users\Usuario\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image005.jpg">
</v:imagedata></v:fill></v:shape></span></a><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">PLANALTOS:</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">1.</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> Amazônia Oriental;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">2.</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> Planaltos e chapadas da Bacia do Parnaíba;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">3.</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> Planaltos e chapadas da Bacia do Paraná;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">4. </span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Planalto e chapada dos Parecis;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">5.</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> Planaltos residuais norte-amazônicos;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">6.</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> Planaltos residuais sul-amazônicos;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">7.</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> Planaltos e serras de Leste-Sudeste;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">8.</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> Planaltos e serras de Goiás-Minas;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">9.</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> Planaltos e serras residuais do alto Paraguai;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<a href="http://www.ambiente.sp.gov.br/institutogeologico/files/2012/03/31_3.pdf"><b><span style="background: yellow; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">10.</span></b><span style="background: yellow; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Planalto da <b>Borborema;</b></span></a><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">11.</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> Sul-Rio-grandense.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdemMdOPfBh2D6j3ML1Cz4jZXlzMp2QtAvWvQrsIEK2w91ZWQ8QuVmZ84ztdcPabgrqUCPIzbDPuVhrTMZDKc0KSXn5jr9FScpkLA4k96LeUSV7-ricAaeUr0B68VM0plaMqP-hIAfdBU/s1600/borba.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="162" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdemMdOPfBh2D6j3ML1Cz4jZXlzMp2QtAvWvQrsIEK2w91ZWQ8QuVmZ84ztdcPabgrqUCPIzbDPuVhrTMZDKc0KSXn5jr9FScpkLA4k96LeUSV7-ricAaeUr0B68VM0plaMqP-hIAfdBU/s640/borba.png" width="640" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Vista parcial do <b>Planalto da Borborema</b> visto da Pedra do Cachorro. Fonte: Natalicio de Melo Rodrigues, 2015.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">DEPRESSÕES:</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">12.</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> Amazônia Ocidental;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">13.</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> Norte-Amazônica;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">14.</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> Sul-Amazônica;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">15.</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> Araguaia-Tocantins;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">16.</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> Cuiabana;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">17.</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> Alto Paraguai-Guaporé;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">18.</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> Miranda;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">1<span style="background: yellow;">9.</span></span></b><span style="background: yellow; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> <b>Sertaneja-São
Francisco</b>;</span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span><br />
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">20. </span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Tocantins;</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">21.</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> Periférica da Borda Leste da Bacia do Paraná;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">22.</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> Periférica Sul-Rio-grandense.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEQjY01PcjZ2zrBgKfpluRzM6lmix0szZ9NY6lQYHxN4YLApOc7RCP2Ua91g5ZHz3YpxY5zCGi-0vkNK7p__VUSR8oUJEw_6iKI8Op0afPCjpIiJuXvKhjliqPccBIsive10fzrQgfCF4/s1600/vel.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="297" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEQjY01PcjZ2zrBgKfpluRzM6lmix0szZ9NY6lQYHxN4YLApOc7RCP2Ua91g5ZHz3YpxY5zCGi-0vkNK7p__VUSR8oUJEw_6iKI8Op0afPCjpIiJuXvKhjliqPccBIsive10fzrQgfCF4/s640/vel.png" width="640" /></a></div>
<span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="font-size: 13.5pt;"><b>Depressão Sertaneja </b>visto da Serra de Santa Rita no muncipio de Arcoverde margem da BR 232. Fonte: </span><span style="font-size: 18px;">Natalício</span><span style="font-size: 13.5pt;"> de Melo, 2015.</span></span><br />
<span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="font-size: 18px;"><br /></span>
<b style="font-size: 13.5pt;">PLANÍCIES:</b><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">23.</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> Rio Amazonas;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">24.</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> Rio Araguaia;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">25.</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> Pantanal do Rio Guaporé;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">26. </span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Pantanal Mato-grossense;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">27.</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> Lagoas dos Patos e Mirim; <b><br />
<span style="background: yellow;">28. Planícies e tabuleiros litorâneos.</span></b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiw3pZcptgU6braW9osGS9rUTg8_w1kD1RD1vfwlJg9KGZ9VUN0XBO147Mr_r6YXmOUzyS5QMjIcCBqlm86yEsZf5fsxI8IJr_Yr3gll4xVTjxO7J6cKAl6S8iOQ4g26xGJg0ptV6gz5qU/s1600/recife1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="262" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiw3pZcptgU6braW9osGS9rUTg8_w1kD1RD1vfwlJg9KGZ9VUN0XBO147Mr_r6YXmOUzyS5QMjIcCBqlm86yEsZf5fsxI8IJr_Yr3gll4xVTjxO7J6cKAl6S8iOQ4g26xGJg0ptV6gz5qU/s640/recife1.jpg" width="640" /></a></div>
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><b>Planicie </b>Fluvio marinha da Cidade do Recife, Fonte: Jc.2015. </span>
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><br /></span></b>
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">OS TAXONS </span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Ross também elucida ao pesquisadores os níveis de analises da formas de
relevo, considerando a escala de analise e como cada unidade se distribui em
unidades taxonômicas, por exemplo no Projeto foi realizado visita a três
unidade sendo elas: uma DEPRESSÃO particularmente a unidade nº<b>19 </b>denominada<b> Depressão
Sertaneja</b> - São Francisco; um PLANALTO o denominado nº 1<b>0
Planalto da Borborema, </b>e por fim uma<b> </b>PLANÍCIES<b> </b>numero
28 denominada de <b>Planicie e Tabuleiros Litorâneos</b>. Observando a
gráfico de Taxon, ver-se que o Planalto da Borborema, <b>Depressão
Sertaneja</b> e a <b>Planicie </b>se enquadram no 2º Taxon como
uma unidade Morfoescultural, o que permite entender que seu papel é erosiva e
delimitado por declives, condição em que os sedimentos erodidos são levados ou
carreados para a Planicie Litorânea. Quando a depressão o papel de condição
sujeito a erosão também lhe é reservado, mas uma diferença de drenagem fica bem
visivel, enquanto que a maior parte do rios que nascem nas escarpas do Planalto
da Borborema tem uma drenagem exórreica direta para o oceano, é caso por
exemplo do Rio Ipojuca, Rio Una, o rio Capibaride e o rio Beberibe, ao
contrário dos rios da Depressão Sertaneja, como é caso do Brigida, Moxotó
que drenam para os rio São Francisco em um primeiro momento, como se
comportassem como endorreico momentaneamente até que o São Francisco leve suas
aguas ao oceano. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgn3k7CHld92Kl3tsAVzlcelzrfurdveuS0-q25HNDQyHa_aM5NRp_Wf0VmV0HbwDAiHUw3p-rn8C0jLGwagCOE3PdOO3H2ouFyIiJ6atcJsc_YQsw_MI5KIbn5Vk-IR_0rOdCaKfTS44E/s1600/taxon.png"><span style="color: blue; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt; text-decoration: none;"><v:shape alt="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgn3k7CHld92Kl3tsAVzlcelzrfurdveuS0-q25HNDQyHa_aM5NRp_Wf0VmV0HbwDAiHUw3p-rn8C0jLGwagCOE3PdOO3H2ouFyIiJ6atcJsc_YQsw_MI5KIbn5Vk-IR_0rOdCaKfTS44E/s400/taxon.png" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgn3k7CHld92Kl3tsAVzlcelzrfurdveuS0-q25HNDQyHa_aM5NRp_Wf0VmV0HbwDAiHUw3p-rn8C0jLGwagCOE3PdOO3H2ouFyIiJ6atcJsc_YQsw_MI5KIbn5Vk-IR_0rOdCaKfTS44E/s1600/taxon.png" id="Imagem_x0020_5" o:button="t" o:spid="_x0000_i1052" style="height: 292.5pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 300pt;" type="#_x0000_t75">
<v:fill o:detectmouseclick="t">
<v:imagedata o:title="taxon" src="file:///C:\Users\Usuario\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image006.png">
</v:imagedata></v:fill></v:shape></span></a><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVZtL9sPYuJ545qYoOwyOusRdI3iAkTbpvAX_fVQVkE-Xv2BjIJn6VsZXRKNQ0H27cXFrCEtmLM6KfBCLH5nXX-YWpXa1Ruqp4pO8sTCtTR-KlFHMPxHhh_PQ2yIHvxIWaX7Kz4dC8RDk/s1600/TAX.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="390" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVZtL9sPYuJ545qYoOwyOusRdI3iAkTbpvAX_fVQVkE-Xv2BjIJn6VsZXRKNQ0H27cXFrCEtmLM6KfBCLH5nXX-YWpXa1Ruqp4pO8sTCtTR-KlFHMPxHhh_PQ2yIHvxIWaX7Kz4dC8RDk/s400/TAX.png" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
Modelo esquemático das unidades de Taxon aplicados a analises da escalas nives de formas de relevo.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">2.A CONSTRUÇÃO DE UMA MAQUETE DO MAPA DE RELEVO BRASILEIRO</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> A maquete, assim como o desenho, tem papel fundamental no processo
de elaboração de projetos de Cartografia, entretanto a maquete tem uma
vantagem, isso porque na forma de modelo de representação física e em escala
reduzida permite uma ideia da função das formas no ciclo do relevo, condição
que é valida também para um mapa de bacias hidrográfica ou de relevo como é
esse caso particular do Relevo do Brasil de Jurandyr Ross, nessa condição
torna-se um instrumento de extensão das extensão das linhas de um mapa, com a
vantagem de possibilitar a manipulação da terceira dimensão, mas não pretende
ser uma elucidação da formas como de fato ocorre na natureza, mas apenas
representação da função das formas. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> A maquete, nessa fase, é útil também para testar escalas cartográficas e,
assim, enriquecer o processo, interagindo com as demais linguagens gráficas ou
de modelos. A hipótese deste trabalho supõe que, na formação do geógrafo ou
licenciado as maquetes de concepção física e manual são fundamentais para
treinar a habilidade de manual e percepção do olhar, o mesmo se pode dizer
sobre a interação em grupo e sentido de cooperação, sendo importante
instrumento para estimular o sensação e a percepção ao espacial e tectônica,
contribuindo para o aguçamento do processo criativo desse projeto em todas as
suas fases. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Assim, esse projeto de pesquisa consistiu em verificar como o uso da
maquete de concepção física pode ser suporte criativo nas fases iniciais da
formação do professor. Para tanto, realizou-se uma pesquisa a ao por meio de
oficinas de maquetes junto a alunos do um curso de de Geografia do PIBID.
A partir da analise dos resultados, o trabalho aponta diretrizes gerais para o
uso da maquete física manual como instrumento pedagógico de estímulo à
criatividade dos professores, bem como apresenta contribui para a
sistematiza ao e conscientiza ao do processo de projeto a partir da utiliza ao
da maquete de concepção manual<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times" , serif; font-size: 13.5pt;">Também ao tomar contato com os modelos tridimensionais reduzidos sobre o
lugar, é possível desenvolver a construção do conhecimento dos
espaços: vivido, percebido e o concebido. Conforme Almeida &
Passini (1991, p. 26 e 27), estes seriam os níveis da evolução da criança para
a construção do conhecimento, em que o espaço vivido seria o vivenciado
por meio do movimento e do deslocamento. Portanto, o espaço físico e o
percebido seria o que permanece na “mente” pesquisador, ou seja, não há
necessidade de experimentos físicos, e o percebido seria as relações espaciais
entre elementos através de sua representação.</span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times" , serif; font-size: 13.5pt;">O uso deste material poderá propiciar ao aluno a noção de perspectiva
que passa a conservar a posição dos objetos permitindo fazer uma relação
topológica, a visualização do relevo, percebendo sua altitude e sua
declividade, relações estas mais difíceis de ocorrer em um mapa, principalmente
quando representados por curvas de nível que exige um grau de compreensão e
abstração maior do estudante (SAMIELLI, M.E.1992).</span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">O MATERIAL</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><br />
O material para construção da maquete:</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">02.Folha de isopor de 5 mm tipo 01 de <b><span style="background: yellow;">*</span></b>50 x 1,00 (uso na representação das Planícies).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">02.Folha de isopor de 10 mm tipo 01 (uso da representação da
Depressões).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">01.Folha de isopor de 15 mm tipo 01 (uso na representação dos
Planaltos).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">01.Cola de isopor 500 ml. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">01.Cortador de EPS (isopor).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">01.Folha de borracha 90 x 90 mm de cor verde para representar as
planícies.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">01.Folha de borracha 90 x 90 mm de cor amarela para as representar
as depressões.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">01.Folha de borracha 90 x 90 mm de cor marrom para representar os
planaltos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">03.Moldes em folha fina do mapa de relevo medindo 1.00 m2(Quadrado)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">02 tubos de tinta cor amarelo para contorno do isopor (Depressão)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">02 tubos de tinta cor marrom para contorno do isopor (Planaltos)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">02 tubos de tinta cor verde para contorno de isopor (Planície)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="background: yellow; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10pt;">*</span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10pt;">Observação a folha de isopor é 50 x 1,00 logo menor
que a folha de emborrachado, isso significa que se faz necessário colar duas
folhas de isopor para dar suporte ao molde emborrachado. Essa condição se
repete por duas vezes. O material que sobre do isopor pode ser
aproveitado para confecção dos planalto por isso na relação tem a recomendação
de apenas uma folha.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">O MÉTODO CARTOGRÁFICO</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Para apresentação da aula foi utilizado um banner com as representações
do modelo de Jurandyr Ross medindo 1.00 mm x 1.00 mm. Foi construído também um
aula em PPT detalhando as unidade Planalto da Borborema, Planície Litorânea e a
Depressão Sertaneja, todas essas unidade foram visitadas em Pernambuco no
sentido Arcoverde (Inicio da Depressão) segundo pela BR 232 cruzando a Unidade
10 Planalto da Borborema e findado no marco Zero em Recife, que será detalhado
no tópico Excursão. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-Ak7qN8Nn6ID0YAbg8PHQbB6whqvAEuBhBBOBoLSHmtSCR6I82Sj3F50wv4EM-Fk-nmjVynaV0zXacLXnsrItTz9blycCAUUObSMrSMq6kIVYK5_W_pKPQYJT4CJqajD31apC_-C1zcU/s1600/banner.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-Ak7qN8Nn6ID0YAbg8PHQbB6whqvAEuBhBBOBoLSHmtSCR6I82Sj3F50wv4EM-Fk-nmjVynaV0zXacLXnsrItTz9blycCAUUObSMrSMq6kIVYK5_W_pKPQYJT4CJqajD31apC_-C1zcU/s1600/banner.jpg" /></a></div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-GhnAbz-BW9M/VYiJsEKyaNI/AAAAAAAALNQ/4i_dPdLLtuI/s1600/IMG_20150515_195919570.jpg"><span style="color: blue; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt; text-decoration: none;"><v:shape alt="https://2.bp.blogspot.com/-GhnAbz-BW9M/VYiJsEKyaNI/AAAAAAAALNQ/4i_dPdLLtuI/s400/IMG_20150515_195919570.jpg" href="http://2.bp.blogspot.com/-GhnAbz-BW9M/VYiJsEKyaNI/AAAAAAAALNQ/4i_dPdLLtuI/s1600/IMG_20150515_195919570.jpg" id="Imagem_x0020_6" o:button="t" o:spid="_x0000_i1051" style="height: 167.25pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 300pt;" type="#_x0000_t75">
<v:fill o:detectmouseclick="t">
<v:imagedata o:title="IMG_20150515_195919570" src="file:///C:\Users\Usuario\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image007.jpg">
</v:imagedata></v:fill></v:shape></span><span style="color: blue; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> </span></a><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Molde em Banner para explanação dos conteúdos e conceitos. A esquerda o
Prof. Doutor Natalicio de Melo, a direita a Professora Mestre e Diretora da
FABEJA Lindhiane Farias. <o:p></o:p></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCL-W46vrt8jyb99oFj_qV9sL8x5TGKw_FMKjEDtBmFhYNzrTQa4JxHhlYhiWXyttIWomjrhTNeODH_GiwKSLSf9iJpCU6V7dspYT5fazMeqg64ps2pS_cfkdIxuXblPXKVz9CQA1lSp0/s1600/paprl.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCL-W46vrt8jyb99oFj_qV9sL8x5TGKw_FMKjEDtBmFhYNzrTQa4JxHhlYhiWXyttIWomjrhTNeODH_GiwKSLSf9iJpCU6V7dspYT5fazMeqg64ps2pS_cfkdIxuXblPXKVz9CQA1lSp0/s640/paprl.jpg" width="640" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
</div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXI0MvcFLuzzOq0aVWXpPI_pMDn7t9TIL9gv2XRBC74Rs0PNDh-aoTE6AtmrJ8v8A__U72wD_Wb4Qd_9OL8OOcAc8FqXGswngJ1sLji8b7FWPHpscgDHWXOcTr7trkv-FNLt2YerOf-g4/s1600/mode.jpg"><span style="color: blue; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt; text-decoration: none;"><v:shape alt="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXI0MvcFLuzzOq0aVWXpPI_pMDn7t9TIL9gv2XRBC74Rs0PNDh-aoTE6AtmrJ8v8A__U72wD_Wb4Qd_9OL8OOcAc8FqXGswngJ1sLji8b7FWPHpscgDHWXOcTr7trkv-FNLt2YerOf-g4/s400/mode.jpg" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXI0MvcFLuzzOq0aVWXpPI_pMDn7t9TIL9gv2XRBC74Rs0PNDh-aoTE6AtmrJ8v8A__U72wD_Wb4Qd_9OL8OOcAc8FqXGswngJ1sLji8b7FWPHpscgDHWXOcTr7trkv-FNLt2YerOf-g4/s1600/mode.jpg" id="Imagem_x0020_7" o:button="t" o:spid="_x0000_i1050" style="height: 225pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 300pt;" type="#_x0000_t75">
<v:fill o:detectmouseclick="t">
<v:imagedata o:title="mode" src="file:///C:\Users\Usuario\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image008.jpg">
</v:imagedata></v:fill></v:shape></span></a><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="font-size: 13.5pt;">Molde em papel que após </span><span style="font-size: 18px;">recortado</span><span style="font-size: 13.5pt;"> o mapa do Brasil usado para traçar o contorno sobre a folha do emborrachado verde.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br />
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: large;"> 1ª Etapa: Construção da representação das Planícies. </span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Na imagem ver-se a esquerda o prof.Dr.Natalicio de Melo, a direita a
prof.Ms.Socorro <o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixY7NLeN0qAzWigtDNeGxqRCSq3t6jk7UR0JqHaFqJrMktEYnsVfqNocurOU_SEqfGweB7y8DohTP376PIYD5loiw12gdjpCL6DczISzB3zVSQG5m1o8AhghnuzDgGfuQJc6qHw-1o6OU/s1600/eta1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="356" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixY7NLeN0qAzWigtDNeGxqRCSq3t6jk7UR0JqHaFqJrMktEYnsVfqNocurOU_SEqfGweB7y8DohTP376PIYD5loiw12gdjpCL6DczISzB3zVSQG5m1o8AhghnuzDgGfuQJc6qHw-1o6OU/s640/eta1.jpg" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1HiGynuzWknkhWeRFYFVtbk4GQzAVPjiHJdF8xXsgC2RUFXnYAffxOZnkV8MVPgpzQaeVf2Nbg8C6tvcq7c5_4E3pTYY5OVchxrSrVnkp5DN_zuxdNz9cGQengE5ozXt0H8Yd5_eN1Qk/s1600/IMG_20150526_082532458_HDR.jpg"><span style="color: blue; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt; text-decoration: none;"><v:shape alt="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1HiGynuzWknkhWeRFYFVtbk4GQzAVPjiHJdF8xXsgC2RUFXnYAffxOZnkV8MVPgpzQaeVf2Nbg8C6tvcq7c5_4E3pTYY5OVchxrSrVnkp5DN_zuxdNz9cGQengE5ozXt0H8Yd5_eN1Qk/s400/IMG_20150526_082532458_HDR.jpg" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1HiGynuzWknkhWeRFYFVtbk4GQzAVPjiHJdF8xXsgC2RUFXnYAffxOZnkV8MVPgpzQaeVf2Nbg8C6tvcq7c5_4E3pTYY5OVchxrSrVnkp5DN_zuxdNz9cGQengE5ozXt0H8Yd5_eN1Qk/s1600/IMG_20150526_082532458_HDR.jpg" id="Imagem_x0020_8" o:button="t" o:spid="_x0000_i1049" style="height: 166.5pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 300pt;" type="#_x0000_t75">
<v:fill o:detectmouseclick="t">
<v:imagedata o:title="IMG_20150526_082532458_HDR" src="file:///C:\Users\Usuario\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image009.jpg">
</v:imagedata></v:fill></v:shape></span></a><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> Figura 1</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">: Observa-se na figura<b> acima </b>o uso do emborrachado sendo colocado
na mesa para recorte e representação das Planícies. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt; text-decoration: none;"><v:shape alt="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjihx4PN0sGb6avqDdvJSYmN7TWfpF8SRg4-ac3fraVXyFQD19hiBBHJBl-ETKFB_t-4ZN3-Pcbfc5lLAC8K9BYph_AFIqLb8cAxsPGq2ZAEcHJbd1JWUJDI4nQOIPtsyIwflaXg4I3AEc/s400/IMG_20150526_083436246_HDR.jpg" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjihx4PN0sGb6avqDdvJSYmN7TWfpF8SRg4-ac3fraVXyFQD19hiBBHJBl-ETKFB_t-4ZN3-Pcbfc5lLAC8K9BYph_AFIqLb8cAxsPGq2ZAEcHJbd1JWUJDI4nQOIPtsyIwflaXg4I3AEc/s1600/IMG_20150526_083436246_HDR.jpg" id="Imagem_x0020_9" o:button="t" o:spid="_x0000_i1048" style="height: 166.5pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 300pt;" type="#_x0000_t75">
<v:fill o:detectmouseclick="t">
<v:imagedata o:title="IMG_20150526_083436246_HDR" src="file:///C:\Users\Usuario\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image010.jpg">
</v:imagedata></v:fill></v:shape></span><span style="color: blue; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> </span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh932yhbjDtnEvYXyV-Dj8FMlUi4-5CfxbLrSa0GaV6AT3Rvpba_hujebz6WVrTciX7uWWFCHF4OvCwfaKxNSogPy2vMHnGXMA6ogcXLWpz4r2pINkFcJT2nTC_V0FlgZbW0eDlfomQKRg/s1600/pl1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="356" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh932yhbjDtnEvYXyV-Dj8FMlUi4-5CfxbLrSa0GaV6AT3Rvpba_hujebz6WVrTciX7uWWFCHF4OvCwfaKxNSogPy2vMHnGXMA6ogcXLWpz4r2pINkFcJT2nTC_V0FlgZbW0eDlfomQKRg/s640/pl1.jpg" width="640" /></a></div>
<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Figura 2</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">: O molde nesse primeiro momento deve ser cortado com muito cuidado
seguindo toda a linha exterior que representa o mapa do Brasil, e depois deve
ser colocado sobre a folha do emborrachado verde<b>. </b><o:p></o:p></span>Autor: Natalício de Melo Rodrigues, 2015<br />
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><b><br /></b></span>
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><b><br /></b></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjk14wOy08Wi84FQ0cRm7rjr7zsr8g0p4gc2C19sFIh8tMZ7749p6lmYoMCYTdL-tk1KoNGqjcCqWfmSoFL8yM0bZkS9oak1mdG5zfvkezCBQdSYUiB3CQFYl0B_QOKbj0aX4FBZfWYYQg/s1600/f3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="356" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjk14wOy08Wi84FQ0cRm7rjr7zsr8g0p4gc2C19sFIh8tMZ7749p6lmYoMCYTdL-tk1KoNGqjcCqWfmSoFL8yM0bZkS9oak1mdG5zfvkezCBQdSYUiB3CQFYl0B_QOKbj0aX4FBZfWYYQg/s640/f3.jpg" width="640" /></a></div>
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><b><br /></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcH84BYOTe8XW_oLUZ54w716g-TbrC6uG33BYfeoTEHx4V4UmpRKkjRjdzRFvToWnRkcLomNogivenEhoaxtt8w8TNyupeCFXAic8H2mWsB2nyUtrsz758vJi-CS-MUbjVJ3rvXWqI7VU/s1600/IMG_20150526_111534164_HDR.jpg"><span style="color: blue; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt; text-decoration: none;"><v:shape alt="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcH84BYOTe8XW_oLUZ54w716g-TbrC6uG33BYfeoTEHx4V4UmpRKkjRjdzRFvToWnRkcLomNogivenEhoaxtt8w8TNyupeCFXAic8H2mWsB2nyUtrsz758vJi-CS-MUbjVJ3rvXWqI7VU/s400/IMG_20150526_111534164_HDR.jpg" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcH84BYOTe8XW_oLUZ54w716g-TbrC6uG33BYfeoTEHx4V4UmpRKkjRjdzRFvToWnRkcLomNogivenEhoaxtt8w8TNyupeCFXAic8H2mWsB2nyUtrsz758vJi-CS-MUbjVJ3rvXWqI7VU/s1600/IMG_20150526_111534164_HDR.jpg" id="Imagem_x0020_10" o:button="t" o:spid="_x0000_i1047" style="height: 166.5pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 300pt;" type="#_x0000_t75">
<v:fill o:detectmouseclick="t">
<v:imagedata o:title="IMG_20150526_111534164_HDR" src="file:///C:\Users\Usuario\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image011.jpg">
</v:imagedata></v:fill></v:shape></span></a><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Figura 3</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">: Prenda a folha emborrachada verde na mesa e coloque o molde de papel
mapa sobre o emborrachado verde trace o contorno de todo o mapa do Brasil.<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGZ0jGUtcUplvGuzAMu27xR15ZbmcHMMVr1Lt-hBSQmmvwX_t0fPr6EnbH0D28-wKAsizqpj7c90KgZ14GxU0ATP-z8OHb2BnDHiELceuUL7CDHdIXFfhcoCFg3cUjgE5shaDMtJ0Mno4/s1600/f4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="358" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGZ0jGUtcUplvGuzAMu27xR15ZbmcHMMVr1Lt-hBSQmmvwX_t0fPr6EnbH0D28-wKAsizqpj7c90KgZ14GxU0ATP-z8OHb2BnDHiELceuUL7CDHdIXFfhcoCFg3cUjgE5shaDMtJ0Mno4/s640/f4.jpg" width="640" /></a></div>
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><br /></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhj8jtL5yzi51wQp9Mu_IjtcJxPbHZATHPGCgfhjjqdP5dTJXZXvfaxXev3folW2q0ZFe7Cba5JyyVUG6Dx3yImVBsFRfCqjdDtBj-hsbqo038JCl6zEz8i_qcrIhWgH3kapKGoAP33PH0/s1600/IMG_20150526_113141935_HDR.jpg"><span style="color: blue; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt; text-decoration: none;"><v:shape alt="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhj8jtL5yzi51wQp9Mu_IjtcJxPbHZATHPGCgfhjjqdP5dTJXZXvfaxXev3folW2q0ZFe7Cba5JyyVUG6Dx3yImVBsFRfCqjdDtBj-hsbqo038JCl6zEz8i_qcrIhWgH3kapKGoAP33PH0/s400/IMG_20150526_113141935_HDR.jpg" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhj8jtL5yzi51wQp9Mu_IjtcJxPbHZATHPGCgfhjjqdP5dTJXZXvfaxXev3folW2q0ZFe7Cba5JyyVUG6Dx3yImVBsFRfCqjdDtBj-hsbqo038JCl6zEz8i_qcrIhWgH3kapKGoAP33PH0/s1600/IMG_20150526_113141935_HDR.jpg" id="Imagem_x0020_11" o:button="t" o:spid="_x0000_i1046" style="height: 166.5pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 300pt;" type="#_x0000_t75">
<v:fill o:detectmouseclick="t">
<v:imagedata o:title="IMG_20150526_113141935_HDR" src="file:///C:\Users\Usuario\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image012.jpg">
</v:imagedata></v:fill></v:shape></span></a><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Figura 4</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">: Após desenhar o contorno do relevo do Brasil corte o emborrachado
verde seguindo o contorno traçado recorte a peça. Nessa etapa pode ser usado um estilete ou um
tesoura pequena com corte afiado. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1ZK1lw2ptAgKvwaKJTqIjOdZEwmn6jGUvWCJDbnBcmX8Z_cdmoCsgSMi2k3ohg7hUu6JjEutMn8vyZhHOx8ilTLYxLQeskOfdp2c59tN2WLmxtwDPctT13Oy_ZEkhIQRcrgiFucB8x8E/s1600/IMG_20150526_113224761_HDR.jpg"><b><span style="color: blue; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt; text-decoration: none;"><v:shape alt="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1ZK1lw2ptAgKvwaKJTqIjOdZEwmn6jGUvWCJDbnBcmX8Z_cdmoCsgSMi2k3ohg7hUu6JjEutMn8vyZhHOx8ilTLYxLQeskOfdp2c59tN2WLmxtwDPctT13Oy_ZEkhIQRcrgiFucB8x8E/s400/IMG_20150526_113224761_HDR.jpg" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1ZK1lw2ptAgKvwaKJTqIjOdZEwmn6jGUvWCJDbnBcmX8Z_cdmoCsgSMi2k3ohg7hUu6JjEutMn8vyZhHOx8ilTLYxLQeskOfdp2c59tN2WLmxtwDPctT13Oy_ZEkhIQRcrgiFucB8x8E/s1600/IMG_20150526_113224761_HDR.jpg" id="Imagem_x0020_12" o:button="t" o:spid="_x0000_i1045" style="height: 166.5pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 300pt;" type="#_x0000_t75">
<v:fill o:detectmouseclick="t">
<v:imagedata o:title="IMG_20150526_113224761_HDR" src="file:///C:\Users\Usuario\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image013.jpg">
</v:imagedata></v:fill></v:shape></span></b><b><span style="color: blue; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> </span></b></a><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJhqfnscsHC150RP86IOJVpRKkJoA1Y9IHeCFGdTAJV45kJzsmId2ONFg-Jo3cvVA5gPk0ENmFYfKyu0AHvwx0h7r79JPYLcKhl7MiZG4XywTBJTckziPk7Tw5KMGYmcyhf3snE_iZ7Qw/s1600/este.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="358" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJhqfnscsHC150RP86IOJVpRKkJoA1Y9IHeCFGdTAJV45kJzsmId2ONFg-Jo3cvVA5gPk0ENmFYfKyu0AHvwx0h7r79JPYLcKhl7MiZG4XywTBJTckziPk7Tw5KMGYmcyhf3snE_iZ7Qw/s640/este.jpg" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> Figura 5<b>: </b>Observa-se que os pesquisadores estão
utilizando o estilete para o corte da peça emborrachada.<o:p></o:p></span><span style="text-align: justify;">Autor: Natalício de Melo Rodrigues, 2015</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj88l2L_uUnSzpNH0SzfgjPzPorCOv08nR01hLiKmyt7naOo0eAnfvv9VFhJYxgc7MQYPdPnXHffI1wj8Q5ZUzpTo06jlfA-mgsKZEQB9YV6dxL7LvDFMcwSTBMm_KKCGfW7AqwqBeHDYE/s1600/IMG_20150526_113553954_HDR.jpg"><b><span style="color: blue; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt; text-decoration: none;"><v:shape alt="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj88l2L_uUnSzpNH0SzfgjPzPorCOv08nR01hLiKmyt7naOo0eAnfvv9VFhJYxgc7MQYPdPnXHffI1wj8Q5ZUzpTo06jlfA-mgsKZEQB9YV6dxL7LvDFMcwSTBMm_KKCGfW7AqwqBeHDYE/s400/IMG_20150526_113553954_HDR.jpg" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj88l2L_uUnSzpNH0SzfgjPzPorCOv08nR01hLiKmyt7naOo0eAnfvv9VFhJYxgc7MQYPdPnXHffI1wj8Q5ZUzpTo06jlfA-mgsKZEQB9YV6dxL7LvDFMcwSTBMm_KKCGfW7AqwqBeHDYE/s1600/IMG_20150526_113553954_HDR.jpg" id="Imagem_x0020_13" o:button="t" o:spid="_x0000_i1044" style="height: 166.5pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 300pt;" type="#_x0000_t75">
<v:fill o:detectmouseclick="t">
<v:imagedata o:title="IMG_20150526_113553954_HDR" src="file:///C:\Users\Usuario\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image014.jpg">
</v:imagedata></v:fill></v:shape></span></b><b><span style="color: blue; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> </span></b></a><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><span style="color: blue; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqC_3We10joucSeRSR25ZDhUW9DfqnM06tcxIU_PVbhgj5JejSOYlsEuS9QaAyMwjKGYgDRABnAxLmJ0QP0JMDoi58FmQ8Qgu33_LvFHNkVXEv7jMleLT2HRqCCEm7fqtVdBPVhGRm9Ps/s1600/cove.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="356" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqC_3We10joucSeRSR25ZDhUW9DfqnM06tcxIU_PVbhgj5JejSOYlsEuS9QaAyMwjKGYgDRABnAxLmJ0QP0JMDoi58FmQ8Qgu33_LvFHNkVXEv7jMleLT2HRqCCEm7fqtVdBPVhGRm9Ps/s640/cove.jpg" width="640" /></a></span></b></div>
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Figura 6: Ver-se a peça emborrachada verde pronta sendo apenas retocada
e conferida. O emborrachado verde ser a base de toda as demais peças. </span><span style="text-align: justify;">Autor: Natalício de Melo Rodrigues, 2015</span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> </span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhByhOjmsE7j4pSLFKZtKJXNw7_T7sRp22Z6z0Jni-digTj30UyJ3tM67g5bmW5_o3jeDQ2y17yzN436ywcTXtDFLMXWHO5FNJOsFY37ccY8Jn59EJUbxDtxdl29Iq9gwY6eUDfstaydZE/s1600/vede.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhByhOjmsE7j4pSLFKZtKJXNw7_T7sRp22Z6z0Jni-digTj30UyJ3tM67g5bmW5_o3jeDQ2y17yzN436ywcTXtDFLMXWHO5FNJOsFY37ccY8Jn59EJUbxDtxdl29Iq9gwY6eUDfstaydZE/s640/vede.jpg" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-T-03b18igtSnG2XhjotZG8AHX3sXoOayYaWwqHIDdqpqUAABaUfca9HwZdTQOmpZ6SK5kstFjtszaGeoMHSvTPrIJyd2WH1-SrHsegt2O-SL-YU0V9hCPASvDlzcAxqfmg7nicysV4Y/s1600/IMG_20150602_111422903.jpg"><b><span style="color: blue; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt; text-decoration: none;"><v:shape alt="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-T-03b18igtSnG2XhjotZG8AHX3sXoOayYaWwqHIDdqpqUAABaUfca9HwZdTQOmpZ6SK5kstFjtszaGeoMHSvTPrIJyd2WH1-SrHsegt2O-SL-YU0V9hCPASvDlzcAxqfmg7nicysV4Y/s400/IMG_20150602_111422903.jpg" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-T-03b18igtSnG2XhjotZG8AHX3sXoOayYaWwqHIDdqpqUAABaUfca9HwZdTQOmpZ6SK5kstFjtszaGeoMHSvTPrIJyd2WH1-SrHsegt2O-SL-YU0V9hCPASvDlzcAxqfmg7nicysV4Y/s1600/IMG_20150602_111422903.jpg" id="Imagem_x0020_14" o:button="t" o:spid="_x0000_i1043" style="height: 168.75pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 300pt;" type="#_x0000_t75">
<v:fill o:detectmouseclick="t">
<v:imagedata o:title="IMG_20150602_111422903" src="file:///C:\Users\Usuario\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image015.jpg">
</v:imagedata></v:fill></v:shape></span></b><b><span style="color: blue; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> </span></b></a><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Figura 7</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">: A peça folha emborrachada após o corte e colada sobre a folha isopor
de 5 mm. Observe que há uma folha de isopor por baixo do emborrachado.</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOxPM24E1P7Rxw-CAsvX0l2zFJXmijRDiDDQb10nglep9qbAHDL7RFtQ4TiFS8Tjsfxh673c_gePCTa5o3iJsS_3vxTDUHtlIS_6HYBBQEhMpnmf2LSjg7SaVnzXbT7f0oioox-WJQMHo/s1600/pinta.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOxPM24E1P7Rxw-CAsvX0l2zFJXmijRDiDDQb10nglep9qbAHDL7RFtQ4TiFS8Tjsfxh673c_gePCTa5o3iJsS_3vxTDUHtlIS_6HYBBQEhMpnmf2LSjg7SaVnzXbT7f0oioox-WJQMHo/s640/pinta.jpg" width="640" /></a></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyafeSQxc-KHTPHlu30-qLmeYkFbF3ghYKvJ5pSOvM6xO4z5HzxT2Z20hJCBvrTJY9czP6Em_TelEtbhRSE_9gl7P7-hvuJvu1PzmrMEzONZPyjs_Qv271bEyZ18nE6BSLR2yfRwtIQuQ/s1600/IMG_20150609_090739177.jpg"><b><span style="color: blue; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt; text-decoration: none;"><v:shape alt="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyafeSQxc-KHTPHlu30-qLmeYkFbF3ghYKvJ5pSOvM6xO4z5HzxT2Z20hJCBvrTJY9czP6Em_TelEtbhRSE_9gl7P7-hvuJvu1PzmrMEzONZPyjs_Qv271bEyZ18nE6BSLR2yfRwtIQuQ/s400/IMG_20150609_090739177.jpg" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyafeSQxc-KHTPHlu30-qLmeYkFbF3ghYKvJ5pSOvM6xO4z5HzxT2Z20hJCBvrTJY9czP6Em_TelEtbhRSE_9gl7P7-hvuJvu1PzmrMEzONZPyjs_Qv271bEyZ18nE6BSLR2yfRwtIQuQ/s1600/IMG_20150609_090739177.jpg" id="Imagem_x0020_15" o:button="t" o:spid="_x0000_i1042" style="height: 168.75pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 300pt;" type="#_x0000_t75">
<v:fill o:detectmouseclick="t">
<v:imagedata o:title="IMG_20150609_090739177" src="file:///C:\Users\Usuario\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image016.jpg">
</v:imagedata></v:fill></v:shape></span></b></a><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Figura 8</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">: Observe que o pesquisador está finalizando a peça emborrachado verde sobre a folha de isopor de 5 mm com a pintura do contorno, esse procedimento evita que o
contorno fique branco. O corte do isopor pode ser feito com fio quente ou
cotador de EPS .</span>Autor: Natalício de Melo Rodrigues, 2015<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">.</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><br /></span></b>
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: large;">2ª Etapa: Construção dos moldes das Depressões com folha emborrachado amarelo</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg81cW4jC0nTwEE24hnXpOftbftW0iqRfAeQWZ8c539ukBGcHMN-G_vhzjtBKAtntH601jsPlkHTDXDzXusgEPX8B-Kso46eiP_V3Y14AuDPp8ZN9I6uL_ksE_6Ou5qtoV91utAqGa1Pq8/s1600/IMG_20150526_113941102_HDR.jpg"><b><span style="color: blue; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt; text-decoration: none;"><v:shape alt="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg81cW4jC0nTwEE24hnXpOftbftW0iqRfAeQWZ8c539ukBGcHMN-G_vhzjtBKAtntH601jsPlkHTDXDzXusgEPX8B-Kso46eiP_V3Y14AuDPp8ZN9I6uL_ksE_6Ou5qtoV91utAqGa1Pq8/s400/IMG_20150526_113941102_HDR.jpg" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg81cW4jC0nTwEE24hnXpOftbftW0iqRfAeQWZ8c539ukBGcHMN-G_vhzjtBKAtntH601jsPlkHTDXDzXusgEPX8B-Kso46eiP_V3Y14AuDPp8ZN9I6uL_ksE_6Ou5qtoV91utAqGa1Pq8/s1600/IMG_20150526_113941102_HDR.jpg" id="Imagem_x0020_16" o:button="t" o:spid="_x0000_i1041" style="height: 166.5pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 300pt;" type="#_x0000_t75">
<v:fill o:detectmouseclick="t">
<v:imagedata o:title="IMG_20150526_113941102_HDR" src="file:///C:\Users\Usuario\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image017.jpg">
</v:imagedata></v:fill></v:shape></span></b><b><span style="color: blue; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> </span></b></a><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><span style="color: blue; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUPCoeNg8l4HSQP7_XNfeWEyZ5GCxepiHUqmmB7gFPnnerNsy7_eMSmd5tbXZcbgAeoZPCFBTXB6NzF2CjIsLU6PvGIAjTvk97mDVjRqWWL5DvV4x34Sn0L44AiOCj4iEZSAXl6tQItW8/s1600/dedo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="358" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUPCoeNg8l4HSQP7_XNfeWEyZ5GCxepiHUqmmB7gFPnnerNsy7_eMSmd5tbXZcbgAeoZPCFBTXB6NzF2CjIsLU6PvGIAjTvk97mDVjRqWWL5DvV4x34Sn0L44AiOCj4iEZSAXl6tQItW8/s640/dedo.jpg" width="640" /></a></span></b></div>
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><br /></span></b>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Figura 9:</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> Para realizar essa fase do recorte do emborrachado amarelo que
representa as depressões que no mapa aparece em cor azul escuro ( a cor original usado por Jurandyr Ross é o amarelo), se faz necessário : <b>Primeiro</b> pegue o molde de papel que foi usado para delimitar todo o Brasil como vê acima na figura, e recorte todas as unidade de cor verde (Planícies) do molde mapa em papel. Após recortar retirando as partes verdes do molde de papel o mapa do Brasil molde ficara menor, repita esse procedimento para retirar a unidade 24 do recorte central que representa a planície do Araguaia. </span>Autor: Natalício de Melo Rodrigues, 2015<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> </span></div>
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRgnB-kkK318xp51mhW2hPGfxiKqAN-cnKofVlWYjRtvj-7wXQzzrVVw3gyOpnI04ddcGZkrPnD9GeemSAfb1Qi93fEUeCD38EcMPbWnd-_MHxgAFoCZefCg6z1SjhyphenhyphenacN-HjlH_vyYuc/s1600/depre.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRgnB-kkK318xp51mhW2hPGfxiKqAN-cnKofVlWYjRtvj-7wXQzzrVVw3gyOpnI04ddcGZkrPnD9GeemSAfb1Qi93fEUeCD38EcMPbWnd-_MHxgAFoCZefCg6z1SjhyphenhyphenacN-HjlH_vyYuc/s640/depre.jpg" width="640" /></a></div>
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9tHWxTEUXl7MUATNZy31mq_l0dPU_i5idehqljyU6j1cypqwDvq3Wd-WvKE76eIL9MV0q8D7cV7gnJHkvLP2xNH-t8BjdJUmpSn8C7iqAFxRGWFHDJqLW77Gsk-HcCDoOeNu7ffyRvSM/s1600/IMG_20150602_111412664_HDR.jpg"><b><span style="color: blue; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt; text-decoration: none;"><v:shape alt="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9tHWxTEUXl7MUATNZy31mq_l0dPU_i5idehqljyU6j1cypqwDvq3Wd-WvKE76eIL9MV0q8D7cV7gnJHkvLP2xNH-t8BjdJUmpSn8C7iqAFxRGWFHDJqLW77Gsk-HcCDoOeNu7ffyRvSM/s400/IMG_20150602_111412664_HDR.jpg" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9tHWxTEUXl7MUATNZy31mq_l0dPU_i5idehqljyU6j1cypqwDvq3Wd-WvKE76eIL9MV0q8D7cV7gnJHkvLP2xNH-t8BjdJUmpSn8C7iqAFxRGWFHDJqLW77Gsk-HcCDoOeNu7ffyRvSM/s1600/IMG_20150602_111412664_HDR.jpg" id="Imagem_x0020_17" o:button="t" o:spid="_x0000_i1040" style="height: 168.75pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 300pt;" type="#_x0000_t75">
<v:fill o:detectmouseclick="t">
<v:imagedata o:title="IMG_20150602_111412664_HDR" src="file:///C:\Users\Usuario\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image018.jpg">
</v:imagedata></v:fill></v:shape></span></b></a><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Figura 10</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="font-size: 13.5pt;">:</span><b style="font-size: 13.5pt;"> </b><span style="font-size: 13.5pt;">Observa-se que após recortar o mapa retirando as
planícies, o mapa ficara dividido em três partes. Agora é cole a folha de
emborrachado amarelo sobre isopor de 10 mm para produzir o molde isopor. Após as peças emborrachada amarela se colado sobro o isopor deve-se cortar o </span><span style="font-size: 18px;">excesso</span><span style="font-size: 13.5pt;"> de isopor com fio quente, após o corte com fio quente o mapa vai ficar como vista na figura acima. <o:p></o:p></span></span><span style="text-align: justify;">Autor: Natalício de Melo Rodrigues, 2015</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3lRU3hoRp0XPYBg4WLSwMtHwByCscQQvCNlk5iDIxWLRKfvlxayHsGEQ0EpoY1vmTAwOlut7ohyhKDIWY2JljGIjWS2osSBB8e71VR9e93VrQapej9HdeDozMIMn4KCtnHs4gWgSQmLs/s1600/ama.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3lRU3hoRp0XPYBg4WLSwMtHwByCscQQvCNlk5iDIxWLRKfvlxayHsGEQ0EpoY1vmTAwOlut7ohyhKDIWY2JljGIjWS2osSBB8e71VR9e93VrQapej9HdeDozMIMn4KCtnHs4gWgSQmLs/s640/ama.jpg" width="640" /></a></div>
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><br /></span>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimN1AGjqZTJbpr5hreEZN9i0fMkUCXplQ23ocpqrWzhKKByWsIsidAXjRtL9v8XrYywUlVGPwpb-GVaD2B05swFe5wrZa2cbQkkqvbeNItemBqIeqwJFvTzAPiO5jzEi0SwcLs-c-aVo8/s1600/IMG_20150609_090345546.jpg"><b><span style="color: blue; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt; text-decoration: none;"><v:shape alt="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimN1AGjqZTJbpr5hreEZN9i0fMkUCXplQ23ocpqrWzhKKByWsIsidAXjRtL9v8XrYywUlVGPwpb-GVaD2B05swFe5wrZa2cbQkkqvbeNItemBqIeqwJFvTzAPiO5jzEi0SwcLs-c-aVo8/s400/IMG_20150609_090345546.jpg" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimN1AGjqZTJbpr5hreEZN9i0fMkUCXplQ23ocpqrWzhKKByWsIsidAXjRtL9v8XrYywUlVGPwpb-GVaD2B05swFe5wrZa2cbQkkqvbeNItemBqIeqwJFvTzAPiO5jzEi0SwcLs-c-aVo8/s1600/IMG_20150609_090345546.jpg" id="Imagem_x0020_18" o:button="t" o:spid="_x0000_i1039" style="height: 168.75pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 300pt;" type="#_x0000_t75">
<v:fill o:detectmouseclick="t">
<v:imagedata o:title="IMG_20150609_090345546" src="file:///C:\Users\Usuario\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image019.jpg">
</v:imagedata></v:fill></v:shape></span></b></a><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Figura 11:</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> Observa-se a finalização do contorno da peça que representa as
depressões em cor amarelo com as duas folha já coladas, a folha emborrachada
amarela e o isopor de 10 mm. Após esse passo pinte as bordas de amarelo. <o:p></o:p></span><span style="text-align: justify;">Autor: Natalício de Melo Rodrigues, 2015</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiChocYPDe2QQlFsQX50Sw4PIj3RSddUay0O3MtC_dPF69SB90tas3qIKNozBP0NgH0CaWPpm7VPgCXtM-il3CxaB3Jc7vyyaNUD0-dxRdFFHLJrd6mHRpERBIRWghYGaCI7x6g17tuOPk/s1600/de.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiChocYPDe2QQlFsQX50Sw4PIj3RSddUay0O3MtC_dPF69SB90tas3qIKNozBP0NgH0CaWPpm7VPgCXtM-il3CxaB3Jc7vyyaNUD0-dxRdFFHLJrd6mHRpERBIRWghYGaCI7x6g17tuOPk/s640/de.jpg" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuie6PU2X4iccZ-0jbBgAJdl1eb29H71cAsSuVzz33Fld3fmzCAzd4_UlZCzPaZgK3gu2ZeKG8e-x4BWc6HwFpiDE8yRZBvkKRsJQI9ZfCdHh-_Mse9PzMNzYtXOD_DGTgQ1D5GguKbQ8/s1600/IMG_20150609_110542042_HDR.jpg"><b><span style="color: blue; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt; text-decoration: none;"><v:shape alt="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuie6PU2X4iccZ-0jbBgAJdl1eb29H71cAsSuVzz33Fld3fmzCAzd4_UlZCzPaZgK3gu2ZeKG8e-x4BWc6HwFpiDE8yRZBvkKRsJQI9ZfCdHh-_Mse9PzMNzYtXOD_DGTgQ1D5GguKbQ8/s400/IMG_20150609_110542042_HDR.jpg" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuie6PU2X4iccZ-0jbBgAJdl1eb29H71cAsSuVzz33Fld3fmzCAzd4_UlZCzPaZgK3gu2ZeKG8e-x4BWc6HwFpiDE8yRZBvkKRsJQI9ZfCdHh-_Mse9PzMNzYtXOD_DGTgQ1D5GguKbQ8/s1600/IMG_20150609_110542042_HDR.jpg" id="Imagem_x0020_19" o:button="t" o:spid="_x0000_i1038" style="height: 168.75pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 300pt;" type="#_x0000_t75">
<v:fill o:detectmouseclick="t">
<v:imagedata o:title="IMG_20150609_110542042_HDR" src="file:///C:\Users\Usuario\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image020.jpg">
</v:imagedata></v:fill></v:shape></span></b></a><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Figura12:</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="font-size: 13.5pt;"> Observa-se a peça que representa as depressões com amarela
finalizada e colada sobre a peça que representa as planícies. Percebe que o emborrachado verde fica em relevo e </span><span style="font-size: 18px;">sobrasei permitindo visualização das planícies. Nesse condição fica evidenciado que as planícies funcionam como receptora de sedimentos vindo das depressões</span><span style="font-size: 13.5pt;">. <o:p></o:p></span></span>Autor: Natalício de Melo Rodrigues, 2015</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 18px;"><br /></span></div>
<span style="font-family: "times new roman" , serif;"><b><span style="font-size: large;">3ª Etapa: produção das unidades que representam os Planaltos. </span></b><span style="font-size: 13.5pt;"> </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0Gj3ODAfllr9P2Ekw6sC1JE-0FXpYqjhvTQ7dfS29EImJ1nfMkO1_fhByL0RvbnTySQOmSgYHqKx1VfohDcnXtbZeALIKzuP3wDJcyZFiNuoHEBC83otlNtj6g_1-y5kycEgFbTdpANo/s1600/ddd.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0Gj3ODAfllr9P2Ekw6sC1JE-0FXpYqjhvTQ7dfS29EImJ1nfMkO1_fhByL0RvbnTySQOmSgYHqKx1VfohDcnXtbZeALIKzuP3wDJcyZFiNuoHEBC83otlNtj6g_1-y5kycEgFbTdpANo/s640/ddd.jpg" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjiMBhtE6JubeqBYrfHDXqioHV6lP5PNCXXkTfagING_f57T5jnjtcIOKReHLVUCc_9dweK_ME9txl4JNYl2DQGCmpKwuWGMd40ZA2djsWA8IZ1ni2dN9u4vprb6oEjodJXGhK-nQsZA4U/s1600/IMG_20150602_111442579.jpg"><b><span style="color: blue; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt; text-decoration: none;"><v:shape alt="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjiMBhtE6JubeqBYrfHDXqioHV6lP5PNCXXkTfagING_f57T5jnjtcIOKReHLVUCc_9dweK_ME9txl4JNYl2DQGCmpKwuWGMd40ZA2djsWA8IZ1ni2dN9u4vprb6oEjodJXGhK-nQsZA4U/s400/IMG_20150602_111442579.jpg" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjiMBhtE6JubeqBYrfHDXqioHV6lP5PNCXXkTfagING_f57T5jnjtcIOKReHLVUCc_9dweK_ME9txl4JNYl2DQGCmpKwuWGMd40ZA2djsWA8IZ1ni2dN9u4vprb6oEjodJXGhK-nQsZA4U/s1600/IMG_20150602_111442579.jpg" id="Imagem_x0020_20" o:button="t" o:spid="_x0000_i1037" style="height: 168.75pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 300pt;" type="#_x0000_t75">
<v:fill o:detectmouseclick="t">
<v:imagedata o:title="IMG_20150602_111442579" src="file:///C:\Users\Usuario\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image021.jpg">
</v:imagedata></v:fill></v:shape></span></b></a><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Figura 13</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="font-size: 13.5pt;">: Produção e recorte
das peças que representa os Planaltos e aplicação do emborrachado sobre o
isopor de 15 mm. Nessa etapa voçê deve recortar do molde de papel todas os recortes que representam os Planalto (cor </span><span style="font-size: 18px;">marrom</span><span style="font-size: 13.5pt;">). Após recortar aplique sobre o emborrachado, e </span><span style="font-size: 18px;">seguida</span><span style="font-size: 13.5pt;"> aplique o emborrachado sobre o isopor. Vai perceber que o procedimento se assemelha ao anterior aplicado as depressões. <o:p></o:p></span></span>Autor: Natalício de Melo Rodrigues, 2015</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhssI7UX9zChAyy20tMcqeFOGvl2IX9aIrlk0_fIzLvnRHrwGTYaoTsnU2zQr9fssAbHIzQ5T0H5cPOut0uVkvuvOBu5le62jeA7Ed8ozc_AaJn2g8u0_3kIx64vdtIdrOmIUrdMgWDBYE/s1600/sss.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhssI7UX9zChAyy20tMcqeFOGvl2IX9aIrlk0_fIzLvnRHrwGTYaoTsnU2zQr9fssAbHIzQ5T0H5cPOut0uVkvuvOBu5le62jeA7Ed8ozc_AaJn2g8u0_3kIx64vdtIdrOmIUrdMgWDBYE/s640/sss.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9fdTj2UUvywArW_2cdgMMoVM_opgCJPvqr8yZY1ZAWU_FtNufHPiLP8XAeALp1-nMVORWMGjouOcrROO_yEGciYceEw9Dg1NKvrsJE1UMMpU0KlgZO825dKEwJcZdcHsBYj_d47VlrUc/s1600/IMG_20150609_094632391.jpg"><b><span style="color: blue; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt; text-decoration: none;"><v:shape alt="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9fdTj2UUvywArW_2cdgMMoVM_opgCJPvqr8yZY1ZAWU_FtNufHPiLP8XAeALp1-nMVORWMGjouOcrROO_yEGciYceEw9Dg1NKvrsJE1UMMpU0KlgZO825dKEwJcZdcHsBYj_d47VlrUc/s400/IMG_20150609_094632391.jpg" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9fdTj2UUvywArW_2cdgMMoVM_opgCJPvqr8yZY1ZAWU_FtNufHPiLP8XAeALp1-nMVORWMGjouOcrROO_yEGciYceEw9Dg1NKvrsJE1UMMpU0KlgZO825dKEwJcZdcHsBYj_d47VlrUc/s1600/IMG_20150609_094632391.jpg" id="Imagem_x0020_21" o:button="t" o:spid="_x0000_i1036" style="height: 168.75pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 300pt;" type="#_x0000_t75">
<v:fill o:detectmouseclick="t">
<v:imagedata o:title="IMG_20150609_094632391" src="file:///C:\Users\Usuario\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image022.jpg">
</v:imagedata></v:fill></v:shape></span></b><b><span style="color: blue; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> </span></b></a><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Figura 14</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">: Finalização dos
contornos das unidades que representam os planaltos.<o:p></o:p></span><span style="text-align: justify;">Autor: Natalício de Melo Rodrigues, 2015</span><br />
<br />
<span style="text-align: justify;"><br /></span>
<span style="text-align: justify;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGyf-rycd6NNohDNgnyvx_m5NB4cpFOQWX43FLhWgI8Oxq_4aPioMHDm02ZG_mcgr0gYE929OaX11Z99G0hDZGWh4NicYUjv-CqBRj6o4o6gLJsh3nbu363Te4BgJE39j9-W4uoso_XDk/s1600/ross.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGyf-rycd6NNohDNgnyvx_m5NB4cpFOQWX43FLhWgI8Oxq_4aPioMHDm02ZG_mcgr0gYE929OaX11Z99G0hDZGWh4NicYUjv-CqBRj6o4o6gLJsh3nbu363Te4BgJE39j9-W4uoso_XDk/s640/ross.jpg" width="640" /></a></div>
<span style="text-align: justify;"><b>Figura 15</b>: Observa-se as junções dos três dimensões que formam o mapa de relevo de Jurandir Ross. O verde representando as Planícies, o amarelo que representa as Depressões e por fim o marron que representa os Planaltos.</span><br />
<span style="text-align: justify;"><br /></span></div>
</div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxwwqQHTaPyEbgk60ymlehyphenhyphenVK2Z-t6ui9BOOytetFh6C6rQzNds48fvsooOdjKyg7FEaKB8UFvOzukK8jNzTYC7z-FRJ_O9ftaJX5T6MFOO8I_BgdcDSEcc9bJPoAGmThWcRmdzR7NNck/s1600/fim.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxwwqQHTaPyEbgk60ymlehyphenhyphenVK2Z-t6ui9BOOytetFh6C6rQzNds48fvsooOdjKyg7FEaKB8UFvOzukK8jNzTYC7z-FRJ_O9ftaJX5T6MFOO8I_BgdcDSEcc9bJPoAGmThWcRmdzR7NNck/s640/fim.jpg" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhu3xFOIBfnnHV-ki4_PT2fk_xuIYGb1XQlHcTG5rM-nbYQ8tzV_WQqkNlNT5yCQ6EcjEsqB1aSIIWp70i8p6fZJ_wcph5dKzz2drc9vSqzd3fZ2gChw543x3CvzHb_gSoH10PYavYdTho/s1600/IMG_20150609_114426554.jpg"><b><span style="color: blue; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt; text-decoration: none;"><v:shape alt="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhu3xFOIBfnnHV-ki4_PT2fk_xuIYGb1XQlHcTG5rM-nbYQ8tzV_WQqkNlNT5yCQ6EcjEsqB1aSIIWp70i8p6fZJ_wcph5dKzz2drc9vSqzd3fZ2gChw543x3CvzHb_gSoH10PYavYdTho/s400/IMG_20150609_114426554.jpg" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhu3xFOIBfnnHV-ki4_PT2fk_xuIYGb1XQlHcTG5rM-nbYQ8tzV_WQqkNlNT5yCQ6EcjEsqB1aSIIWp70i8p6fZJ_wcph5dKzz2drc9vSqzd3fZ2gChw543x3CvzHb_gSoH10PYavYdTho/s1600/IMG_20150609_114426554.jpg" id="Imagem_x0020_22" o:button="t" o:spid="_x0000_i1035" style="height: 168.75pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 300pt;" type="#_x0000_t75">
<v:fill o:detectmouseclick="t">
<v:imagedata o:title="IMG_20150609_114426554" src="file:///C:\Users\Usuario\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001.jpg">
</v:imagedata></v:fill></v:shape></span></b><b><span style="color: blue; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> </span></b></a><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Figura 16: </span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="font-size: 13.5pt;">peça finalizada com a
representação das três unidades de relevo. </span><span style="font-size: 18px;">Observa</span><span style="font-size: 13.5pt;">-se que os Planaltos em cor marrom e mais alto que as depressões (amarelo), e as depressões mais altos que as </span><span style="font-size: 18px;">planícies (verde)</span><span style="font-size: 13.5pt;">. <o:p></o:p></span></span>Autor: Natalício de Melo Rodrigues, 2015</div>
</div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUm9g9uI5Tqzttqe9mWoD2WqAZMNrhSzugizCSL198mNeE9i9EzxG4IpP9FGN2CDLndgnk7sr0xE7RszME27gJtA3NeY_DsTmIzQ5ZccMciOtmdbSQJnpO8O_1aU4mKN2Ae8xkyfp5JN4/s1600/IMG_20150609_143254758_HDR.jpg"><b><span style="color: blue; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt; text-decoration: none;"><v:shape alt="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUm9g9uI5Tqzttqe9mWoD2WqAZMNrhSzugizCSL198mNeE9i9EzxG4IpP9FGN2CDLndgnk7sr0xE7RszME27gJtA3NeY_DsTmIzQ5ZccMciOtmdbSQJnpO8O_1aU4mKN2Ae8xkyfp5JN4/s400/IMG_20150609_143254758_HDR.jpg" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUm9g9uI5Tqzttqe9mWoD2WqAZMNrhSzugizCSL198mNeE9i9EzxG4IpP9FGN2CDLndgnk7sr0xE7RszME27gJtA3NeY_DsTmIzQ5ZccMciOtmdbSQJnpO8O_1aU4mKN2Ae8xkyfp5JN4/s1600/IMG_20150609_143254758_HDR.jpg" id="Imagem_x0020_23" o:button="t" o:spid="_x0000_i1034" style="height: 168.75pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 300pt;" type="#_x0000_t75">
<v:fill o:detectmouseclick="t">
<v:imagedata o:title="IMG_20150609_143254758_HDR" src="file:///C:\Users\Usuario\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image023.jpg">
</v:imagedata></v:fill></v:shape></span></b></a><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNRoazRjpWZnQaRFrX4rUXhjMkRrfuuxu1ZIZzuk9c1p-6kIqHH2mk2o46zAdWUaFOp4viI6k3ArvzsUJwEwkTOVGgV76PTYvGxeAGq4soLdDChZOKvJ7glImWhfEPeUFgILrlhwQ2tD4/s1600/mapa.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNRoazRjpWZnQaRFrX4rUXhjMkRrfuuxu1ZIZzuk9c1p-6kIqHH2mk2o46zAdWUaFOp4viI6k3ArvzsUJwEwkTOVGgV76PTYvGxeAGq4soLdDChZOKvJ7glImWhfEPeUFgILrlhwQ2tD4/s640/mapa.jpg" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
Peça finalizada a disposição do laboratório da Escola para uso em sala de aulas nas aulas de Geografia. Autor: Natalício de Melo Rodrigues, 2015.</div>
<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">3. DA EXCURSÃO</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Teve como objetivo visitas as três unidades de relevo conforme
classificação de Jurandir Ross, a saber uma unidade de Planalto, que em
Pernambuco local de desenvolvimento do Projeto denomina-se n° <b>10.Planalto
da</b> <b>Borborema</b>; uma Planicie denominada nº <b>28.</b> <b>Planícies
e tabuleiros litorâneo</b>s, e uma unidade do tipo Depressão denominada
aqui de Depressão Sertaneja e São Francisco.<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: start;">
<b>O PLANALTO DA BORBOREMA</b></div>
<div style="text-align: start;">
<br /></div>
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
O Planalto da Borborema segundo (ANDRADE,M.C,2003), trata-se de um dos grandes compartimentos regionais de relevo situados no nordeste. Esse Planalto distribui-se sobre um conjunto maciço ou blocos falhados e dobrados, por sua extensão assume forma de relevo delimitada por declives onde predomina processos erosivos químicos, físicos e biológicos, e que se distribuem de forma contínuas mas não linear, ao longo da fachada do Nordeste oriental do Brasil, ao norte das margens norte e nordeste das bordas da bacia do rio São Francisco, por sua distribuição sobre materiais rochosos de dureza variável tem sua cotas altimétricas que oscilam em números entre 200 metros nas bordas das margens da bacia norte e nordeste do Rio São Francisco em Pernambuco até cotas mais elevadas que superam 1.000 metros distribuídas aleatoriamente, como são os casos de Garanhuns, Triunfo e Brejo da Madre de Deus, muitas destas em áreas aplainadas como é o caso de Garanhuns, são as denominadas cimeiras(ANDRADE,M.C,2003);( AB'SABER,1952); (ROSS,J.S.1996).</div>
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><br /></span>
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><br /></span>
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUYyHCU2tn4D0-XK9mQqLmr70SSN8EFVYlNaOw0K3g9H9l3X4Fyb8W099_6G59uhPvJ76XGVMB8m6ib0vFka2aBU6_05mTNIbvxekiYmEgaEhIs7hzhkbR8PPvCBXVkLxbslCRTY8ijU4/s1600/arcoverde.JPG"><span style="color: blue; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt; text-decoration: none;"><v:shape alt="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUYyHCU2tn4D0-XK9mQqLmr70SSN8EFVYlNaOw0K3g9H9l3X4Fyb8W099_6G59uhPvJ76XGVMB8m6ib0vFka2aBU6_05mTNIbvxekiYmEgaEhIs7hzhkbR8PPvCBXVkLxbslCRTY8ijU4/s640/arcoverde.JPG" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUYyHCU2tn4D0-XK9mQqLmr70SSN8EFVYlNaOw0K3g9H9l3X4Fyb8W099_6G59uhPvJ76XGVMB8m6ib0vFka2aBU6_05mTNIbvxekiYmEgaEhIs7hzhkbR8PPvCBXVkLxbslCRTY8ijU4/s1600/arcoverde.JPG" id="Imagem_x0020_24" o:button="t" o:spid="_x0000_i1033" style="height: 156pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 480pt;" type="#_x0000_t75">
<v:fill o:detectmouseclick="t">
<v:imagedata o:title="arcoverde" src="file:///C:\Users\Usuario\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image024.jpg">
</v:imagedata></v:fill></v:shape></span></a><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHxD_bx5GsubiEy79HgDFMpWUbFauTrYi4pUw90DvPJKQ2a5J93kSrncB5GPgKL_Q6TERVgClbmBAFVYzhYrvtwPoZXTxBk8oIcVCzu9qqeBTAGU7tI2_1EEfG6BHORuQXphZBJztUCsU/s1600/ar.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHxD_bx5GsubiEy79HgDFMpWUbFauTrYi4pUw90DvPJKQ2a5J93kSrncB5GPgKL_Q6TERVgClbmBAFVYzhYrvtwPoZXTxBk8oIcVCzu9qqeBTAGU7tI2_1EEfG6BHORuQXphZBJztUCsU/s1600/ar.jpg" /></a></div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Observa-se acima a vista da paisagem da cidade de Arcoverde, localizado
nas Coordenadas geográfica 8°25'15" de Latitude, e Longitude
37°03'43", no qual tem seu sitio no inicio no final da escarpa das Serras
do Mimoso e inicio da borda da Depressão Sertaneja-São Francisco, e distribui
sua mancha urbana ao longo do entorno do estreito Vale do Riacho do Mel,
tendo como limite Norte e visto ao fundo dessa imagem um extenso aliamento de
escarpas de falha pertencente ao conjunto maior denominado Falha Lineamento de
Pernambuco, que tem sua vertentes voltadas para o Riacho do Mel afluente
primário do Rio Moxotó que como os demais rios do sertão pernambucano são
afluentes do Rio São Francisco. . Observa-se . Fonte: Natalício de Melo
Rodrigues, 2014.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">O campo ao ar livre e também um lugar de exercício de aprendizagem assim
como também é o ambiente da salas de aula da escola. Os Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCNs) destacam não somente a aula, excursão de campo, mas também os
conteúdos da geografia física no seu lugar e função na importância de os alunos
conhecerem e valorizarem as características fundamentais do Brasil nas
dimensões sociais, materiais e culturais e de se perceberem integrantes e
agentes transformadores do ambiente. Embora esses pontos possam ser trabalhados
apenas em aula, não se deve jamais desprezar as atividades de campo, porque
essas permitem comparar e confrontar, no mundo real, os conteúdos estudados.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Nessa condição o estado de Pernambuco torna-se por suas características
geológica e geomorfológica uma excelente campo de pesquisa uma vez que é
possível visita no mesmo estado as três formas utilizada por Ross na
classificação do relevo brasileiro, essa condição e potencializada mais
ainda porque as unidades é de fácil acesso por distribuir-se na rota
percorrido pela rodovia federal denominada BR 232, rodovia esta que se estende
desde Recife na Planície Litoranea, percorrendo em um segundo momento sobre o
Planalto de Borborema, no sentido Petrolina até chegar as bordas da Depressão
Sertaneja e São Francisco nos limite de Arcoverde em trajeto de cerca de 250 km
que pode ser percorrido em um só dia, dessa forma tornou-se possivel utilizar
essas potencialidade para o entendimento do conceitos estabelecidos na
Classificação de Ross.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh64U-rO5bT2r-67RAhyphenhyphenTzXofWqH6zHxmjMkR56FerfH6LfroSHaQXX9E2mZ6dl2kn9hSTrb7EMVOKOhACR04SvGmWu7IsIgITmw7gZO6JiAfcxTSFDxLlMqLbJAx00b45rUHNqnGF3DLc/s1600/br.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh64U-rO5bT2r-67RAhyphenhyphenTzXofWqH6zHxmjMkR56FerfH6LfroSHaQXX9E2mZ6dl2kn9hSTrb7EMVOKOhACR04SvGmWu7IsIgITmw7gZO6JiAfcxTSFDxLlMqLbJAx00b45rUHNqnGF3DLc/s400/br.jpg" width="400" /></a></div>
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjexlNJ013ZY_hWdH4DOOBKXh626-pLAGme8oHOT7jv9hbvbON_OFkRsO6o23oUdPZ5uDoeRZrCzXmg7w70gL-uBGRoJU0_XSF90N_9FQ4YrZ9I0xYdoF3CczFY0jB0Nr-8k48NAwoj8bA/s1600/02_g6.jpg"><span style="color: blue; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt; text-decoration: none;"><v:shape alt="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjexlNJ013ZY_hWdH4DOOBKXh626-pLAGme8oHOT7jv9hbvbON_OFkRsO6o23oUdPZ5uDoeRZrCzXmg7w70gL-uBGRoJU0_XSF90N_9FQ4YrZ9I0xYdoF3CczFY0jB0Nr-8k48NAwoj8bA/s400/02_g6.jpg" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjexlNJ013ZY_hWdH4DOOBKXh626-pLAGme8oHOT7jv9hbvbON_OFkRsO6o23oUdPZ5uDoeRZrCzXmg7w70gL-uBGRoJU0_XSF90N_9FQ4YrZ9I0xYdoF3CczFY0jB0Nr-8k48NAwoj8bA/s1600/02_g6.jpg" id="Imagem_x0020_25" o:button="t" o:spid="_x0000_i1032" style="height: 225pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 300pt;" type="#_x0000_t75">
<v:fill o:detectmouseclick="t">
<v:imagedata o:title="02_g6" src="file:///C:\Users\Usuario\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image025.jpg">
</v:imagedata></v:fill></v:shape></span></a><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Observa-se a rodovia duplicada BR 232 trecho situado proximo a São
Caetano_PE. Observa-se nas bordas da estrada feições de 4º Taxon denominadas
pedimentos. Fonte:Natalicio de Melo Rodrigues, 2015. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">A excursão aula de campo teve inicio na cidade de Belo Jardim localizado
na Unidade n.º 10 da Classificação do Relevo do Brasil de Jurandyr Roos, esse
trajeto pela BR 232 além de percorrer essas unidades permite observação
da principais feições de relevo relacionados a teoria da Pediplanação atribuído
por de Lester King para designar as feições de relevo condicionados a
clima do tipo semi-arido existente no sertão e agreste do nordeste, a saber, os
Pediplanos, Pedimentos e inselbergues, feições de <b>4º Taxon</b> que
se insere no Planalto da Borborema e na Depressão Sertaneja-São Francisco.
</span><br />
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><br /></span>
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"> </span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjebH5T07IP65BToieSNixtdEkQ0Vf6WviEb0wlso8LTkpHGRW0vZmfpm9x7-bDnBWGENihmCzLWNTJgCbqtKB9hEt1GKjZ36cl_cCDfzw4sDRC5M9uWnR5W47yuBbDtfy__tsB984327E/s1600/bre.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjebH5T07IP65BToieSNixtdEkQ0Vf6WviEb0wlso8LTkpHGRW0vZmfpm9x7-bDnBWGENihmCzLWNTJgCbqtKB9hEt1GKjZ36cl_cCDfzw4sDRC5M9uWnR5W47yuBbDtfy__tsB984327E/s400/bre.jpg" width="400" /></a></span></div>
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYGFp02YzjlhOxHw7J9mXe22Lg8lCeBEG-fNwWFiYy7xQqoVEJt9Jrn2IWBAI-sG24LIitHqkXiOcnd4FXy4AAoWKaGaO0REHgfODxbnt0gfzLJtMjKFkpDW3sREh03Jj17bTm1D3UQXE/s1600/download.jpg"><span style="color: blue; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt; text-decoration: none;"><v:shape alt="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYGFp02YzjlhOxHw7J9mXe22Lg8lCeBEG-fNwWFiYy7xQqoVEJt9Jrn2IWBAI-sG24LIitHqkXiOcnd4FXy4AAoWKaGaO0REHgfODxbnt0gfzLJtMjKFkpDW3sREh03Jj17bTm1D3UQXE/s400/download.jpg" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYGFp02YzjlhOxHw7J9mXe22Lg8lCeBEG-fNwWFiYy7xQqoVEJt9Jrn2IWBAI-sG24LIitHqkXiOcnd4FXy4AAoWKaGaO0REHgfODxbnt0gfzLJtMjKFkpDW3sREh03Jj17bTm1D3UQXE/s1600/download.jpg" id="Imagem_x0020_26" o:button="t" o:spid="_x0000_i1031" style="height: 150pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 300pt;" type="#_x0000_t75">
<v:fill o:detectmouseclick="t">
<v:imagedata o:title="download" src="file:///C:\Users\Usuario\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image026.jpg">
</v:imagedata></v:fill></v:shape></span></a><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">Rodovia BR 232 trecho não duplicado nas
proximidades de Belo Jardim-PE. Observa-se que nesse local a rodovia se situa
em meio a um extenso pediplano. Fonte: Natalicio de Melo Rodrigues, 2015. <o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>ARTIGO PUBLICADO NO LIVRO DO EVENTO</b><br />
<b><br /></b>
O livro Formação Docente é um dos diversos resultado do Projeto PIBID, nesse caso particular do livro relaciona-se a artigos construídos que retratam atividades do PIBID em diversas áreas da educação e de cursos oferecidos pela instituição de ensino superior -IES particularmente a Faculdade de Belo Jardim. O livro foi organizado por Ivanildo Mangueira da Silva e Luzia Helena Castro Squinca. Publicado pela editora Livro Rápido com registro no ISBN 978-85-6283-95-7 com 164 paginas e contem diversos artigos de autores da casa.<br />
<br />
<br />
Quanto ao artigo denominado O RELEVO DE JURANDYR ROSS -CONHECENDO NA PRÁTICA DE CAMPO E NA CONSTRUÇÃO DE MAQUETE OS CONCEITOS E FUNCIONALIDADE DO RELEVO BRASILEIRO. O Autor principal é o Prof,Dr.Natalicio de Melo Rodrigues que contou com a cooperação de Lindhiane de Farias.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
Observa-se na figura abaixo a esquerda o artigo que resultou do projeto PIBID e a direita a capa do livro que marcou o evento.</div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7kh3aDUxMBzQH-YWdCztYVBnOARe5nFZ2W5wdXyiDJm9_Ks2nxuvTDIadCIczij7qLr7GO_4CL-663YgMDtHV_ZrCBkTL6GUtnnyo_7RbEeYbLB-HJ7cPi28xwj1Ek6BeZ3Q12mX_PBI/s1600/xx.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="322" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7kh3aDUxMBzQH-YWdCztYVBnOARe5nFZ2W5wdXyiDJm9_Ks2nxuvTDIadCIczij7qLr7GO_4CL-663YgMDtHV_ZrCBkTL6GUtnnyo_7RbEeYbLB-HJ7cPi28xwj1Ek6BeZ3Q12mX_PBI/s640/xx.png" width="640" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: left;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br /></div>
PUBLICAÇÃO E DIVULGAÇÃO NO FORMATO OFFICE PPT NO SITE SLADESHARE<br />
<br />
Entre no site SlideShare e baixe a aula no formato PPT,<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggH6VibTzgX43nWAr-kqHZHUzQEubly5Nj3UUdxoc8H1DJPKsWagRfoG4batcUnzYhmdBd_BaeE4gQ5iv1ItbYBY_wbepSHuXTxZsrYLgg718DWQTA6P942rAQgbAF7bZyEyzgjyj6rhc/s1600/slide.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="545" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggH6VibTzgX43nWAr-kqHZHUzQEubly5Nj3UUdxoc8H1DJPKsWagRfoG4batcUnzYhmdBd_BaeE4gQ5iv1ItbYBY_wbepSHuXTxZsrYLgg718DWQTA6P942rAQgbAF7bZyEyzgjyj6rhc/s640/slide.png" width="640" /></a></div>
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhG3my3Y2BlOwGo-zs8zTbTLICCZMgT_fGwqQmQsd4w6AAXTvgijX8f537T4MXxu3bNZTq-Xd25gkVMIfVz6hIKY9CcfYuGPElx5Ss-Y2e9cmh8HXc6GEY70KMAp-jigPPtk5ddNkavxyg/s1600/SAA.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhG3my3Y2BlOwGo-zs8zTbTLICCZMgT_fGwqQmQsd4w6AAXTvgijX8f537T4MXxu3bNZTq-Xd25gkVMIfVz6hIKY9CcfYuGPElx5Ss-Y2e9cmh8HXc6GEY70KMAp-jigPPtk5ddNkavxyg/s640/SAA.png" width="640" /></a><br />
<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;">REFERENCIAS</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times" , serif; font-size: 13.5pt;">ALMEIDA, S.P; ZACHARIAS, A. A.;. A leitura da nova proposta do relevo
brasileiro através da construção de maquete: o aluno do ensino fundamental e
suas dificuldades. In: Estudos Geográficos, Rio Claro, Ano II ,n.
1, janeiro/junho–2004,p.53-73 </span><a href="http://www.rc.unesp.br/igce/grad/geografia/revista.htm"><span style="color: blue; font-family: "times" , serif; font-size: 13.5pt; text-decoration: none;">www.rc.unesp.br/igce/grad/geografia/revista.htm</span></a><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times" , serif; font-size: 13.5pt;">Ab' SABER, AZIZ NACIB. Forma de Relevo: Texto básico, São Paulo,
FUNBEC/Edart, 80 pg.,1975.</span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 13.5pt;">S</span><span style="font-family: "times" , serif; font-size: 13.5pt;">IMIELLI, M. E. et.al. <i>Do plano ao
tridimensional : a maquete como recurso didático</i>. <u>In: Boletim
Paulista de Geografia</u>. 70: 5-21 . 1992.</span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times" , serif; font-size: 13.5pt;"><br />
JATOBÁ.L;LINS,R.C. Introdução a Geomorfologia. Recife, Editora Gagaço.2008.
</span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times" , serif; font-size: 13.5pt;">ZACHARIAS, A. A.; ALMEIDA, S.P. A importância da maquete na produção da
linguagem cartográfica e leitura do relevo: Relatos da experiência com alunos
do ensino fundamental. In: VI Congresso Brasileiro de Geógrafos - AGB.
Anais. CD/ROOM. </span><span lang="EN-US" style="font-family: "times" , serif; font-size: 13.5pt;">Goiânia/GO, 2</span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span><br />
<span lang="EN-US" style="font-family: "times" , serif; font-size: 13.5pt;">ROSS,J.S.O novo mapa do relevo brasileiro. Ática, São Paulo, 1996.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
NATALICIO RODRIGUEShttp://www.blogger.com/profile/03819913591154985886noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5804343157764285562.post-70070114293871228402016-10-04T11:34:00.000-03:002017-05-27T21:14:37.666-03:00 ENSINANDO CARTOGRAFIA DE FORMA LÚDICA ATRAVÉS DO MAPA: O BRASIL EM FORMATO DE QUEBRACABEÇA<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<b>ENSINANDO CARTOGRAFIA DE FORMA LÚDICA ATRAVÉS DO MAPA: O BRASIL EM FORMATO DE QUEBRA-CABEÇA</b><br />
<b>Texto</b>: Prof. Dr. Natalicio de melo Rodrigues (UFPE), professor de Geografia na FBJ de Belo Jardim-PE. <b>Imagens</b>: Jucimara Guimarães e Erlane Alves da Silva, professorandas de Geografia do 2º período de Geografia -FBJ. <br />
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<b>Ao ler esse texto você aprender: </b><br />
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1: montar uma atividade lúdica cartográfica na forma de uma mapa do Brasil (quebra cabeça) de forma cientifica e inovadora.<br />
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2:Explicação Passo a passo no final com imagens. <br />
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<span style="color: red;"> Artigo sujeito a REVISÃO.</span><br />
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Mapa lúdico temático politico do Brasil retratando os limites, contornos, e os territórios das unidades federativas do país Brasil.<br />
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<b>APRESENTAÇÃO</b><br />
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Ao digitar o termo lúdicos aplicados a cartografia em buscador na rede internet, certamente o leitor se surpreendera com o quantitativo de entrada relatadas pelo contator Google quando aponta números superior a 100.000. Esses números apontam em direção a uma tendencia crescente do uso de atividades lúdicas aplicadas ao ensino de Geografia e principalmente na área de Cartografia, Esses artigos mostram também e que essa prática embora pouco presente na sala de aula, é importante e pode sim contribuir para que os alunos compreendam os modelos de representações espaciais presente nos mapas</div>
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<b>OBJETIVO</b><br />
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O objetivo desse ação pedagógica foi o de produzir um mapa com tema lúdico a cartográfico. A metodologia lúdica aplicada foi a produção de uma quebra cabeça, dessa forma buscou-se evitar que produção lúdica prevalecesse sobre parâmetros científicos presente na cartografia e relacionada a produção de mapa, de moque as noções de limites, formas e tamanho das unidades federativas não ficassem comprometida pela ação lúdica, mas que houvesse uma harmonia de interação lúdica com a finalidade cientifica</div>
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A ideia principal teve como objetivo produzir uma mapa do Brasil, com intuito de apresentar uma proposta diferente, na qual os alunos aprendam praticando arte tendo como base a Cartografia quebrando uma rotina do cotidiano de aula expositiva. Levou-se em consideração que todos os professorandos e alunos precisam de metodologias novas, que instiguem o pensar geográfico materializado na motivação e no interessem pelo estudo das representações espaciais, e que venham a constituir um importante ferramenta de interpretação e compreensão do espaço em Geografia, contribuindo para a compreensão da representação do espaço físico real brasileiro, dos limites das federações, suas territorialidades, identificação dos estados, e sua bandeiras de representação e identidade, suas dimensões de territórios, seus contornos, limites estaduais e formatos da unidades federativas.</div>
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<b>O REFERENCIAL</b><br />
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Quando se fala em estudar a cartografia dos estados brasileiros em suas características, logo nos remetemos somente dos dados físicos e humanos com uso de de livros didáticos e nele ver-se inseridos inúmeros mapas, isso porque os mapas constituem uma das mais importantes ferramentas didáticas de representação e estudo do espaço geográfico. Entretanto não se ver nos livros didaticos atividades lúdicas com uso de mapas, o que torna a criatividades dessas praticas um desafio.</div>
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<b>O LÚDICO</b><br />
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Não faltam referenciais teóricos que elucidam a importância da atividade pedagógica, antes pelo contrário são inumerosos autores em defesa desse tipo de atividade educacional. Um exemplo de acervo em prol da ação lúdica vem de Almeida (2006), segundo o autor o termo lúdico tem sua origem na palavra latina "ludus" que quer dizer "jogo”. Se se achasse confinado a sua origem, o termo lúdico estaria se referindo apenas ao jogar, ao brincar, ao movimento espontâneo. O lúdico passou a ser reconhecido como traço essencial de psicofisiologia do comportamento humano. De modo que a definição deixou de ser o simples sinônimo de jogo. As implicações da necessidade lúdica extrapolaram as demarcações do brincar espontâneo. </div>
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Tezani (2004) por sua vez, adverte que o jogo não é simplesmente um “passatempo” para distrair os alunos, ao contrário, corresponde a uma profunda exigência do organismo e ocupa lugar de extraordinária importância na educação escolar. Estimula o crescimento e o desenvolvimento, a coordenação muscular, as faculdades intelectuais, a iniciativa individual, favorecendo o advento e o progresso da palavra. Estimula a observar e conhecer as pessoas e as coisas do ambiente em que se vive. Através do jogo o indivíduo pode brincar naturalmente, testar hipóteses, explorar toda a sua espontaneidade criativa. O jogo é essencial para que se manifeste a criatividade, utilizando suas potencialidades de maneira integral. É somente sendo criativo que o aluno descobre seu próprio eu (TEZANI, 2004).</div>
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O Lúdico apresenta valores específicos para todas as fases da vida humana. Assim, na idade infantil e na adolescência a finalidade é essencialmente pedagógica. A criança e mesmo o jovem opõe uma resistência à escola e ao ensino, porque acima de tudo ela não é lúdica, não é prazerosa. (NEVES).</div>
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Segundo PIAGET, por sua vez diz que o desenvolvimento do ser humano quando ainda criança acontece através do lúdico. Ela precisa brincar para crescer, precisa do jogo como forma de equilibração com o mundo (BARROS). Para VITAL DIDONET “é uma verdade que o brinquedo é apenas um suporte do jogo, do brincar, e que é possível brincar com a imaginação. Mas é verdade, também, que sem o brinquedo é muito mais difícil realizar a atividade lúdica, porque é ele que permite simular situações”. (BERTOLDO, RUSCHEL).</div>
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<b>RECOMENDA-SE QUE CONHECIMENTO CIENTIFICO PREVALEÇA SOBRE O LÚDICO E NÃO CONTRÁRIO</b>. </div>
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Particularmente devemos nos esforçar o máximo para que as atividades lúdicas aplicadas a Geografia e principalmente a Cartografia, assim recomenda-se que a atividade lúdica seja criteriosa e voltada para o conhecimento, condição que ocorre quando a atividade lúdica é de fato direcionada para a finalidade cientifica, fazendo com que de fato ocorro um aprendizado. </div>
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É inegável que a atividade lúdica seja uma forma de aprendizado, basta olhar os inumerosos citações de autores e pedagogos o que lhe dar a base didática e cientifica, mas sempre advertindo dos cuidados do uso, como é o caso de ALMEIDA. O lúdico tem sua origem na palavra latina "ludus" que quer dizer "jogo”. Se se achasse confinado a sua origem, o termo lúdico estaria se referindo apenas ao jogar, ao brincar, ao movimento espontâneo. O lúdico passou a ser reconhecido como traço essencial de psicofisiologia do comportamento humano. De modo que a definição deixou de ser o simples sinônimo de jogo. As implicações da necessidade lúdica extrapolaram as demarcações do brincar espontâneo. (ALMEIDA,2006)</div>
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Esse artigo e resultado de um relato de vivencia em sala aula do curso de Geografia (II período) da FACULDADE DE BELO JARDIM, Departamento de Geografia. Na ocasião o objetivo principal foi motivar entre os professorando produzir uma atividade lúdica inovadora com uso de mapas, diferente do que foi observado na artigos disponibilizado na rede de internet, o trabalho resultou em uma atividade lúdica inovadora diferente do que foi encontrado na internet e em alguns artigos científicos o que possibilitou a produção desse artigo.</div>
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A atividade lúdica praticada partiu da solicitação de que os professorandos produzissem uma atividade lúdica cartográfica que possibilitasse ao aluno na pratica desenvolver noções espaciais dos limites territoriais das unidades federativas do país. A recomendação de que a prática fosse aplicada adequadamente e com critérios cientifico como foco, e sempre com o cuidado de não confundir o aprendizado, e que a atividade lúdica não prevalecesse sobre a finalidade cientifica do conhecimento ao ponto de comprometer o conhecimento da prática pedagógica.</div>
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Um outro objetivo foi de ter cuidado de não questionar a validade cientifica de outras atividades lúdicas já publicadas e divulgadas na internet, mas sim a partir dessas artigos, vídeos e trabalhos de experiencia já publicadas criar uma outro novo e com acréscimos de conhecimentos fazendo assim o processo de introdução de atividades lúdicas avançarem na área da ciência geográfica especificamente na disciplina da Cartografia.</div>
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A ideia inicial partiu de uma pratica lúdica anteriormente desenvolvidas aplicadas a Geografia especificamente a Cartografia com uso de mapas. Atividade escolhida foi a construção de uma atividade lúdica, nesse caso especifico a construção de um quebra cabeça tendo como tema o mapa do Brasil na área humana e suas unidades federativas. </div>
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O ponto de partida foi aperfeiçoar a atividade lúdica já existente como é o caso da figura 1. Observa-se que nessa atividades lúdica o objetivo é desenvolver um quebra cabeça ou puzzle, entretanto, ver-se que o objetivo foi atingido, mas a atividade resume-se a desafio de juntar peças e formar o mapa do Brasil, não há nessa atividade o compromisso em destacar os limites dos territórios estaduais, condição que não invalida a atividade lúdica, mas apresenta uma tendencia onde prevaleça o lúdico sobre o conhecimento, o que diferencia bastante do objetivo cartográfico, e algo do que buscou-se abster em nossa atividade lúdica cartográfica, dai o seu aspecto inovador. </div>
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<b>A METODOLOGIA </b></div>
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A metodologia empregada na forma lúdica pode variar em sua objetividade, alguns preferem que o quebra cabeça tenha exatamente a forma das peças de puzzle com seu recortes tradicionais de encaixes de peças como se observa na figura 1(abaixo), Note que as peças não tem relação com o formato das unidades federativas e nem com os limites estaduais. Na atividade lúdica relacionada ao produção de quebra cabeça que buscou-se construir, evitou-se que o corte das peças que compõe o jogo de puzzle comprometessem os limites do estados, dessa forma mesmo praticando o jogo o praticante vai aprender identificar os estados com sua forma e seu limites territoriais, como ver-se na figura 2. </div>
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Figura 1: MODELO LÚDICO TRADICIONAL. Observa-se uma atividade lúdica desenvolvida na disciplina de Geografia com uso na Cartografia onde o lúdico prevalece sobre a finalidade cientifica resumindo-se a entendimento da representação do mapa do Brasil. |Note que as peças que formam o mapa são exatamente no formato tradicional do jogo de Puzzle ou quebra cabeça. Fonte: Rosiane Correa Guimarães -Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Geografia – UFG e Odelfa Rosa Docente do Programa de Pós-Graduação em Geografia – UFG. </div>
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Figura 2: MODELO LÚDICO INOVADOR CARTOGRÁFICO. Observa-se a mesma atividade lúdica na área de Geografia aqui desenvolvida é diferenciada da anterior na questão metodológica, nota-se que o formato das peças que compõe o quebra cabeça não tem o formato comum das peças que compõe um o jogo de puzzle, mas ao contrário tem um formato dos estados, nessa condição o aspecto cientifico se sobrepõe ao "brincar" presente na atividade lúdica, sem comprometer a metodologia presente no lúdico. </div>
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<b> O LÚDICO NA CARTOGRAFIA</b><br />
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Um dos objetivos da Cartografia é representar o espaço em que vivemos, seja por meio de imagens, tabelas, gráficos, maquete, mapas, dentre outros. Neste sentido, é importante explorar a linguagem cartográfica, mais precisamente a cartografia escolar, para mediar os conhecimentos geográficos no ensino. Uma das possibilidades de se trabalhar e compreender a linguagem cartográfica ao mesmo tempo em que se trabalha com os conteúdos geográficos é associá-la ao jogo lúdico associado ao parâmetros científicos, nessa condição a ação ludica pode dar excelentes resultados quando aplicados corretamente.</div>
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<b>PASSO A PASSO:</b><br />
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<b> COMO FAZER UM QUEBRA CABEÇA COM USO DO MAPA DO BRASIL NO MODO CARTOGRÁFICO </b><br />
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1º Passo. Figura 3: Vá ao buscador Google e digite na mapa mudo do Brasil, agora escolha um modelo no a tamanho A4 conforme figura acima e salve no PC, pendrive ou DVD rm. Fonte: Google.com.</div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjosMn_yjaek9myYzgrtBFkBppqj8vunzhi2QZ-sIbDHKIQISCqr6NGLk2c80ZDO7TeyQgmu1ytR14yo9Q1UJMCFfiClFNUfPxtKfXQvuSkbOZJaHTYwtpcqv7Zv69r2Q7SbSreK1ajhxo/s1600/12087479_673826506086545_1306810373_n.jpg"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjosMn_yjaek9myYzgrtBFkBppqj8vunzhi2QZ-sIbDHKIQISCqr6NGLk2c80ZDO7TeyQgmu1ytR14yo9Q1UJMCFfiClFNUfPxtKfXQvuSkbOZJaHTYwtpcqv7Zv69r2Q7SbSreK1ajhxo/s400/12087479_673826506086545_1306810373_n.jpg" /></a><br />
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2º Passo. Figura 4: Amplie o mapa mudo que você baixou na net para o tamanho A3 ou maior se preferir. É preciso ter atenção no momento de colar as parte de montagem do mapa evitando erros de contornos dos limites dos estados. Vais perceber que a própria impressora coloca automaticamente as margem de colagem. Fonte: Jucimara Guimaraes, 2015. </div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQMuGhhJ2UNBzT9b8dhCJHy8aqOSB3M707hrphRD7gkQartXlPsMUmV4svw13zf3iAuXfRUCnjm7JhtSS3-U0JbDky0Q8nBY5O2bdMvTFSXsyBvobsWpyV4vfZ0TXP_40q5CAGE0jG22I/s1600/12071838_674492026019993_18223274_n.jpg"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQMuGhhJ2UNBzT9b8dhCJHy8aqOSB3M707hrphRD7gkQartXlPsMUmV4svw13zf3iAuXfRUCnjm7JhtSS3-U0JbDky0Q8nBY5O2bdMvTFSXsyBvobsWpyV4vfZ0TXP_40q5CAGE0jG22I/s640/12071838_674492026019993_18223274_n.jpg" /></a><br />
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3º Passo. Figura 5: Observe que todos as unidades do estado foram recortadas e coladas separadamente por estados formando 26 peças que em seguida foram coladas na folha de isopor de 5 mm. Imagem; Jucimara Guimarães, 2015. </div>
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4º Passo. Figura 6: montagem do mapa para conferencia e retiradas de aparas para ajuste de encaixe. Foto. Jucimara Guimarães, 2015<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJwLIz3dGgsZg7BZcwk1uhfc2lfq-kdnuwXILvZPB75eQbpEj4RkmUeehJvFx68tkpNyPLMYyhfbwfmOBdaiNPwil7UsL_4AOYgr_CA8oHuxDZuhPfrpnQ-xNHLiJsvIcZ5YPuSb2v0kc/s1600/e2.jpg"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJwLIz3dGgsZg7BZcwk1uhfc2lfq-kdnuwXILvZPB75eQbpEj4RkmUeehJvFx68tkpNyPLMYyhfbwfmOBdaiNPwil7UsL_4AOYgr_CA8oHuxDZuhPfrpnQ-xNHLiJsvIcZ5YPuSb2v0kc/s320/e2.jpg" /></a><br />
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Figura 7: Esse aparelho denominado cortador de EPS foi usado para cortar o isopor. </div>
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Fonte: Google.com.2015.</div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTHOuKlExnGRn2pY8aTgR0qX8CqV9v43x7ERkpwtiNQp3el572MeSNJALQ8MCifh3LEmdS5fX1rXywHWVYV9KM2n8UTL0DtbV8nZgTizm64Z5puwiabERpFUW1nlfAdFOAUJOCEUrUOfM/s1600/pe%25C3%25A7as.jpg"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTHOuKlExnGRn2pY8aTgR0qX8CqV9v43x7ERkpwtiNQp3el572MeSNJALQ8MCifh3LEmdS5fX1rXywHWVYV9KM2n8UTL0DtbV8nZgTizm64Z5puwiabERpFUW1nlfAdFOAUJOCEUrUOfM/s640/pe%25C3%25A7as.jpg" /></a></div>
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5º Passo. Figura 8: Nessa etapa as peças que vão compro o quebra cabeça que reapresenta as unidades da federação do Brasil foram pintadas com tintas para uso em papel, mas podem ser pintadas diretamente nas peças de isopor sem necessidade de uso da cópia de papel que sobrepõe as peças.Imagem de Jucimara Guimarães, 2015. </div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSRqfmBPGTEoc_ktz76lUHsTCW8kz7b7l5R3Hu4Zea_xMY3bGhapcoPGPPeNSkIWBiI_UjP45ccOOWGHdrrugK97wtLrEp3aKqT8ACnkPMmK4dEnCCjSL26aQI7ysfi-wtIz34ysWKmFo/s1600/12081333_673823389420190_2095112513_n.jpg"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSRqfmBPGTEoc_ktz76lUHsTCW8kz7b7l5R3Hu4Zea_xMY3bGhapcoPGPPeNSkIWBiI_UjP45ccOOWGHdrrugK97wtLrEp3aKqT8ACnkPMmK4dEnCCjSL26aQI7ysfi-wtIz34ysWKmFo/s640/12081333_673823389420190_2095112513_n.jpg" /></a> <br />
6º Passo. Figura 9: Testando a montagem e funcionalidade. Observe que o mapa com as peças juntas formando as unidades que compõe o Brasil. Imagem: Jucimara Guimaraes, 2015.<br />
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7 Passo. Criando outras alternativas. É importante frisar que você fazer pode optar por outros mapas com essa atividades relacionada a produção do jogo lúdico, por exemplo, você optar por montar uma mapa do Brasil que der destaque as peças por REGIÕES GEOGRÁFICAS ADMINISTRATIVAS DO BRASIL. Se optar por essa condição voçê terá que produzir outro mapa mudo, mas será apenas necessário mudar apenas as cores das peças conforme se observa na figura 10. Nesse caso seria necessário pintar as peças com cores que identifique as regiões geográficas do Brasil, como é caso da Região Nordeste, Sudeste, Sul, Norte e Centro Oeste, como se pode observar na figura 10 a seguir e abaixo. </div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiC2sM8IH0FoVh2woPp8WG0xU-RzAN2YykWVMctIYPvf-aNd5sFVCvJrrCbp0WJFH7PcyJkmU3oEmfGTbdtfIc92COLi_hD4YFWklzgy9XSq_V1u2E1riKWgamCqtM0hnfF-5OzOcOr5fY/s1600/ddd.png"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiC2sM8IH0FoVh2woPp8WG0xU-RzAN2YykWVMctIYPvf-aNd5sFVCvJrrCbp0WJFH7PcyJkmU3oEmfGTbdtfIc92COLi_hD4YFWklzgy9XSq_V1u2E1riKWgamCqtM0hnfF-5OzOcOr5fY/s400/ddd.png" /></a><br />
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Figura 10: Observa-se que na figura acima as cores representam as regiões geográficas administrativas do Brasil, começando de cima para baixo ver-se: a Região Norte (verde), Nordeste (azul), Centro Oeste (roxo), Sudeste (vermelho) e Sul (amarelo). Imagem: Erlane Alves da Silva, 2015. </div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgx5LHCmMIohyphenhyphen1wJc_SoLe06tXmV0BqPMubDB5_2cNYDTOGq9I4JiG6Uo0ciPOqILfrnTlaCr1b1EJBzMonsWuDtyyTtHJUg4WsGeaBBl4zEPlwLv7vEyepkGMWeJRyn-jA38Q-0WHJz7I/s1600/dddd.png"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgx5LHCmMIohyphenhyphen1wJc_SoLe06tXmV0BqPMubDB5_2cNYDTOGq9I4JiG6Uo0ciPOqILfrnTlaCr1b1EJBzMonsWuDtyyTtHJUg4WsGeaBBl4zEPlwLv7vEyepkGMWeJRyn-jA38Q-0WHJz7I/s400/dddd.png" /></a><br />
7º Passo. Figura 11. Montagem das bandeiras. As bandeiras podem ser baixadas na internet e ampliadas conforme o tamanho que lhe convier. Os mastros das bandeira são palitos de mesa. Imagem: Jucimara Guimarães, 2015. <br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3l4g2Q_4EYak8hyphenhyphenKYgOstsIab5B0ck_G61cOxMr-wOwOXGWxH5-k8cqRrpFR84muzguCfwzJtYL9cOXdY-AM-ICIWBpJfH9HKTkk6t7at42iDR0qiL-ybBvjMMSoHWMALA0hlDZ3i-Q8/s1600/12042215_673823479420181_2140701775_n.jpg"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3l4g2Q_4EYak8hyphenhyphenKYgOstsIab5B0ck_G61cOxMr-wOwOXGWxH5-k8cqRrpFR84muzguCfwzJtYL9cOXdY-AM-ICIWBpJfH9HKTkk6t7at42iDR0qiL-ybBvjMMSoHWMALA0hlDZ3i-Q8/s640/12042215_673823479420181_2140701775_n.jpg" /></a><br />
<br />
Mapa concluído. Imagem: Jucimara Guimarães, 2015.<br />
<br />
<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
<br />
ALMEIDA, Anne. Ludicidade como instrumento pedagógico. Disponível em: http://www.cdof.com.br/recrea22.htm. Acesso no dia 19 de fevereiro de 2006.<br />
<br />
<br />
BERTOLDO, Janice Vida; RUSCHEL, Maria Andrea de Moura. Jogo, Brinquedo e Brincadeira - Uma Revisão Conceitual. Disponível em: http://www.ufsm.br/gepeis/jogo.htm. Acesso no dia 21 de fevereiro de 2006.<br />
<br />
<br />
GUIMARAES, R.C. & ROSA O.; ENSINANDO GEOGRAFIA DE FORMA LÚDICA ATRAVÉS DO MAPA EM QUEBRACABEÇA in CAMINHOS DE GEOGRAFIA - revista Instituto de Geografia UFU. Programa de Pós-graduação em Geografia Caminhos de Geografia Uberlândia v. 15, n. 49 Mar/2014 p. 70–79 Página 70 Rosiane Correa Guimarães Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Geografia – UFG/Catalão rosyguimaraes_97@hotmail.com Odelfa Rosa Docente do Programa de Pós-Graduação em Geografia – UFG/Catalão rosaodelfa@gmail.com<br />
<br />
NEVES, Lisandra Olinda Roberto. O lúdico nas interfaces das relações educativas. Disponível em: http://www.centrorefeducacional.com.br/ludicoint.htm. Acesso no dia 20 de fevereiro de 2006.<br />
<br />
<br />
TEZANI, Thaís Cristina Rodrigues. O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento: aspectos cognitivos e afetivos. 2004. Disponível em: http://www.psicopedagogia. com.br / artigos/artigo.asp?entrID=621. Acesso no dia 16 de fevereiro de 2006.<br />
<br />NATALICIO RODRIGUEShttp://www.blogger.com/profile/03819913591154985886noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5804343157764285562.post-87381131859083347272016-10-01T21:20:00.000-03:002020-05-01T10:47:39.147-03:00TRANSFORMANDO AZIMUTE EM RUMO <div style="clear: both; margin-bottom: 25px; padding: 0px;">
<div style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px;">
<div class="separator" style="clear: both; color: #333333; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYpYodDtXVeq-uT2ja5nICJqicTOcq-4SbhoRukaeoiq2EgDDbQaWC5Uyw5UZGNrjXbsQkj0bhO7UiRstnEWXJtz4RtUq3tOY8nQw4BnbiOSJ7uyAZsS7Fb-DlZ6AvW97k77DlCR0IVNE/s1600/geo.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYpYodDtXVeq-uT2ja5nICJqicTOcq-4SbhoRukaeoiq2EgDDbQaWC5Uyw5UZGNrjXbsQkj0bhO7UiRstnEWXJtz4RtUq3tOY8nQw4BnbiOSJ7uyAZsS7Fb-DlZ6AvW97k77DlCR0IVNE/s1600/geo.png" /></a></div>
<span style="color: #333333; line-height: 14.95px; text-align: justify;"><b><br /></b></span>
</div>
</div>
<br />
<b>REVISADO E ATUALIZADO COM NOVO ITEM. <br /> RUMO E AZIMUTE</b><br />
<br />
<br />
<b>SUMÁRIO</b><br />
<br />
1.Pontos Cardeais<br />
2.Bussola<br />
3.Azimute<br />
4.Azimute inverso ou negativo<br />
5.Rumo.<br />
6.Conversão de Azimute em rumo <br />
7.Aplicação prática<br />
8.Conversão de graus, minutos e segundos. <br />
9. Exercício <br />
<br />
<b>1.PONTO CARDEAIS</b><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Em termos acadêmicos, os pontos cardeais são quatro: · Norte, inicial N, também chamado "Setentrional,Boreal".· Sul, inicial S, também chamado "Meridional ou Austral".· leste ou Este, inicial L ou E, também chamado "Oriente, Nascente ou Levante". Oeste, inicial O ou W, também chamado "Ocidente ou Poente".</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
As marinhas de Portugal e do Brasil usam a forma leste para evitar confusão com este, mas em geral é mais usual a inicial E, até por coerência com as iniciais dos pontos colaterais.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Há também quatro pontos colaterais:</div>
<div style="text-align: justify;">
· nordeste - NE,</div>
<div style="text-align: justify;">
· sudeste - SE,</div>
<div style="text-align: justify;">
· sudoeste - SO ou SW,</div>
<div style="text-align: justify;">
· noroeste - NO ou NW.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Finalmente oito pontos subcolaterais:</div>
<div style="text-align: justify;">
· nor-nordeste - NNE,</div>
<div style="text-align: justify;">
· és-nordeste - ENE,</div>
<div style="text-align: justify;">
· és-sudeste - ESE,</div>
<div style="text-align: justify;">
· su-sudeste - SSE,</div>
<div style="text-align: justify;">
· su-sudoeste - SSO ou SSW,</div>
<div style="text-align: justify;">
· oés-sudoeste - OSO ou WSW,</div>
<div style="text-align: justify;">
· oés-noroeste - ONO ou WNW,</div>
<div style="text-align: justify;">
· nor-noroeste - NNO ou NNW.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgIk1VwRXM8f4scSNqU2UdltJYVwqtmDthwCKYWB-KhuHcygZivhQ7PZKfIMOkwHMA1w8F0WWmUv1mTNR72SfNReW6NU9U8H2NHvQoScztH_OeVPpP94QQy1R5XetRe_FvOgO9JVxuPSKI/s1600/rosa-dos-ventos-300x275.png"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgIk1VwRXM8f4scSNqU2UdltJYVwqtmDthwCKYWB-KhuHcygZivhQ7PZKfIMOkwHMA1w8F0WWmUv1mTNR72SfNReW6NU9U8H2NHvQoScztH_OeVPpP94QQy1R5XetRe_FvOgO9JVxuPSKI/s1600/rosa-dos-ventos-300x275.png" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Rosa dos ventos tradicional.Fonte: Google.2016.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>2.BÚSSOLA</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A bússola é um instrumento de navegação e orientação baseado em propriedades magnéticas dos materiais ferromagnéticos e do campo magnético terrestre. A palavra bússola vem do italiano bussola, que significa “pequena caixa” de madeira de buxo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
As bússolas são geralmente compostas por uma agulha magnetizada colocada num plano horizontal e suspensa pelo seu centro de gravidade de forma que possa girar livremente, e que orienta-se sempre em direção próxima à direção norte-sul geográfica de forma a ter a ponta destacada - geralmente em vermelho - indicando o sentido que leva ao norte magnético da Terra, ou de forma equivalente, a um ponto próximo ao polo norte geográfico da Terra. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjd_hP998HSDotAF9PbOQ-LAaJ6nCC0yXulTA2pmxxsjXGC8DCA0U68McdYjM1AWV45Ou8qTJFtJPK3ykddEFd7MPte1p8urLha-iDj1q-JKC9efDpK0vu9S1EwYWRfnebhX09JgJK9uPI/s1600/bussola-geologo-tipo-brunton-de-preciso-D_NQ_NP_867168-MLB26196388121_102017-F.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="572" data-original-width="796" height="229" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjd_hP998HSDotAF9PbOQ-LAaJ6nCC0yXulTA2pmxxsjXGC8DCA0U68McdYjM1AWV45Ou8qTJFtJPK3ykddEFd7MPte1p8urLha-iDj1q-JKC9efDpK0vu9S1EwYWRfnebhX09JgJK9uPI/s320/bussola-geologo-tipo-brunton-de-preciso-D_NQ_NP_867168-MLB26196388121_102017-F.jpg" width="320" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Uma bussola possui várias partes como se observa na figura a seguir. Ver-se uma Bussola Burton uma das melhores do mundo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>3.AZIMUTE</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Há 3 tipos de azimutes a considerar: </div>
<div style="text-align: justify;">
Azimute Magnético: quando medido a partir do Norte Magnético (indicado pela bússola);</div>
<div style="text-align: justify;">
Azimute Geográfico: quando medido a partir do Norte Geográfico (direcção do Polo Norte);</div>
<div style="text-align: justify;">
Azimute Cartográfico: quando medido a partir do Norte Cartográfico (direcção das linhas verticais das quadrículas na carta). </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<b>COMO DETERMINAR O AZIMUTE MAGNÉTICO DE UM ALVO </b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Querendo-se determinar o azimute magnético de um alvo usando uma bússola há que, primeiro, alinhar a fenda de pontaria com a linha de pontaria e com o alvo. Depois deste alinhamento, espreita-se pela ocular para o mostrador e lê-se a medida junto ao ponto de referência. Todo este processo deve ser feito sem deslocar a bússola, porque assim alteraria a medida. O polegar deve estar correctamente encaixado na respectiva argola, com o indicador dobrado debaixo da bússola, suportando-a numa posição nivelada. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Na cartografia há três tipos de Norte, a saber:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Norte Geográfico</b>, aquele indicado por qualquer meridiano geográfico, ou seja, na direção da rotação da Terra;</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Norte Magnético,</b> que é a direção do pólo magnético, indicado pela agulha imantada de uma bússola;</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Norte da Quadrícula</b>, aquele representado nas cartas topográficas,pelos meridianos que se estendem no sentido Norte-Sul.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcj_XF3jr_TdnDOocxlcQwW8RQdhb_s5eRFM-f_ey6mPrd2QaSfYcmuvtWT0kti5h1piwFpyR70_UcvbiHP0wSFJBKqwiLKr5G7VWkfutYblBat7YrXyG1mkK2Jy8ZOvjYD9WsgZKy1Vc/s1600/nvxnqxnm.jpg"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcj_XF3jr_TdnDOocxlcQwW8RQdhb_s5eRFM-f_ey6mPrd2QaSfYcmuvtWT0kti5h1piwFpyR70_UcvbiHP0wSFJBKqwiLKr5G7VWkfutYblBat7YrXyG1mkK2Jy8ZOvjYD9WsgZKy1Vc/s320/nvxnqxnm.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Fonte:vectro.agr.br</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>COMO APONTAR UM AZIMUTE MAGNÉTICO </b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Querendo apontar um azimute magnético no terreno, para se seguir um percurso nessa direção, por exemplo, começa-se por rodar a bússola, constantemente nivelada, de modo a que o ponto de referência coincida com o azimute pretendido. Isto é feito mirando através da ocular para o mostrador. Uma vez que o ponto de referência esteja no azimute, espreita-se pela fenda de pontaria e pela linha de pontaria, fazendo coincidir as duas, e procuras e ao longe, um ponto do terreno que possa servir de referência. Caso não haja um bom ponto de referência no terreno, pode servir a vara de um Escuteiro que, entretanto, se deslocou para a frente do azimute e se colocou na sua direção.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Azimute de uma direção é o ângulo formado entre a meridiana de origem que contém os polos, magnéticos ou geográficos, e a direção considerada. É medido a partir do norte, no sentido o horário e varia de 0º a 360º . Veja na figura abaixo a representação dos quatros azimutes. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sua aferição é medido a partir do Norte em sentido horário em direção ao alinhamento poligonal principal e varia em angulo de 0° a 90°. </div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/ty5s6gfQlrA/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/ty5s6gfQlrA?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Fonte: Desbrava Med by Youtube.com.Publicado em 30 de nov de 2016</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<b>4.O AZIMUTE INVERSO </b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
O Azimute Inverso é o azimute de direção oposta. Por exemplo, o Azimute Inverso de 90º (Este) é o de 270º (Oeste), ou ainda Norte e Sul. Para o calcular basta somar ou subtrair 180º ao azimute em causa, consoante este é, respectivamente, menor ou maior do que 180º.</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-zwK_GRJSoFKVjrZaDUsNkUnKxk22l5MkG2XHmVvz5QwOVU-My0D8HM4xOOn7Gisnydn1GzpnIZJYYMjLngdiRKica75_Uq-VbwNYTV5QrYs-ntaSlFJ5NmaUR9GiJBNzlyglX2B-ypk/s1600/azimutes.png"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-zwK_GRJSoFKVjrZaDUsNkUnKxk22l5MkG2XHmVvz5QwOVU-My0D8HM4xOOn7Gisnydn1GzpnIZJYYMjLngdiRKica75_Uq-VbwNYTV5QrYs-ntaSlFJ5NmaUR9GiJBNzlyglX2B-ypk/s400/azimutes.png" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Representação dos 4 azimutes. Fonte: youtube. Engenharia Civil IFG-Uruçu.23/03/2014.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>5.RUMO</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Rumo é o menor ângulo formado pela meridiana que materializa o alinhamento norte sul e a direção considerada. Varia de 0º a 90º, sendo contado do norte ou do sul por leste e oeste. Esse sistema expressa o ângulo em função do quadrante em que se encontra. Além do valor numérico do ângulo acrescenta-se uma sigla (NE, SE, SW, NW) cuja primeira letra indica a origem a partir do qual se realiza a contagem e a segunda indica a direção do giro ou quadrante.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sua aferição é medido a partir do Norte ou do Sul em direção ao poligonal e varia e graus , minutos e segundo de 0° a 90°. o quadrante onde o rumo está localizado deve ser NE, NW, SE, SW . </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Todo rumo é direcionado ao norte e positivo, ao sul são contra rumo e negativos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjoqlbjM4u3ERUDbqd2PFf12DMhqLkIG2t_SHO74GJu_J-zecXwG9f0M9NfzrBiCuFUB3ZXwMSwOFgTTX8QmcCted-Cz1H9kzycYxqVChXUQoKKfRw_H0cWtaRcHBhqGMos1StaIgp0Xuk/s1600/rm.png"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjoqlbjM4u3ERUDbqd2PFf12DMhqLkIG2t_SHO74GJu_J-zecXwG9f0M9NfzrBiCuFUB3ZXwMSwOFgTTX8QmcCted-Cz1H9kzycYxqVChXUQoKKfRw_H0cWtaRcHBhqGMos1StaIgp0Xuk/s400/rm.png" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Representação dos 4 rumos. Fonte: youtube. Engenharia Civil IFG-Uruçu.23/03/2014.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>JUNÇÃO DOS RUMOS EM AZIMUTE EM UMA MESMA FIGURA PARA OBTENÇÃO DAS FORMULAS E TABELA DE CONVERSÃO.</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVIPW6xnqffP8u7q3eXgFyvG9ceS859vsIQxWIQt9UohXnfoJwRdbEhjjH7FCDQIRxFPp3w2Plp2uokzNrd7qN8mcisac2_bR5nFWTwXIACBfBQPaBJuIEN-V9_AJiv-y7d_gq2TvJE8o/s1600/r+z.png"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVIPW6xnqffP8u7q3eXgFyvG9ceS859vsIQxWIQt9UohXnfoJwRdbEhjjH7FCDQIRxFPp3w2Plp2uokzNrd7qN8mcisac2_bR5nFWTwXIACBfBQPaBJuIEN-V9_AJiv-y7d_gq2TvJE8o/s400/r+z.png" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Representação dos azimutes e rumos. Fonte: youtube. Engenharia Civil IFG-Uruçu.23/03/2014.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>6.CONVERSÃO ENTRE RUMO E AZIMUTE</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sempre que possível é recomendável a transformação dos rumos em azimutes, tendo em vista a praticidade dos cálculos de coordenadas, por exemplo, e também para a orientação de estruturas em campo. Para entender melhor o processo de transformação, observe a sequência indicada:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/FsgJQRsmwKY/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/FsgJQRsmwKY?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Fonte;Tutorial Rumo e Azimute - Topografia I - IFG Uruaçu.Publicado em 23 de fev de 2014</div>
<div style="text-align: justify;">
Tutorial de Topografia.</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<b>TABELA DE CONVERSÃO:</b></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtZdmIxItE0nHucjChax_JyaUkIgJV0D6mswuJBKRryZLiwKeVQjSXm4VbJWLW5QjotHVKtdEuNZkzyCOxnUOL16puFngmfwfFRouy1x-XQu3sYa7_jDt4owVe19vj8FAZVNc0Y0iQPdY/s1600/rrr.png"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtZdmIxItE0nHucjChax_JyaUkIgJV0D6mswuJBKRryZLiwKeVQjSXm4VbJWLW5QjotHVKtdEuNZkzyCOxnUOL16puFngmfwfFRouy1x-XQu3sYa7_jDt4owVe19vj8FAZVNc0Y0iQPdY/s400/rrr.png" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Autor: Natalício de Melo Rodrigues,2016.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>7.APLICAÇÃO PRÁTICA</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
Por exemplo: Um avião precisa se deslocar para um determinado rumo, mas o piloto não sabe o rumo. Na prancheta o engenheiro de voo deixou escrito que o azimute do destino é 270°50'. Pergunta-se qual o rumo que a aeronave deve tomar?</div>
<div style="text-align: left;">
Resolução:</div>
<div style="text-align: left;">
a) primeiro tenho de saber que quadrante pertence o grau 270°.50'.</div>
<div style="text-align: left;">
Sabendo que cada quadrante é 90° , logo o quadrante 270°.50' é do quarto quadrante ou NW.</div>
<div style="text-align: left;">
Se fosse exato 270° seria 3º quadrante, mas por conta do 50' munutos muda para ao seguinte seguinte.</div>
<div style="text-align: left;">
Bem sabendo que o quadrante é o 4º , vou pegar a formula do quadrante NW que é 360° - AZ4</div>
<div style="text-align: left;">
Quem é AZ4 ? o Azimute em questão ou seja o 270°50'.</div>
<div style="text-align: left;">
Bem vamos agora aplicar a formula e resolver...</div>
<div style="text-align: left;">
R4=360°- 270°50' ( agora temos um problema aqui na matematica, porque preciso tirar 270°.50' da Unidade 360°.</div>
<div style="text-align: left;">
A solução é desmebrar um 1° dos 360° em minutos ( lembro que 1 mninuto é 60 segundos).</div>
<div style="text-align: left;">
vamaos lá. 359°60" agora ficou fácil.</div>
<div style="text-align: left;">
vamos lá: R4 =359°60 - 270°50 = 89°10' NW. Assim o resultado é o rumo da aeronave.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>8.EXERCÍCIO - AGORA É SUA VEZ.</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Converta em os seguintes Azimutes e Rumos:</div>
<div style="text-align: justify;">
O importante não é só a resposta, mas sim ter o domínio dos cálculos </div>
<div style="text-align: justify;">
obs. Os rumos a norte magnético são positivos idas e os contra rumos são inversos ou voltas. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>a) 270°50' </b> <span style="color: red;">Resposta</span>: <span style="color: red;">89°10' </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>b) 349°20' </b> <span style="color: red;">10°40' </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>c) 28°40' </b> <span style="color: red;"> 28°40' </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>d) 180°00' </b> <span style="color: red;"> 0° S</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>e) 201°19'38'' </b> <span style="color: #cc0000;">21°19' 38" </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>f) 270°47'42'' </b> <span style="color: red;"> 89°12'18'' </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>g) 159°00'23'' </b> <span style="color: red;"> 20°59'30"</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>h) 118°20'30'' </b> <span style="color: red;"> 61°39' 30''</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>9. Como converter de decimal para sexagesimal e vice-versa </b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Suponha que você tem 36,21° em decimal e precise converter para o formato mais usual expresso em graus, minutos e segundos em que a resposta seria 36°12'36". </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para chegar a esse numero 36.21° em graus, minutos e segundos, será preciso uma operação matemática simples através dos seguintes passos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
1 - A parte inteira de graus permanece a mesma (neste exemplo, para o valor de 36°. </div>
<div style="text-align: justify;">
2 - Multiplique a parte decimal seguinte por 60 (ou seja, 0,21 x 60 = 12,60). </div>
<div style="text-align: justify;">
3 - A parte inteira corresponde aos minutos (12'). </div>
<div style="text-align: justify;">
4 - A parte decimal após a virgula ou seja o 60 multiplique por 60 (ou seja, 0,60 x 60 = 36,00). O encontrado corresponderá aos segundos (36") </div>
<div style="text-align: justify;">
5 - Monte o novo número, colocando-os em conjunto, utilizando os símbolos para graus (°), minutos (') e segundos (") assim temos como resultado 36°12'36"). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Agora a operação inversa, convertendo 36°12'36'' (graus, minuto e segundo) em graus decimais, que resultaria em 36,21°. Essa inversão decorre de uma propriedade da matemática em que se afirma que a multiplicação é o inverso da divisão.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Assim, temos:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
36°12'36"</div>
<div style="text-align: justify;">
1 - primeiramente a parte inteira definida em graus permanece a mesma (temos então, 36°). </div>
<div style="text-align: justify;">
2 - Divida os 12' minutos por 60 (temos, 12/60 = 0,2 ...). </div>
<div style="text-align: justify;">
3 - Divida os segundos por 36'' (temos, 36/3600 = 0,01 ...). </div>
<div style="text-align: justify;">
4 - Some os dois valores acima (temos então, 0,20. + 0,01 ~ 0,21). Este valor é a parte fracionária que corresponde à 21° . </div>
<div style="text-align: justify;">
5 - O resultado final será: 36+21 = 36,21° graus no formato decimal. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Na internet tem o site com todas essas informações inclusive com um conversor online, para maiores informações <a href="http://conversor-de-medidas.com/grau-minuto-segundo-GMS-para-decimal-para-GMS">Clik aqui</a> para obter mais informações.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-weight: bold;"><br /></span></div>
<b></b><br />
<div style="text-align: justify;">
<b><b>REFERENCIAS</b></b></div>
<b>
</b><br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
ABREU, P.R. Conteúdos Cartográfico na Formação do Professor de geografia. Grafset. Recife, 2006.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ministério do Exército -Estado Maior das Forças Armadas - Manual de Campanha - Leitura de Cartas e Fotografias Áreas. 2ª ed. 1980. Port.025 EME de 17 de março de 1980.</div>
<div style="text-align: justify;">
Site Ebah</div>
<div style="text-align: justify;">
Wikipéria</div>
<div style="text-align: justify;">
Tutorial Rumo e Azimute - Topografia I - IFG Uruaçu -Engenharia Civil</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
NATALICIO RODRIGUEShttp://www.blogger.com/profile/03819913591154985886noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-5804343157764285562.post-27778230472907126412016-09-27T17:38:00.000-03:002017-05-27T21:16:11.784-03:00Plano de ação de governo municipal - Belo Jardim -PE. <div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br /></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 5.0cm; margin-top: 0cm;">
<br /></div>
<u1:p></u1:p>
<u1:p></u1:p>
<br />
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;">Plano
de ação de governo - Belo Jardim -PE. <o:p></o:p></span></b></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 127.55pt; margin-top: 0cm; tab-stops: 432.35pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; font-size: 13.5pt;">Este
relatório ou Plano de ação municipal tem como base os postulados metodológicos
tendo como base modelos estabelecidos pelo UNICEF para ajudar na construção do
Plano Municipal de Ação. Essa ideia surgiu após a realização do
Primeiro Fórum Comunitário mundial. A sua utilização não é
obrigatória. Os municípios podem preparar os seus Planos em outros
formatos, seguindo as orientações do Guia do Primeiro Fórum Comunitário.</span><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<u1:p></u1:p>
<br />
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 70.85pt; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 127.55pt; margin-top: 0cm; tab-stops: 439.45pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; font-size: 13.5pt;">Em
2010 eu recebi o título de cidadão por serviços prestados na área de educação comunidade,
em especial a Faculdade de Ciência Humanas e Aplicadas de Belo Jardim. Na
condição de Mestrado em Gestão Ambiental na Universidade Federal de
Pernambuco que me habilita a desenvolver planos na área de Gestão.
Segue as 18 sugestões para um Belo Jardim mais justo e humano.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 70.85pt; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; font-size: 13.5pt;">Dr.Natalicio
de Melo Rodrigues</span><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-table-layout-alt: fixed; mso-yfti-tbllook: 1184; width: 593px;">
<tbody>
<tr>
<td colspan="6" style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 444.85pt;" valign="top" width="593"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif";">PLANO
DE AÇÃO MUNCICIPAL - POR UM BELO JARDIM MELHOR<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 68.15pt;" valign="top" width="91"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">PROBLEMA<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 55.55pt;" valign="top" width="74"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">QUEM <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 127.65pt;" valign="top" width="170"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">SITUAÇÃO PROBLEMA<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 84.25pt;" valign="top" width="112"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">AÇÃO<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td colspan="2" style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 109.25pt;" valign="top" width="146"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">RESPOSÁVEIS<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 68.15pt;" valign="top" width="91"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">1. Buracos <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">( ruas, alamedas e avenidas.)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 18pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 55.55pt;" valign="top" width="74"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Prefeitura<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">X<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">COMPESA<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 127.65pt;" valign="top" width="170"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">A prefeitura age como agente saneador
calçando e pavimentado ruas.<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">A COMPESA por sua vez, atendendo
solicitação dos residentes retira calçamento e pavimento para instalação de
redes de agua e esgotos, como resultados da operação gera-se o problema da
não reposição dos paralelepípedos e buracos a céu aberto, causando acidentes
a pessoas, veículos, acúmulo de água parada
e lixo.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 84.25pt;" valign="top" width="112"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">a) Formação de convenio entre COMPESA e PREFEITURA, para
delegar a responsabilidade da reposição dos calçamentos. Por lei a P.M.de B.Jardim,
pode cobrara Taxa de Reposição do Contribuinte, valor que fica para que
assume a responsabilidade da reposição, prefeitura ou COMPESA.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td colspan="2" style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 109.25pt;" valign="top" width="146"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Prefeito, Secretária de Obras,
fiscais de rua.<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Obs. Câmara de Vereadores caso
necessário aprovação de cobrança de taxas.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 68.15pt;" valign="top" width="91"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">2. Ruas escuras<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 55.55pt;" valign="top" width="74"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Prefeitura<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">X<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Celpe<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 127.65pt;" valign="top" width="170"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Ruas com diversas luzes apagadas, e
outras ainda sem iluminação.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 84.25pt;" valign="top" width="112"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 1.7pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">a)
Fazer um levantamento de rua que estão mal iluminadas;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">b) Formação de Convênio com CELPE, Governo de Estado e Município,
para compra e reposição de lâmpadas. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.05pt;" valign="top" width="127"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Prefeitura, CELPE (Convênio);
Secretaria de Obras e Fiscais de rua (Elaboração do levantamento).<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border: none; mso-cell-special: placeholder; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm;" width="19"><div class="MsoNormal">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 68.15pt;" valign="top" width="91"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">3. Obstrução de calçadas<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 55.55pt;" valign="top" width="74"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">População, comerciante.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 127.65pt;" valign="top" width="170"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Tem sido comum a obstrução de ruas e calçadas em Belo
Jardim, uso comercial, depósitos e mercadorias, estacionamentos e lixo.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 84.25pt;" valign="top" width="112"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 1.7pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Medida
disciplinar pela Prefeitura Municipal<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.05pt;" valign="top" width="127"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Secretaria de Obras. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border: none; mso-cell-special: placeholder; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm;" width="19"><div class="MsoNormal">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 68.15pt;" valign="top" width="91"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">4. Feira livre do Bairro São Pedro e
Pátio dos Eventos<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 55.55pt;" valign="top" width="74"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Prefeitura, feirantes, moradores, lojistas.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 127.65pt;" valign="top" width="170"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Ausência de gestão publica na
organização da feira.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 84.25pt;" valign="top" width="112"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">a) Delimitação territorial das bancas;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">b) Regulamentação de área de locomoção de pessoas,
carroças e veículos;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">b )Estabelecer um padrão de pesos e medidas;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">c) Implantação de normas de higiene e conservação e
manuseio de alimentos.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.05pt;" valign="top" width="127"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Prefeitura; Secretaria de Obras;
Secretaria de Saúde; CDL. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border: none; mso-cell-special: placeholder; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm;" width="19"><div class="MsoNormal">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 68.15pt;" valign="top" width="91"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">5. Praças<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 55.55pt;" valign="top" width="74"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Prefeitura. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 127.65pt;" valign="top" width="170"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Ampliar a praças da Estação evitando
as invasões em curso, que deteriora o centro da cidade causando péssima
impressão e afastando os investidores.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 84.25pt;" valign="top" width="112"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Ampliação do Parque do Bambu e
plantio de plantas fruteiras, e nativas da Caatinga, que não precise usar
água. <o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span>
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">-Criação de Pista de Skate</span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.05pt;" valign="top" width="127"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Prefeitura, Secretaria de Obras.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border: none; mso-cell-special: placeholder; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm;" width="19"><div class="MsoNormal">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 68.15pt;" valign="top" width="91"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">6. Animais abandonados nas ruas e rodovias.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 55.55pt;" valign="top" width="74"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Prefeitura, tutores,<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Criadores de gado.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 127.65pt;" valign="top" width="170"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Muitos animais têm sido abandonados
nas ruas por seus tutores. Em tal condição esses animais acabam ficando sem
alimentação, abrigo, a mercê de atropelamentos e agressão por parte da
população que passam a repudiar. Nas rodovias o problema é com animais de
grande porte (cavalos, mulas, etc.) que vem ampliando o número de acidentes
com morte.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 84.25pt;" valign="top" width="112"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"> Criação de zoonoses;
cadastramento de animais, atendimento veterinário (castração para evitar proliferação
da prole), doações, etc. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.05pt;" valign="top" width="127"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Prefeitura, Secretaria de Saúde, e voluntariados, ONGS.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border: none; mso-cell-special: placeholder; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm;" width="19"><div class="MsoNormal">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 68.15pt;" valign="top" width="91"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">7. Poluição do Canal do Bitury<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 55.55pt;" valign="top" width="74"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Prefeitura<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 127.65pt;" valign="top" width="170"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Proliferação de muriçocas, poluição visual e ambiental de
resíduos sólidos.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 84.25pt;" valign="top" width="112"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Retirada de lixo, melhoria de drenagem, mas com dragagem
somente nas áreas de sedimentação e urbana.
<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.05pt;" valign="top" width="127"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Prefeitura, Secretária de Obras. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border: none; mso-cell-special: placeholder; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm;" width="19"><div class="MsoNormal">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 68.15pt;" valign="top" width="91"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">8. Manejo de Resíduos de construção civil<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 55.55pt;" valign="top" width="74"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Prefeitura<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 127.65pt;" valign="top" width="170"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Obstrução de trânsito e calçadas<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 84.25pt;" valign="top" width="112"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Estabelecer normas de descartes, ex. caçambas e sacos de nylon,
isolamento da calçada com tapumes, implantação de telefone específico (0800),
a ex. da CELPE, etc. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.05pt;" valign="top" width="127"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Prefeitura, Secretária de obras. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border: none; mso-cell-special: placeholder; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm;" width="19"><div class="MsoNormal">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 68.15pt;" valign="top" width="91"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">9. Moto taxis<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 55.55pt;" valign="top" width="74"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Prefeitura<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 127.65pt;" valign="top" width="170"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Indisciplinas no trânsito, acidentes, atropelamentos e
ruídos.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 84.25pt;" valign="top" width="112"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Regularização de normas, cadastramentos, licenças legais, padronização
de taxas e serviços.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.05pt;" valign="top" width="127"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Prefeitura, Secretaria de Transporte e urbanismo.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border: none; mso-cell-special: placeholder; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm;" width="19"><div class="MsoNormal">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 68.15pt;" valign="top" width="91"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">10. Internet<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 55.55pt;" valign="top" width="74"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Prefeitura<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 127.65pt;" valign="top" width="170"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">O acesso à internet ainda é restrito apena uma parte da
população uma vez que o sistema disponível é pago e restrito as lan rouses.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 84.25pt;" valign="top" width="112"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Disponibilizar acesso democrático e livre a internet pelo
sistema wifi.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.05pt;" valign="top" width="127"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Prefeitura, Secretaria de Infraestruturas.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border: none; mso-cell-special: placeholder; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm;" width="19"><div class="MsoNormal">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 68.15pt;" valign="top" width="91"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">11. Esportes<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 55.55pt;" valign="top" width="74"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Prefeitura<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 127.65pt;" valign="top" width="170"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Recuperação do Estádio Santa Cruz; Estádio Municipal;
Melhoria do acesso e estacionamento do Estádio do SESC-Mendonção.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 84.25pt;" valign="top" width="112"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Dinamizar a prática de esportes e lazer e ampliar opções
de práticas desportivas.<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span>
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Criação de uma pista de Skate</span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.05pt;" valign="top" width="127"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Prefeitura, Secretaria de Obras.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border: none; mso-cell-special: placeholder; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm;" width="19"><div class="MsoNormal">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 68.15pt;" valign="top" width="91"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">12. Uso espaços urbano: Estacionamento <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 55.55pt;" valign="top" width="74"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Prefeitura<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 127.65pt;" valign="top" width="170"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">O uso do espaço publico sem critério de estacionamento,
impede o acesso ao consumidor, turistas e visitantes que usa os serviços
públicos.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 84.25pt;" valign="top" width="112"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Estabelecimento de Zona Azul, criação da guarda municipal
e trânsito.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.05pt;" valign="top" width="127"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Prefeitura, Sec. De Obras, DETRAN.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border: none; mso-cell-special: placeholder; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm;" width="19"><div class="MsoNormal">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 68.15pt;" valign="top" width="91"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">13. Avenida João Mendonça<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 55.55pt;" valign="top" width="74"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Prefeitura<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 127.65pt;" valign="top" width="170"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">O Acesso a FABEJA tem gerado diversos acidentes com
alunos, professores e outros usuários. A rodovia tem sido usada com área de
lazer e ciclovia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 84.25pt;" valign="top" width="112"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Melhoria da Iluminação da rodovia que acessa a FABEJA; <o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span>
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Criação ciclovia.</span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.05pt;" valign="top" width="127"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Prefeitura, Governo do Estado, Celpe.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border: none; mso-cell-special: placeholder; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm;" width="19"><div class="MsoNormal">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 68.15pt;" valign="top" width="91"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">14. Politica hídrica<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 55.55pt;" valign="top" width="74"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Prefeitura e Compesa<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 127.65pt;" valign="top" width="170"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">A politica atual adotada pode inviabilizar a
sustentabilidade de consumo da cidade.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 84.25pt;" valign="top" width="112"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Uma politica publica de gerenciamento de recursos
hídricos, juntamente com politica de preservação de nascentes, sob a
coordenação da secretaria de obras, o CONSUL BITURY, Compesa, Prefeitura e
membros da sociedade. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.05pt;" valign="top" width="127"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Prefeitura, Compesa, ONGS e sociedade.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border: none; mso-cell-special: placeholder; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm;" width="19"><div class="MsoNormal">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 68.15pt;" valign="top" width="91"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">15. Teatro, artes e cultura local.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 55.55pt;" valign="top" width="74"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Prefeitura <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 127.65pt;" valign="top" width="170"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">A falta de lazer e cultura em Belo Jardim, recuperação de
valores da terra.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 84.25pt;" valign="top" width="112"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Desenvolvimento de ações culturais, valorização das bandas
musicais retretas em praças e bairros distantes; recuperação do carnaval
municipal com desfiles de blocos, recuperação da festa junina tradicional. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.05pt;" valign="top" width="127"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Prefeitura, Secretaria de Cultura do Estado, Secretaria de
Cultura e educação do município, SESC.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border: none; mso-cell-special: placeholder; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm;" width="19"><div class="MsoNormal">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 68.15pt;" valign="top" width="91"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">16. Recuperação da pavimentação das ruas da COHAB III <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 55.55pt;" valign="top" width="74"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Prefeitura<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 127.65pt;" valign="top" width="170"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">O SESC tem sido de fundamental importância na comunidade,
oferecendo lazer, educação infantil e (EJA), entre outras atividades
socioculturais. No entanto a comunidade vem submetida a graves problemas de
saneamento, acesso agua, e ruas com pavimentação destruídas. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 84.25pt;" valign="top" width="112"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Melhoria de acesso a Estádio de Futebol “Mendonção”,
acesso à entrada principal, recuperação do calçamento, e asfaltamento da via
principal. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.05pt;" valign="top" width="127"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">PREFEITURA, Secretaria de Obras, SESC.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border: none; mso-cell-special: placeholder; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm;" width="19"><div class="MsoNormal">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 68.15pt;" valign="top" width="91"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">17. Cidade Inclusão<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 55.55pt;" valign="top" width="74"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Prefeitura<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 127.65pt;" valign="top" width="170"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">A politica de serviços voltada para os deficientes
físicos: auditivo, visual e motor. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 84.25pt;" valign="top" width="112"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Melhoria de acesso a lugares e serviços públicos,
faculdades, bancos, etc. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.05pt;" valign="top" width="127"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Prefeitura, ONGS e sociedade.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border: none; mso-cell-special: placeholder; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm;" width="19"><div class="MsoNormal">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 68.15pt;" valign="top" width="91"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">18. Acesso à cidade e Recuperação da Rodoviaria. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 55.55pt;" valign="top" width="74"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Prefeitura-Detran<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 127.65pt;" valign="top" width="170"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Os acessos rodoviários de Belo Jardim não oferece
segurança para ambas as mãos (direito-esquerda). Com um flanco desprotegido a
segurança do motorista fica comprometida e sujeira a acidentes. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 84.25pt;" valign="top" width="112"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Melhoria de engenharia aos acessos de entrada da cidade. <o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span>
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Municipalização da Rodoviaria</span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 95.05pt;" valign="top" width="127"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "berlin sans fb" , "sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Prefeitura, DETRAN<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border: none; mso-cell-special: placeholder; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm;" width="19"><div class="MsoNormal">
<br /></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
NATALICIO RODRIGUEShttp://www.blogger.com/profile/03819913591154985886noreply@blogger.com0